【关键词】安全教育；安全事故；生命线
　　【中图分类号】G635.1 【文献标志码】B 【文章编号】1005-6009（2017）87-0067-01
　　十二三岁的孩子精力旺盛、常常像好斗的小公鸡，容易做出出格的事情。刚刚进入初中，因为课间的嬉闹，导致碰坏门窗玻璃、碰倒桌凳的事情时有发生。刚做班主任时，对这一类事件的处理，我总是从遵守纪律、团结友爱等角度对学生进行批评教育，对这个阶段学生的生理、心理发育特点的关注不多，缺少对正确的教育方式和有效的行为引导的研究。我每次除了对学生批评、埋怨外，还有就是“请家长”，这样的做法虽然能让学生由于惧怕而有所收敛，但并不能彻底解决问题，因为学生身心发展的规律决定了他们不能自觉、有效地控制自己的情绪和行为。
　　后来，我的认识逐步提高了，开始加强对学生成长发育期有关知识的教育，如与生理卫生学科教师沟通配合，利用班会课举办生理卫生知识方面的主题报告；注重开展有意义的集体活动，如棋类、球类活动，释放学生的精力，增进学生之间的了解、理解和友谊。渐渐地，我们班的风貌发生了改变。尽管如此，还是难免会发生一些事故。
　　20世纪70年代，贯彻毛主席“学工、学农、学军”指示，我经常带学生下乡、进厂或到部队锻炼。“遵守纪律，注意安全”是我脑子里绷得最紧的一根弦。在南通制药厂学工时，小王的橡胶鞋底被车间地上细小的针剂药瓶碎片扎破，玻璃穿过鞋底扎破脚底，我立刻和几个学生一起将他送到厂医务室处置。处置好后，我还担心会有玻璃细屑进入血管，将他带到大医院外科就诊，医生确认没问题后，我才放下心来；20世纪80年代初，电影《少林寺》使得武术一时盛行。我“未雨绸缪”，对学生进行相关教育，但意外还是发生了。一天中午，班上的小纪在走廊上练“空中飞人”，结果身体失去平衡，头着地摔了下来，情况危急。我得到消息的瞬间，顿时有天旋地转的感觉。我第一时间赶到医院急诊室，医生告诉我，学生已进手术室，马上手术。在手术室外等待的那段时间真的是如坐针毡、度日如年啊！好在最后小纪没有生命危险，休学一年后又回到了校园；20世纪90年代中期，某天午间，几个在校用餐的学生在做作业，小徐将一根竖笛扔给隔两行的同学，中间一行的小曹正在低头写作业，正当笛子从小曹面前飞过时，他抬起了头，笛子刚好砸到他的门牙上，一颗门牙被打落一半。我找到掉下的那半颗牙后，马上将小曹送到医院口腔科，并及时通知两位学生的家长到医院。经过医院的多次治疗，小曹终于接上这半颗牙。这件事前前后后处理了近两个月，因为临近毕业，对两位学生的精神和学习都有一定的影响。
　　这些血的教训使我从此更加绷紧了安全意识这根弦，教育学生自觉增强安全意识，时刻牢记安全第一。下雨天，我吩咐学生，穿雨衣影响左右两侧视线，骑车慢点；上学、放学时过马路一定要“红灯停，绿灯行”，走路别忘靠右行；上下楼梯不拥挤、不打闹等。
　　多年的工作实践让我深深体会到，当班主任一定要增强安全意识，其中更要重视的、也更为艰巨的是，一定要做好学生心理、生理、精神等方面的安全教育工作。安全問题无处不有，安全教育也应无处不在。■
　　（作者单位：江苏省南通市启秀中学）