论文部分内容阅读
摘要：当今社会经济文化繁荣昌盛，社会发展步入新时代，对人才能力和素质的要求也会随之提高。学校教育担负着培养社会人才的重任，在学科设置、培养目标方面要符合社会的发展，与时俱进。语文作为课程的基础科目之一，对学生知识素养、能力水平、开放思维等方面的培养有着重要作用。对此小学语文学科要发挥学科特点，围绕学生的身心发展规律和年龄特点具有灵活性的、开放性的开展教学，满足学生求知、发展的要求，为社会培养高素质、高能力的创新型人才。
关键词：小学;低年级;语文;开放性
小学是学生成长的基础阶段，对学生的发展起着奠定基础的作用。小学语文是一门人文社科性质的学科，是对学生品性、德行、素养方面的教育，教师在教学过程中要以学生为主，重视学生的感受和体验。小学低年级的学生初步接受系统的知识教育，教师要有耐心指导，着重为学生的综合素质、综合能力的培养奠定良好的基础，以利于学生未来的长久发展。在小学低年级语文课堂采用开放性教学，建立开放性课堂，强调学生的主体地位，教师的引导作用。有效的开放性教学有利于学生深入掌握课本知识以及了解课外知识，學生的能力也得到了锻炼和发展，小学语文的教学质量显著提高。
一、广泛搜集相关资料
语文学科包含的内容非常广泛，特别是小学语文的学科内容要具有科普的作用，能够帮助低年级的学生丰富认知，认识世界。这就要求小学语文教师不仅要具有本学科的专业知识，还要了解其他各个领域、不同学科的知识，甚至是与教学内容相关的生活知识。只有教师掌握了大量知识，在教学过程中才能够自然的、毫无违和感的为学生拓展知识内容，开拓学生的认知视野。为了给学生更好的、高质量的教学体验，教师要不断的丰富自身的知识，在准备教学方案的时候，要学会围绕教学内容联系相关信息，搜集与之紧密联系的资料信息，丰富教学内容，完善教学方案以及优化教学设计，通过提高教师自身的知识面和能力水平，为学生提供高质量的课堂。有利于提高小学语文的教学质量，学生和教师的能力和知识都会得到提升和发展，达到教学相长的水平。
以《小蝌蚪找妈妈》一文为例，在准备教学方案阶段，教师可以利用网络搜集与蝌蚪、青蛙相关的自然科学方面的信息以及照片。在对学生正式授课的时候，可以通过展示图片使学生对所学内容中涉及的动物有一个直观印象，教师对蝌蚪和青蛙适当的运用通俗易懂的语言，帮助学生了解青蛙对人类的益处。激发学生的求知欲，进而与学生共同阅读课文，引导学生了解蝌蚪与青蛙之间的关系。通过组织学生探究小组，围绕蝴蝶的成长形态，思考蝴蝶幼年就会飞么、外貌就是现在的样子么？学生对拓展知识的思考交流，有利于增进学生之间的情感，打开学生的思维，营造开放式的课堂。
二、营造开放活跃课堂
开放性教学要求教师要有开放的态度、教学内容开放、教学方式开放。开放的态度，要求教师不固步自封，要终身学习的态度，在教学过程中不断的提高自身的教学能力以及拓展知识，有不断提高教师职业技能素养的意识。教学内容开放，要求教师在授课的时候，教学传授的知识不能只停留在课本层面，更要为学生引入课外知识，向学生推荐课外读物，拓展学生的阅读面，丰富学生的认知。教学方式开放，即要改变传统教师单方面向学生灌输知识的模式，采用多种教学的方式，利用情境教学、合作探究教学等多种方式活跃课堂，营造积极开放的教学氛围，鼓励学生的发言表达想法。
教学质量的高低，受到教师教学水平的影响，还与教学内容的选择有关。小学语文的教学要着重考虑学生的各方面因素，根据学生接受能力和学习能力，选择符合最近发展区的教学内容;根据学生的兴趣爱好，尽可能的选择教学内容与学生兴趣相联系。有利于学生在自身能力可接受的范围内有所发展，学习的兴趣和欲望更加的强烈，上课时学生的注意力会更加集中，学习效果更好，课堂的教学质量也会有所提高。
例《太空生活趣事多》一文，学生对“太空”有着无穷的想象，对太空的生活也会有充足的好奇心和探索欲，在教学时，教师可以请学生们尽情想象在太空生活会是什么样子，在地球上简单的倒水动作到了太空会变成什么样子。并鼓励学生大胆的将想象表演出来，学生们关于太空产生热烈的讨论，此时有着极强的求知欲和探索欲，进而引导学生阅读课文，看看作者是如何描述的，与自己的想象有哪些异同。这样营造出了一个学习氛围浓厚、讨论热烈，学生敢于大胆表现自我的课堂，不仅高效、高质量的完成了教学目标，还使得学生的思维更加的开放，想象思维、创新思维都得到了锻炼。通过大胆的表现自我、发表想法，帮助学生树立了自信心。
结束语：
综上所述，小学语文教学中，教师应该通过教学内容、教学方法、教学态度的开放，实现小学语文的开放式教学，学生在掌握知识的同时，创造性、开放性思维也得到了锻炼和提升，促进学生的综合素质和知识水平的提升。
参考文献：
[1] 张艳梅. 浅谈新课改背景下小学语文教学的开放性[J]. 读写算（教育教学研究），2015，（45）：315-315.
[2] 吴英惠，林清涛. 多媒体辅助教学在小学语文教学中的探索[J]. 科学中国人，2017，0（7X）.
关键词：小学;低年级;语文;开放性
小学是学生成长的基础阶段，对学生的发展起着奠定基础的作用。小学语文是一门人文社科性质的学科，是对学生品性、德行、素养方面的教育，教师在教学过程中要以学生为主，重视学生的感受和体验。小学低年级的学生初步接受系统的知识教育，教师要有耐心指导，着重为学生的综合素质、综合能力的培养奠定良好的基础，以利于学生未来的长久发展。在小学低年级语文课堂采用开放性教学，建立开放性课堂，强调学生的主体地位，教师的引导作用。有效的开放性教学有利于学生深入掌握课本知识以及了解课外知识，學生的能力也得到了锻炼和发展，小学语文的教学质量显著提高。
一、广泛搜集相关资料
语文学科包含的内容非常广泛，特别是小学语文的学科内容要具有科普的作用，能够帮助低年级的学生丰富认知，认识世界。这就要求小学语文教师不仅要具有本学科的专业知识，还要了解其他各个领域、不同学科的知识，甚至是与教学内容相关的生活知识。只有教师掌握了大量知识，在教学过程中才能够自然的、毫无违和感的为学生拓展知识内容，开拓学生的认知视野。为了给学生更好的、高质量的教学体验，教师要不断的丰富自身的知识，在准备教学方案的时候，要学会围绕教学内容联系相关信息，搜集与之紧密联系的资料信息，丰富教学内容，完善教学方案以及优化教学设计，通过提高教师自身的知识面和能力水平，为学生提供高质量的课堂。有利于提高小学语文的教学质量，学生和教师的能力和知识都会得到提升和发展，达到教学相长的水平。
以《小蝌蚪找妈妈》一文为例，在准备教学方案阶段，教师可以利用网络搜集与蝌蚪、青蛙相关的自然科学方面的信息以及照片。在对学生正式授课的时候，可以通过展示图片使学生对所学内容中涉及的动物有一个直观印象，教师对蝌蚪和青蛙适当的运用通俗易懂的语言，帮助学生了解青蛙对人类的益处。激发学生的求知欲，进而与学生共同阅读课文，引导学生了解蝌蚪与青蛙之间的关系。通过组织学生探究小组，围绕蝴蝶的成长形态，思考蝴蝶幼年就会飞么、外貌就是现在的样子么？学生对拓展知识的思考交流，有利于增进学生之间的情感，打开学生的思维，营造开放式的课堂。
二、营造开放活跃课堂
开放性教学要求教师要有开放的态度、教学内容开放、教学方式开放。开放的态度，要求教师不固步自封，要终身学习的态度，在教学过程中不断的提高自身的教学能力以及拓展知识，有不断提高教师职业技能素养的意识。教学内容开放，要求教师在授课的时候，教学传授的知识不能只停留在课本层面，更要为学生引入课外知识，向学生推荐课外读物，拓展学生的阅读面，丰富学生的认知。教学方式开放，即要改变传统教师单方面向学生灌输知识的模式，采用多种教学的方式，利用情境教学、合作探究教学等多种方式活跃课堂，营造积极开放的教学氛围，鼓励学生的发言表达想法。
教学质量的高低，受到教师教学水平的影响，还与教学内容的选择有关。小学语文的教学要着重考虑学生的各方面因素，根据学生接受能力和学习能力，选择符合最近发展区的教学内容;根据学生的兴趣爱好，尽可能的选择教学内容与学生兴趣相联系。有利于学生在自身能力可接受的范围内有所发展，学习的兴趣和欲望更加的强烈，上课时学生的注意力会更加集中，学习效果更好，课堂的教学质量也会有所提高。
例《太空生活趣事多》一文，学生对“太空”有着无穷的想象，对太空的生活也会有充足的好奇心和探索欲，在教学时，教师可以请学生们尽情想象在太空生活会是什么样子，在地球上简单的倒水动作到了太空会变成什么样子。并鼓励学生大胆的将想象表演出来，学生们关于太空产生热烈的讨论，此时有着极强的求知欲和探索欲，进而引导学生阅读课文，看看作者是如何描述的，与自己的想象有哪些异同。这样营造出了一个学习氛围浓厚、讨论热烈，学生敢于大胆表现自我的课堂，不仅高效、高质量的完成了教学目标，还使得学生的思维更加的开放，想象思维、创新思维都得到了锻炼。通过大胆的表现自我、发表想法，帮助学生树立了自信心。
结束语：
综上所述，小学语文教学中，教师应该通过教学内容、教学方法、教学态度的开放，实现小学语文的开放式教学，学生在掌握知识的同时，创造性、开放性思维也得到了锻炼和提升，促进学生的综合素质和知识水平的提升。
参考文献：
[1] 张艳梅. 浅谈新课改背景下小学语文教学的开放性[J]. 读写算（教育教学研究），2015，（45）：315-315.
[2] 吴英惠，林清涛. 多媒体辅助教学在小学语文教学中的探索[J]. 科学中国人，2017，0（7X）.