【摘 要】
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<正> 早在20世纪90年代初,Vesper就曾经对美国高等院校开设的创业课程进行了调查,调查的主要内容包括课程的种类和数量、课程结构、选课学生构成和教学实验,以及学生的课外活
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<正> 早在20世纪90年代初,Vesper就曾经对美国高等院校开设的创业课程进行了调查,调查的主要内容包括课程的种类和数量、课程结构、选课学生构成和教学实验,以及学生的课外活动等。他在著作《创业教育》中指出,几十年来开设创业课程的高等院校的数量有了较大增长,从1967年的不到10所发展到了1993年的370所。许多学校不仅开设了创业课程,而且还设置了创业专业。
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