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Preparation and characterization of chitosan/nano-hydroxyapatite composite used as bone substitute m
【摘 要】
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本文通过对荣华二采区10
【机 构】
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Research Center for Nano-Biomaterials, Analytical & Testing Center, Sichuan University, Chengdu 6100
【出 处】
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黑龙江科技信息
【发表日期】
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2007年1期
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目的比较两种透明角膜切口白内障手术后全角膜和角膜后表面形态及散光度的变化。方法前瞻性随机病例对照研究。武警山东省总队医院2016年8月至2018年3月100例年龄相关性白内障的左眼随机等分为两组：鼻侧切口组和颞侧切口组，各50例(50只眼)。所有患者行超声乳化术。分别利用屈光力矢量分析法和角膜地形图比较两组术后角膜散光和形态变化。随访观察8周。结果术后2周和4周，鼻侧切口组全角膜散光平均J0和J4
在初中数学课堂教学中，教学引入有着重要作用，能够激发初中生的学习兴趣，提高课堂教学效率. 新课标要求我们，课堂教学要以学生为主、老师为辅.为了实现这一理念，设置多样化的教学引入是数学教师的基本功，应该以此理念作为奋斗目标，进行课堂创新.笔者结合自己的教学经验，谈几种课堂引入的教学片断.
摘 要： 为实现中、小学教学的“课堂高效”，全面提高教学质量，我市正在实施“高效课堂教学模式”。该“模式”要求教师在课堂教学中要设计恰当的“课堂小组交流活动”环节，力求在生生互动、师生互动中让学生掌握知识、提高能力。自该“模式”实施以来，取得了显著成效。然而因教师对“课堂小组交流活动”的理解不尽相同，其实施效果也参差不齐，本文将现阶段的课堂分成四层境界。 关键词： 高效课堂 教学模式 数学课堂小
摘 要： “教学氛围”是小学数学课堂中非常重要的，是支撑整节课的着力点。尤其是在低年级数学课堂教学中，由于该学段学生自身的特点和认知规律，更要求我们合理营造“生活化的教学氛围”与教学任务相辅相成，因此我们必须在实践的基础上找出目前“教学氛围”意义和背景，钻研教材和教参，贴近学生实际，营造良好教学氛围，让数学课堂绽放精彩。 关键词： 低数课堂 生活化 课堂氛围 随着时代的发展，社会的进步，越来越
摘 要： 数学课堂练习是数学教学活动中不可忽略的一个环节。它虽然处于数学课堂教学活动的最后阶段，却起着画龙点睛的作用，它担负着知识点的再现、应用与巩固，以及训练学生的解题技能的重任，最重要的是决定着教学教学活动是否有成效。因此，数学课堂练习的建构是个关键因素。另外，基于每个学生对知识的理解和把握度不同，我们要尊重这种差异性使课堂练习的构建充分考虑这个差异，使课堂练习兼顾各个层次学生的需求，最终使数
摘 要： 数学作为小学阶段一门非常重要的课程，新课改下，小学数学课堂教学必须进行积极的改革与创新，对课堂教学形式、方法等实施大胆创新，在一定程度上激发学生的数学学习兴趣，从而推动学生全面发展。本文就小学数学课堂教学的现状与创新展开论述。 关键词： 小学数学课堂教学 存在问题 创新策略 现阶段，在新课改背景之下，小学数学在课堂教学方面面临着更加多元化及开放化的课堂模式。因此，小学数学教师应在传统
新课程要求学生学习知识，要重视知识发展的过程。实践是学生发展的原动力，只有教师在教学过程中巧妙地引导学生动手、动脑、动情地实践，学生的发展才能在真正意义上得到落实。瑞士教育心理学家皮亚杰认为：“知识来源于动作。”一语道出了动手操作的重要性。动手操作是小学数学课堂教学中最直接、最常用的实践活动，对小学数学教学有着非常重要的意义。下面我谈谈教学中的体会。 一、培养动手操作的兴趣，激发学生的求知欲
摘 要：随着我国社会的进步与发展，社保体制也越来越完善。现阶段，医疗保险作为社会保障中的一个重要组成部分，受到了社会公众的普遍关注，同时也有许多关于医疗保险基金的财务管理的问题，例如如何更好的保障医疗保险行业的平稳发展，使其中财务管理工作的合理性和规范性得到提升;如何降低基金运营风险等，这些问题成了业内的重要研究方向。本文将结合当前医保基金形势，对我国的医疗保险基金中的工作现状研究，研究如何优化医
摘 要： 知识与生活是不可分割的，数学知识在生活中的应用非常广泛，如何在数学教学过程中培养学生的应用意识，是教育工作者所关心的问题。本文主要分析了在教学中培养数学应用意识的重要意义，并提出了建议，希望能够对学生的发展有所帮助。 关键词： 小学数学 应用意识 培养方法 数学学习不仅为了开发学生的智力，还要引导学生将所学知识应用到生活实践中，解决生活中所遇到的问题。但是，一些教师只注重学生知识的学
摘 要： 错误是学生探究的标志，也是一种学习经验。一般来说，只要学生经过思考，其错误中总会包含某种合理的成分，有的甚至隐藏着一种超常，一种独特，反射出智慧的光芒。我们更要善于利用错误，用错误提高学生的课堂探究能力。具体从以下方面入手：容“错”——千树万树梨花开；用“错”——为有源头活水来；诱“错”——柳暗花明又一村。 关键词： 容“错” 用“错” 诱“错” 探究能力 华罗庚先生曾说：“天下只有