摘 要：愉快教学法的应用是为了改变以往课堂的枯燥，也是打破传统的“放羊式”教学方式，更是保护学生学习兴趣的重要方面。所以，在新课程改革下，作为小学体育教师的我们要有效的将愉快教学法与教学结合在一起，以确保体育课程价值最大化实现。
　　关键词：小学体育 愉快教学法 游戏 小组
　　在素质教育思想的影响下，体育课程的教学目标已经从单一的体育技能的锻炼转变成为了身体素质水平的提高以及综合素质的培养，目的就是要在有效的贯彻落实“健康第一”思想的同时，促使学生获得良好的发展。所以，在小学体育教学过程中，我们要充分发挥“愉快教学法”的作用，要组织多样化的活动来为学生健全的发展做好保障工作。因此，本文就从以下几种教学活动的组织为例对如何构建愉快、和谐、美好的小学体育课堂进行论述，以促使学生获得良好的发展。
　　1.游戏活动的组织
　　游戏活动的组织是最能调动学生学习积极性的活动之一，也是提高学生课堂参与度的重要方式之一。所以，在愉快教学法的应用中，我们要组织有效的游戏活动来帮助学生掌握基本的体育技能，同时，也有助于学生学习兴趣的培养，进而，确保高效课堂顺利实现。
　　例如：在教学“立定跳远”时，为了改变以往简单的传授知识技能的方式，也为了打破学生单一练习的方式，在本节课的授课时，我组织了“青蛙回家”的游戏，引导学生分别扮演青蛙，然后，通过设定目标线来规划青蛙的家，超过线的学生计算是回到了家。但是，在该游戏中，目标线的设定不止一条，学生可以先对自己的目标进行预设，然后，在进行练习。而且，在这个过程中，我们还要对学生的动作、摆臂的幅度等进行调整，以帮助学生掌握基本的技能，提高学生的锻炼效果，同时，也有助于保护学生的学习兴趣。
　　2.小组活动的开展
　　小组活动的开展是指让学生在互为榜样，互相调动中参与到体育课堂活动之中，以确保每个学生都能养成自主锻炼的良好习惯。还以教学“立定跳远”为例，在组织“青蛙回家”时，在进行一轮游戏之后，我开始将学生分成不同的小组，目的就是要让优等生来调动学困生，让优等生给学困生做榜样、设目标，这样在一追我赶的过程来锻炼学生的体育技能，进而，端正学生的学习态度，使学生在小组互相学习中掌握知识，锻炼能力，同时，也能确保高质量课堂顺利实现。
　　作为素质教育下的小学体育教师，我们要相信学生，要有意识的组织多种活动来保护学生学习体育的兴趣，同时，也促使学生愉快教学法的应用中重新找到锻炼的乐趣，进而，保障体育课程魅力最大化实现。
　　参考文献：
　　[1]陈玉霞.快乐体育教学在小学体育教学中的应用【J】.《新课程》2015年 第13期