【摘 要】
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新课改注重语文学科核心素养的发展,尤其是注重学生思维发展与提升,笔者借助一堂以“四力”为突破口的作文评讲课,详细阐了以“四力”作文评讲课为平台,探究提升高中生思维能力的三个途径:一是借助概念、判断、推理的手段,以联系、发展及全面的观点引导学生看问题,培养其辩证思维能力。二是引导学生对论题先怀疑再合理论证最后反思,培养其批判性思维能力。三是提倡二次写作,鼓励自改与互评互改,引导学生优化思考的方式方法,有效地提高其逻辑思维能力。
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新课改注重语文学科核心素养的发展,尤其是注重学生思维发展与提升,笔者借助一堂以“四力”为突破口的作文评讲课,详细阐了以“四力”作文评讲课为平台,探究提升高中生思维能力的三个途径:一是借助概念、判断、推理的手段,以联系、发展及全面的观点引导学生看问题,培养其辩证思维能力。二是引导学生对论题先怀疑再合理论证最后反思,培养其批判性思维能力。三是提倡二次写作,鼓励自改与互评互改,引导学生优化思考的方式方法,有效地提高其逻辑思维能力。
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