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摘要：考虑到我国农村经济存在经济相对落后的问题，教育师资力量十分薄弱，缺乏教育资源，从而造成了素质教育的发展十分缓慢，在大多数农村小学当中，美术教育仍然处于缺失的状态。从作用和功能上来看，美术教育对于学生的学习与成长都具有十分重要的作用。为了能够解决这种缺失，任课教师应该对农村小学美术教育现状有一个全方位的掌握，通过与现代教育的发展需求进行有机整合，实现目前问题的优化与解决，确保美术教育在小学教育中起到一定的作用。
关键词：农村小学;美术教育;现状;发展展望
从发展形势上来看，素质教育在我国发展势头良好，在很多地区美术教育开展较早，小学阶段就已经进入课堂当中。为了能够更好的推进学生的兴趣爱好，拓宽学生的想象力，美术教育已经成为了一个不可或缺的途径。然而，美术教育在农村的开展情况却不容乐观，在农村，许多小学仍然没有开展美术课程，这使得许多小学生并没有接受过正式的美术教育，这也是引起农村教育相对落后的根源所在。为此，我们首先要分析农村小学美术的发展现状，积极找出其中的问题，这样才能更好的采取相应的措施，进行改进，从根本上获得解决的途径，并对未来的发展进行展望。
一、农村小学美术教育现状
（一）美术教育思想缺失
对于农村小学教育来说，许多学生家长并没有意识到美术教育的重要性，而是仅仅将美术视为孩子娱乐的方式，主观的认为美术教育与孩子的未来发展并没有必然联系，仅仅是在浪费时间，这也是导致农村美术教育缺失的深层次原因。同时很多农村小学仅仅针对应试教育的规定开设了相关课程，以满足农村小学生的升学需求，对于美术这类课程，许多学生家长，甚至任课教师都没有意识到小学美术教育的重要性，这使得小学生逐渐失去了对于美术教育的兴趣，造成了农村学生缺乏想象力以及创新意识。
（二）农村师资力量不足
对于农村小学教育而言，其整体水平处于一个较为落后的水平上，对于美术教育又缺乏相应的重视，其中还有一个主要原因就是由于农村的师资力量不足。对于许多农村小学来说，尽管他们在课程安排中开设了小学美术课程，但是往往这些课程都仅仅流于形式，由于教师人数的限制造成了很多美术课的价值都无法实现。对于许多农村的小学生来说，他们的生活条件十分艰苦，这也造成了许多拥有美术教育基础及美术功底的老师都不会选择回到农村任教。为了能够完成课程安排，许多农村小学安排非美术专业的老师进行小学美术课程教学，这就导致了课程质量下降，内容缺乏深度，而学生也疏于学习，往往搪塞应对。[1]
（三）农村教育资源匮乏
对于农村小学来说，教学资源则存在着问题。由于农村小学经费紧张，因此在诸如专用美术教师、多媒体教学设备、教学材料组织与准备方面完全没有条件，甚至很多教师都不曾使用过。在这样教育资源匮乏的情况下，小学美术的日常教学就很难完成，任课教师无法通过教学设备等来达到预期的目的，同时学生也无法深入体会到美术学科所带来的美与震撼。对于许多农村小学美术教育来说，往往较为粗浅，这同样是受到教学条件不足的限制，任课教师很难调动学生的积极性，陷入到枯燥、乏味的氛围当中，学生很难对美术学习产生兴趣，与此同时，美术教育所强调的全面发展、开拓思维更是无从实现。
二、农村小学美术教育未来的发展展望
（一）强化对于美术教育的重视
透过农村小学美术教育的困境，发现农村小学美术教育并没有得到学校以及家长的重视，从而造成了小学美术教育可有可无的境地，因此需要相关教育主管部门强化对于学校教师的教育力度，让他们认识到小学美术教育的重要性，同时加大在学生家长群体当中的宣传，使得学生家长充分认识到美术教育对于学生的重要性，逐渐改变他们的思想意识。此外相关领导也应该逐步完善小学美术教育资源的配备，设立专项资金改善小学办学硬件条件，并为学校制定更为科学的教学目标，提升学生对于美术教育的兴趣。[2]
（二）强化农村小学美术教师的师资力量
对于如何完善小学美术教师的师资力量，这是目前农村小学教育亟待解决的一大问题。对于小学美术教育来说，缺乏优秀的人才就不可能完成教育目标。故此，对于现有的农村小学美术教师，应该加大对他们的培养力度，让他们逐步掌握美术教育的科学方法，提升他们自身教育能力，同时大力抓好优秀美术教师的引进工作。通过教育主管部门出台的政策，鼓励拥有专业美术素质的优秀教师到农村小学任教，搭建农村美术教师与城市美术教师之间的交流平台，增进彼此之间的交流与学习，也可以尝试要求专业美术教师来到农村小学进行教学指导，增加农村小学教师的教学实践经验。通过教育部门、学校多方面的共同努力，最大限度地实现两者之间的资源平衡，这对于强化农村小学美术教师的师资力量拥有极大地促进作用。
（三）优化农村小学美术教育资源
拥有一定程度的小学美术教育资源是确保美术课程能够进行的重要基础，对于农村小学来说，它们都缺乏完整的硬件设备，这就需要教育主管和各级政府拿出更多的专项资金，为农村小学配备完善的硬件教学设备，确保满足农村小学美术教育的最低硬件标准。同时對于农村小学开展美术教育而言，它们同样拥有得天独厚的优势，如旖旎的自然风光，广阔的乡土美术资源，让学生在如画的自然环境中去进行美术学习，这是一种最为丰厚的资源。通过制定适合农村的美术教育体系以及学习方法，将课堂与自然风光结合在一起，能够大大激发学生对于美术的热情，更好的培养他们的审美情趣，实现美术教育的宗旨。
三、结语
伴随着我国教育事业的不断蓬勃发展，农村小学必须有所改变。针对小学美术教育的问题，我们首先需要改变农村小学对于美术教育的态度，然后通过一系列的改革措施来确保相关改革工作的推动，并践行素质教育的初衷。总之，只有不断努力，才能实现小学美术教育条件的改善，并逐步推动小学生美术素养以及创新能力的提升。
参考文献
[1]王小壮. 浅谈农村小学美术教育 [J]. 科学大众（科学教育）， 2016， 8： 45-48.
[2]范慧颖. 对农村小学美术教学的建议 [J]. 科学中国人， 2016， 24： 90-92.
关键词：农村小学;美术教育;现状;发展展望
从发展形势上来看，素质教育在我国发展势头良好，在很多地区美术教育开展较早，小学阶段就已经进入课堂当中。为了能够更好的推进学生的兴趣爱好，拓宽学生的想象力，美术教育已经成为了一个不可或缺的途径。然而，美术教育在农村的开展情况却不容乐观，在农村，许多小学仍然没有开展美术课程，这使得许多小学生并没有接受过正式的美术教育，这也是引起农村教育相对落后的根源所在。为此，我们首先要分析农村小学美术的发展现状，积极找出其中的问题，这样才能更好的采取相应的措施，进行改进，从根本上获得解决的途径，并对未来的发展进行展望。
一、农村小学美术教育现状
（一）美术教育思想缺失
对于农村小学教育来说，许多学生家长并没有意识到美术教育的重要性，而是仅仅将美术视为孩子娱乐的方式，主观的认为美术教育与孩子的未来发展并没有必然联系，仅仅是在浪费时间，这也是导致农村美术教育缺失的深层次原因。同时很多农村小学仅仅针对应试教育的规定开设了相关课程，以满足农村小学生的升学需求，对于美术这类课程，许多学生家长，甚至任课教师都没有意识到小学美术教育的重要性，这使得小学生逐渐失去了对于美术教育的兴趣，造成了农村学生缺乏想象力以及创新意识。
（二）农村师资力量不足
对于农村小学教育而言，其整体水平处于一个较为落后的水平上，对于美术教育又缺乏相应的重视，其中还有一个主要原因就是由于农村的师资力量不足。对于许多农村小学来说，尽管他们在课程安排中开设了小学美术课程，但是往往这些课程都仅仅流于形式，由于教师人数的限制造成了很多美术课的价值都无法实现。对于许多农村的小学生来说，他们的生活条件十分艰苦，这也造成了许多拥有美术教育基础及美术功底的老师都不会选择回到农村任教。为了能够完成课程安排，许多农村小学安排非美术专业的老师进行小学美术课程教学，这就导致了课程质量下降，内容缺乏深度，而学生也疏于学习，往往搪塞应对。[1]
（三）农村教育资源匮乏
对于农村小学来说，教学资源则存在着问题。由于农村小学经费紧张，因此在诸如专用美术教师、多媒体教学设备、教学材料组织与准备方面完全没有条件，甚至很多教师都不曾使用过。在这样教育资源匮乏的情况下，小学美术的日常教学就很难完成，任课教师无法通过教学设备等来达到预期的目的，同时学生也无法深入体会到美术学科所带来的美与震撼。对于许多农村小学美术教育来说，往往较为粗浅，这同样是受到教学条件不足的限制，任课教师很难调动学生的积极性，陷入到枯燥、乏味的氛围当中，学生很难对美术学习产生兴趣，与此同时，美术教育所强调的全面发展、开拓思维更是无从实现。
二、农村小学美术教育未来的发展展望
（一）强化对于美术教育的重视
透过农村小学美术教育的困境，发现农村小学美术教育并没有得到学校以及家长的重视，从而造成了小学美术教育可有可无的境地，因此需要相关教育主管部门强化对于学校教师的教育力度，让他们认识到小学美术教育的重要性，同时加大在学生家长群体当中的宣传，使得学生家长充分认识到美术教育对于学生的重要性，逐渐改变他们的思想意识。此外相关领导也应该逐步完善小学美术教育资源的配备，设立专项资金改善小学办学硬件条件，并为学校制定更为科学的教学目标，提升学生对于美术教育的兴趣。[2]
（二）强化农村小学美术教师的师资力量
对于如何完善小学美术教师的师资力量，这是目前农村小学教育亟待解决的一大问题。对于小学美术教育来说，缺乏优秀的人才就不可能完成教育目标。故此，对于现有的农村小学美术教师，应该加大对他们的培养力度，让他们逐步掌握美术教育的科学方法，提升他们自身教育能力，同时大力抓好优秀美术教师的引进工作。通过教育主管部门出台的政策，鼓励拥有专业美术素质的优秀教师到农村小学任教，搭建农村美术教师与城市美术教师之间的交流平台，增进彼此之间的交流与学习，也可以尝试要求专业美术教师来到农村小学进行教学指导，增加农村小学教师的教学实践经验。通过教育部门、学校多方面的共同努力，最大限度地实现两者之间的资源平衡，这对于强化农村小学美术教师的师资力量拥有极大地促进作用。
（三）优化农村小学美术教育资源
拥有一定程度的小学美术教育资源是确保美术课程能够进行的重要基础，对于农村小学来说，它们都缺乏完整的硬件设备，这就需要教育主管和各级政府拿出更多的专项资金，为农村小学配备完善的硬件教学设备，确保满足农村小学美术教育的最低硬件标准。同时對于农村小学开展美术教育而言，它们同样拥有得天独厚的优势，如旖旎的自然风光，广阔的乡土美术资源，让学生在如画的自然环境中去进行美术学习，这是一种最为丰厚的资源。通过制定适合农村的美术教育体系以及学习方法，将课堂与自然风光结合在一起，能够大大激发学生对于美术的热情，更好的培养他们的审美情趣，实现美术教育的宗旨。
三、结语
伴随着我国教育事业的不断蓬勃发展，农村小学必须有所改变。针对小学美术教育的问题，我们首先需要改变农村小学对于美术教育的态度，然后通过一系列的改革措施来确保相关改革工作的推动，并践行素质教育的初衷。总之，只有不断努力，才能实现小学美术教育条件的改善，并逐步推动小学生美术素养以及创新能力的提升。
参考文献
[1]王小壮. 浅谈农村小学美术教育 [J]. 科学大众（科学教育）， 2016， 8： 45-48.
[2]范慧颖. 对农村小学美术教学的建议 [J]. 科学中国人， 2016， 24： 90-92.