摘 要：小学阶段是学生学习知识、掌握技能的基础阶段，是对学生进行全面教育的重要时期；小学教师在这一阶段的教育教学任务是非常繁重和艰辛的。因此，如何以新课程理念为背景建立和谐的师生关系对顺利完成小学阶段教育教学任务的十分关键和重要。
　　关键词：小学师生关系；构建；发展；研究
　　中图分类号：G623.6 文献标识码： A 文章编号：1992-7711（2018）14-046-01
　　一、研究小学师生关系的重要意义
　　师生关系是学校教育活动中最基本，最主要，同时也是最活跃的人际关系系统。师生关系的状况直接影响并决定着教育活动的背景和情景，影响着最终的教育成效。苏联著名教育家克鲁普斯卡娅说过：“教育的本质就是建立个人与集体和社会这种实际联系的关系和体系，以保证个人的社会化。从社会学和教育学的角度来考察，教育的基本职能就是要构建一种新型的师生关系，以利于学生在和谐，愉快的氛围中健康成长。”建立互尊互爱，互动互助，民主和谐的师生关系既是新课程实施与高效课堂改革的前提和条件，又是新课程实施与教学改革的内容和任务，也是贯彻落实建设和谐社会、构建和谐校园，促进师生共同成长、共同发展的基本要求。
　　1. 实际意义
　　从智育的角度看，能使学生形成乐学态度，从而提高学习效果；从德育的角度看，能使学生养成禮貌、友爱、敬人、宽容等优秀品质，从而改善品德面貌，学会做人，实现德育；从心理健康的角度看，有利于建立良好的师生关系，从而提高师生心里健康水平；从管理的角度看，有利于建立良好的学风、班风，校风，从而带动学校教学的整体工作。
　　2. 理论价值
　　有利于培养学生的乐学态度，提高学生的德育和促进心理健康的发展；有利于建立良好师生关系，形成家校关系一体的教育系统；有利于形成良好的班风、校风，使学校工作教学效益提高一个新台阶；有利于为本校及教育实践领域提供有有益的理论指导和实践经验。
　　二、小学师生关系的基本特点与外在表现
　　为实现构建和谐的师生关系，首先要认识小学师生关系的基本特点与外在表现：
　　1. 小学生对老师的依赖性强：小学生十分依就是对的，老师的话甚至比父母说的还管用。
　　2. 师生关系简单：小学生年龄小，思想比较单纯，因而建立的师生关系是比较简单的。
　　3. 师生关系对学生有极大的影响：教师对学生表现出的喜、怒、哀、乐、期望与信任等等，每时每刻都在对学生的身心发展、学习进步、人格形成等产生着重大影响。
　　三、建立新型小学师生关系的一些思考
　　师生关系不仅影响着学生平常的学习、生活，而且影响着学生的身心健康发展。那么，教师该如何来建立良好的师生关系呢？
　　1. 加强自身学习，提高认识：现在还有相当一部分教师在师生关系的心理学理论知识方面还是比较肤浅，无法摒弃传统的学生观。只有通过学习，教师才能了解、明白师生关系的性质特点及其对学生的影响。不知不能为，教师如果连师生关系的心理学理论都不具备，其性质特点及其对学生的影响都不知道，又怎么能去主动地、进教育教学质量的提高呢？
　　2. 重视身教，不忽视言教：不论是身教还是言教，两者都十分重要。根据小学生所具有的依赖性强、向师性强的特点，教师既要用自身模范的语言、行为等身教的内容来耳濡目染地感染学生、影响学生、教育学生，同时还不能忽视言教的作用。由于小学生年龄尚小，社会经验稀少，很多知识道理并不懂，要靠我们小学教师通过摆事实、讲道理来向他们进行必要的灌输，教会他们做人。因此，言传身教间的良好关系会得到理性的发展与养育。
　　3. 努力建设和谐、向上的班级组织：教师可以通过班队干部的培养、班队活动的开展、班级规范的实行、学生品行的评价与激励等多种途径和形式，建立一个班风正、学风好、纪律严且团结向上的良好班集体。通过这种良好的集体组织生，促进良好师生关系的建立。
　　总之，只有建立良好的师生关系，小学师生之间才能积极互动，不断提高教育教学质量；提高了教育教学质量，会进一步促进小学师生之间的关系向着更加健康的方向发展。
　　[参考文献]
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