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在中学阶段，英语学科历来备受重视。然而，这种“重视”仍旧站立在功利的分数主义的基础上。以应试为目标的英语教学，显然是枯燥的。英语教师上课讲得辛苦，学生学得辛苦，加之缺乏天然的语言学习环境，不少学生把英语视为学习的负担。真正的英语教学应立足语用的角度，培养学生的英语能力，在夯实语言知识的基础上，拓展学生的英语能力。