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行多久方为执着,思多久方为远见.在这种文化的浸润下,我逐步形成了自己的学科教学主张-“慢”教育理念下的小学英语“对话教学”.
张宏丽：好的教育为何是慢的？
【摘 要】
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行多久方为执着,思多久方为远见.在这种文化的浸润下,我逐步形成了自己的学科教学主张-“慢”教育理念下的小学英语“对话教学”.
【出 处】
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教学管理与教育研究
【发表日期】
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2017年12期
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