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<正>2013年10月,我在承德参加河北省第五届教研员培训,听到一节小学数学课,课题是"圆的周长"。这位老师精心设置情景,引入课题,并一步一步引导学生探究出周长公式,最后应用公式解决一些数学问题。这节课前后呼应,学生活动积极充分,是一节典型的探究活动成功课例。当然其中也有一些我认为值得思考的问题,下面我针对这位老师在课题引入这个细节上谈一些自己的思考。