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摘要：本文提出了对《计算机组成与系统结构》课程建设的三个主要方面内容的探讨，从课程建设的重要性、课程建设目标到课程建设的内容都作了全面详细的叙述，提出了相关的改进和完善措施。
关键词：计算机组成与系统结构 课程建设 措施
中图分类号：TN79-4 文献标识码：A 文章编号：
1.《计算机组成与系统结构》课程介绍
《计算机组成与系统结构》课程是计算机科学与技术专业的一门硬件核心专业基础课程，是高校本科学生必备的基本理论知识。它以层次结构的观点，以信息的加工和处理为主线，讨论了计算机的一般结构及工作原理。通过教学使学生掌握计算机硬件系统中各大部件的组成原理、逻辑实现方法及互联成整机的技术。《计算机组成与系统结构》是一门理论性和实践性都很强课程。
本课程重点讲授单处理机系统的逻辑组成、工作原理、设计方法和逻辑实现，熟悉通数据通路将各部件连成整机的方法、建立起整机工作的概念，为培养学生对计算机系统的分析、开发、使用和设计能力打下基础，并在此基础上进一步了解并行计算机系统的体系结构，在硬件范畴的课程体系中起承前启后的作用。本课程的教学环节包括理论课、实验课和课程设计。
2.课程建设的探讨
本校的办学定位是把学校办成一个以理工农医为主的综合性大学。学校的办学宗旨是培养具有综合能力的应用创新人才。
结合本校的办学定位、人才培养目标和生源情况，本文从以下三个方面对课程建设进行浅谈。
2.1课程建设的重要性
《计算机组成与系统结构》课程是高等学校计算机科学与技术专业专业基础课程的核心主课，一直是学科建设的重要课程，在课程建设中占有非常重要的地位，对于学生计算机技术基本素质和基本技能的培养至关重要，是每位相关专业学生必修的专业基础课，是基础理论与工程实践的纽带，在整个人才培养过程中具有非常重要的作用。《计算机组成与系统结构》的前期课程是《数字电子技术》，后续课程有《微机原理及应用》等，同时对《操作系统原理》等软件课程提供硬件知识支撑，它在计算机科学与技术专业平台主课体系中起着关联的作用，是计算机类专业学生都必修的核心课程之一。
2.2课程建设目标
培养现代化建设人才的需要，全面开展本课程群（数字电子技术、汇编语言程序设计、计算机系统结构、微机原理及应用等）的体系结构、教学内容、教学方法和手段的综合性改革。建设了一支知识结构和年龄结构合理、学术造诣高、教学能力强、教学经验丰富、教学特色鲜明，有高度责任感和团结协作精神的，教学思想活跃，勇于改革创新的强有力的教学研究队伍。加强实验室硬件和管理的建设，为全面提高教学质量，确保教学改革的顺利进行提供一个良好的教学环境。课程组努力将《计算机组成与系统结构》建成省级精品课程。
2.3课程建设的内容
教师队伍素质是课程建设的关键。按照学校的办学精神和相关政策文件，逐步形成一支具有较高学术和教学水平、教学与科研相结合的、结构优化的教学梯队。在教师队伍中形成传帮带的优良传统，使教学新秀不断成长发现，在目前课程师资力量的基础上，进一步加强对青年教师的培养，以老带新、以科研促教学，使其早日成长为骨干教师，开展相关教学研讨活动：如集体备课、观摩试讲、经验交流等措施，形成并保持成为知识结构和年龄结构合理、人员稳定、教学态度认真、教学水平高、具备团队协作精神、教学思维活跃、勇于改革创新的教学研究队伍。计算機技术飞速发展，《计算机组成与系统结构》课程内容和教学手段都需要及时更新，并及时修改完善教学大纲。以培养高素质人才的创新精神和创新能力为主线，训练学生的多向思维能力，充分利用现代化的教学手段，修改多媒体CAI课件。充分利用已有的教学资源，在教学中全面推广应用并不断完善，促进教学方式的改革，增强教学效果，提高教学效率和质量，它讲授的是一般性原理，并不针对具体的应用对象，内容比较抽象，学生很多是被动地接受书本知识，教师应努力让学生从设计者的角度理解计算机工作原理，注重理论知识和实践能力同步发展、课堂教学和自主学习并重，从内容和形式两方面提高教学的生动性并充分发挥学生的学习积极性；按新的教学体系编写相应的教材并公开出版，并编写配套的习题集。全力推进实验室现代化的建设。建立配套的、适应教学需要的实验室是培养学生的实践能力、全面提高教学质量的基本条件。本课程是实践性很强的课程，本课程的实践教学包括实验课和课程设计，实验课程遵循由浅入深，开设验证性、设计性、综合性和虚拟实验，课程设计考察学生的综合运用能力，着重培养学生实际应用技能。努力提高实践性教学效率与效果，进一步完善仿真设计和实物制作相结合的实验方法和学生的“计算机设计大赛”设计，进一步开发、设计更合适的设计性、工程性的综合性创新实验。创造条件，逐步建设、实现开放性实验。综上所述，课程建设应从师资队伍、教材、实践环节、实验技术、多媒体教学手段、网络课程等各方面建设立体化的新课程教学体系。
3.结语
本文提出了对《计算机组成与系统结构》课程建设的三个主要方面内容的探讨，从课程建设的重要性、课程建设目标到课程建设的内容都作了全面详细的叙述，提出了相关的改进和完善措施。
参考文献：
[1]苏红旗.《计算机组成与结构》课程的教学改革与探索[J].科技资讯，2012，（28）
作者简介：
李鹏（1978-），男（汉族），湖北仙桃人，长江大学计算机科学学院，副教授，硕士
关键词：计算机组成与系统结构 课程建设 措施
中图分类号：TN79-4 文献标识码：A 文章编号：
1.《计算机组成与系统结构》课程介绍
《计算机组成与系统结构》课程是计算机科学与技术专业的一门硬件核心专业基础课程，是高校本科学生必备的基本理论知识。它以层次结构的观点，以信息的加工和处理为主线，讨论了计算机的一般结构及工作原理。通过教学使学生掌握计算机硬件系统中各大部件的组成原理、逻辑实现方法及互联成整机的技术。《计算机组成与系统结构》是一门理论性和实践性都很强课程。
本课程重点讲授单处理机系统的逻辑组成、工作原理、设计方法和逻辑实现，熟悉通数据通路将各部件连成整机的方法、建立起整机工作的概念，为培养学生对计算机系统的分析、开发、使用和设计能力打下基础，并在此基础上进一步了解并行计算机系统的体系结构，在硬件范畴的课程体系中起承前启后的作用。本课程的教学环节包括理论课、实验课和课程设计。
2.课程建设的探讨
本校的办学定位是把学校办成一个以理工农医为主的综合性大学。学校的办学宗旨是培养具有综合能力的应用创新人才。
结合本校的办学定位、人才培养目标和生源情况，本文从以下三个方面对课程建设进行浅谈。
2.1课程建设的重要性
《计算机组成与系统结构》课程是高等学校计算机科学与技术专业专业基础课程的核心主课，一直是学科建设的重要课程，在课程建设中占有非常重要的地位，对于学生计算机技术基本素质和基本技能的培养至关重要，是每位相关专业学生必修的专业基础课，是基础理论与工程实践的纽带，在整个人才培养过程中具有非常重要的作用。《计算机组成与系统结构》的前期课程是《数字电子技术》，后续课程有《微机原理及应用》等，同时对《操作系统原理》等软件课程提供硬件知识支撑，它在计算机科学与技术专业平台主课体系中起着关联的作用，是计算机类专业学生都必修的核心课程之一。
2.2课程建设目标
培养现代化建设人才的需要，全面开展本课程群（数字电子技术、汇编语言程序设计、计算机系统结构、微机原理及应用等）的体系结构、教学内容、教学方法和手段的综合性改革。建设了一支知识结构和年龄结构合理、学术造诣高、教学能力强、教学经验丰富、教学特色鲜明，有高度责任感和团结协作精神的，教学思想活跃，勇于改革创新的强有力的教学研究队伍。加强实验室硬件和管理的建设，为全面提高教学质量，确保教学改革的顺利进行提供一个良好的教学环境。课程组努力将《计算机组成与系统结构》建成省级精品课程。
2.3课程建设的内容
教师队伍素质是课程建设的关键。按照学校的办学精神和相关政策文件，逐步形成一支具有较高学术和教学水平、教学与科研相结合的、结构优化的教学梯队。在教师队伍中形成传帮带的优良传统，使教学新秀不断成长发现，在目前课程师资力量的基础上，进一步加强对青年教师的培养，以老带新、以科研促教学，使其早日成长为骨干教师，开展相关教学研讨活动：如集体备课、观摩试讲、经验交流等措施，形成并保持成为知识结构和年龄结构合理、人员稳定、教学态度认真、教学水平高、具备团队协作精神、教学思维活跃、勇于改革创新的教学研究队伍。计算機技术飞速发展，《计算机组成与系统结构》课程内容和教学手段都需要及时更新，并及时修改完善教学大纲。以培养高素质人才的创新精神和创新能力为主线，训练学生的多向思维能力，充分利用现代化的教学手段，修改多媒体CAI课件。充分利用已有的教学资源，在教学中全面推广应用并不断完善，促进教学方式的改革，增强教学效果，提高教学效率和质量，它讲授的是一般性原理，并不针对具体的应用对象，内容比较抽象，学生很多是被动地接受书本知识，教师应努力让学生从设计者的角度理解计算机工作原理，注重理论知识和实践能力同步发展、课堂教学和自主学习并重，从内容和形式两方面提高教学的生动性并充分发挥学生的学习积极性；按新的教学体系编写相应的教材并公开出版，并编写配套的习题集。全力推进实验室现代化的建设。建立配套的、适应教学需要的实验室是培养学生的实践能力、全面提高教学质量的基本条件。本课程是实践性很强的课程，本课程的实践教学包括实验课和课程设计，实验课程遵循由浅入深，开设验证性、设计性、综合性和虚拟实验，课程设计考察学生的综合运用能力，着重培养学生实际应用技能。努力提高实践性教学效率与效果，进一步完善仿真设计和实物制作相结合的实验方法和学生的“计算机设计大赛”设计，进一步开发、设计更合适的设计性、工程性的综合性创新实验。创造条件，逐步建设、实现开放性实验。综上所述，课程建设应从师资队伍、教材、实践环节、实验技术、多媒体教学手段、网络课程等各方面建设立体化的新课程教学体系。
3.结语
本文提出了对《计算机组成与系统结构》课程建设的三个主要方面内容的探讨，从课程建设的重要性、课程建设目标到课程建设的内容都作了全面详细的叙述，提出了相关的改进和完善措施。
参考文献：
[1]苏红旗.《计算机组成与结构》课程的教学改革与探索[J].科技资讯，2012，（28）
作者简介：
李鹏（1978-），男（汉族），湖北仙桃人，长江大学计算机科学学院，副教授，硕士