论文部分内容阅读
摘 要：在新课标的改革下，小学阶段的数学学习不再局限在单一化地注重学生数学成绩的提升，而是更加重视教师可以通过正确科学的教学手段帮助学生在该阶段的学习中养成科学又正确的思维模式，从而帮助学生在学习成长的道路上养成正确科学的学习习惯。而教师自身也需要在日常教学的过程中通过不断强化自身教学水平和质量，不断提升自己在数学学科上的综合素养水平。这样才能更好地在小学阶段的教学过程中帮助学生在数学的课程学习里不断取得进步与提升。本文则重点探讨小学数学教师如何才能更好地在小学数学教学过程中提升自身的专业素养。
关键词： 小学数学;教师;专业素养;途径
【中图分类号】G622.0 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2021）27 -0009-02
Ways to Improve the Professional Quality of Primary School Mathematics Teachers
MA Yufeng （The First Primary School of Dongguan Street，Jiuquan City，Gansu Province，China）
【Abstract】Under the reform of the new curriculum standards，mathematics learning at the elementary school level is no longer limited to a single focus on the improvement of students' mathematics performance，but more attention is paid to teachers who can help students develop in this stage of learning through correct and scientific teaching methods. A scientific and correct thinking mode helps students develop correct and scientific study habits on the road of learning and growth. Teachers themselves also need to continuously enhance their own teaching level and quality in the daily teaching process to continuously improve their comprehensive literacy level in mathematics. In this way，we can better help students to make continuous progress and improvement in the course of mathematics in the teaching process of elementary school. This article focuses on how primary school mathematics teachers can better improve their professional quality in the process of primary school mathematics teaching.
【Keywords】Elementary school mathematics;Teacher;Professional quality;Approach
作為在小学阶段数学教学这门重点科目中的关键性人物，教师在日常的数学教学当中，不仅需要对学生进行日常的知识灌输以及帮助学生自身的综合素质进行整体上的培养。同时，教师自身也需要在此过程当中，对于教师自身在教学过程中的学科素养以及专业素养不断地进行深化巩固以及教学上的不断创新。在符合新时代教学发展趋势的同时，不断的完善自身教学模式以及数学学科上的专业素养，从而可以更好的在小学数学的教学过程中带领学生一起进步。
1. 教师需要具备的专业素养
（1）教师需要具备的专业素质
教师在教学当中需要具备的专业精神是作为一名合格的人民教师，需要具备的基本专业素养之一。同时，还需要兼顾教师在教学相关领域上的专业精神以及作为教师应该具备的职业精神，能帮助教师对自己教授的教学科目课程时刻保持着足够的热忱。这样才能让自己在教师这个岗位上走得更加的长远。教师只有具备良好的专业精神才能更好的在教学当中的各个不同角度发现并进行全面的探索与研究，然后在此过程中不断地深化自身作为教师的责任感与使命感。
具有良好的专业精神以及职业素养可以帮助教师在教学当中提升自身数学教学上相关的专业知识以及良好的数学专业能力。这样，教师才可以更好的在日常教学当中提升自己的教学能力，增加相关数学教学中的专业知识。同时，在日常的数学教学当中，教师的专业知识应该随着时间的发展不断地与时俱进，进行不断地深化与提升。以便教师在数学教学的课堂上可以更好的将学生需要掌握的基本学科知识以及相关的规定课程内容进行有效的深化结合与吸收。教师在教学当中需要牢牢掌握的专业知识以及相关的专业技能，作为教师在教学中素养提升的一种现有方式，只有教师在日常自身的学习当中将二者不断地进行强化和再提升，才能更好的帮助自己在当代教育教学改革的大环境中做到与时俱进，踏浪前行。让自己在教学当中的专业素养可以得到正确的、科学性的提升，从而在小学数学的教学过程当中更好的帮助学生掌握并理解数学学习当中的奥秘。 （2）教师需要具备的基本教学能力
教师，顾名思义就是对学生进行教学帮助与辅导的指导老师。而教师在日常课堂上只有具备基本的课堂教学能力才能更好的帮助学生进行课堂上的任务教学。同时，教师在课堂教学当中还需要对教学内容有着良好的理解与分析能力，对教学资源进行合理化利用，并在课堂教学中的教学情境和提问技巧的准备上都需要有良好的能力，才能帮助自己的教学素养得到有效的提升。这些同时也是教师运用专业知识和自身职业精神的一种体现。可以更好的帮助教师在具体的教学过程中通过教学以及与学生的相关互动交流环节当中，有效的反映出教师自身的对于教学过程中关于教学相关内容和知识的组织以及处理问题的能力与水平。也是帮助教师发现自身专业素养在该阶段存在不足的一种有效表现。可以帮助教师在日后的教学过程中及时的调整教学思路以及做出更加合适当下实际情况处理问题的策略与方法。
若想作为一名优秀的小学数学教师，还需要具备的基本专业素养就是全方位的掌握好有关小学阶段数学学科中的相关知识。作为教师从教的必要条件，只有在日常的数学教学当中掌握好数学相关知识以及知识本身的核心思想表达，知道知识的来龙去脉以及它本身的教育价值，才能更好的将知识完整的在课堂教学当中对学生进行灌输。并且，教师还需要全方面的了解所需要教授教材的特点，并通过课前对于知识重点的掌握了解，制定出适合当前学生可以接受并可以学习吸收的教学方案，从而针对该阶段学生学习上表现出来的特点，在教学当中有针对性的对学生进行数学教学中的知识、思想上的启蒙与循序渐进的相关学科素养上的渗透。
2. 提升小学数学教师专业素养的途径
（1）优化职前培养与职业道德规范
为了更好地帮助教师在日常的教学过程中可以有效的提升自身专业素养，学校以及教师本身都应该正式开始自身教学工作前，对于教师本身需要具备的职业道德规范和行为准则进行一定的强化。这样，才能在教师当中建立起科学良好的教学风气，从而在日后的教学当中对学生起到模范带头作用，树立起教师在学生中的良好形象。
（2）教师需要在日常加强专业化的理论知识
在小学阶段的数学教学当中，教师应该对于小学阶段的数学知识有着全方位的掌握。只有教师自己在日常的教学以及自我学习的过程当中，不断的探索与发掘教书育人这份工作对于自己的重要意义，才能更好的在自己的职业岗位上找到无穷的乐趣以及不断的发掘出自身的价值，起到为人师表的带头作用。教师本人只有发自内心的对于自身教授的科目有着足够的热爱，才能在工作以及教学当中勇敢的面对一个个的难题，并且在此过程中不断地调整心态迎难而上。从而在日常对于学生的教学当中进行到合理有效的学习指导以及知识的灌输与深化。
所以，若想当一名合格且优秀的数学教师，教师自身应该在日常的生活当中，不断的对自身进行学科教学专业化知识以及教学手法进行及时的补充以及调整。并且需要不断地提醒自己完善并巩固自身的学科基础，在教学当中具备科学的态度，合理掌握住基本的数学基础思想和内容。让自己的教学水平可以做到与时俱进，在日常的教学当中，可以满足到学生在教学成长的需求。帮助学生在教学过程当中及时的发现其学习当中存在的问题并予以纠正。
（3）明确教学理念，定期对教学内容进行反思
时代在发展，社会在进步，人们的思想也在不断地提升。所以，教师在提升自身专业素养的道路上，不仅需要勇敢的与时俱进，还应在自身的教学水平成长当中勇敢的面对遇到的经验教训，总结教学当中遇到的问题并及时的进行有效且合理的归整与梳理，有助于避免在以后的教学当中再次犯同样的错误。而教师只有定期并且及时的对自己的该阶段的教学当中进行相关教学内容上的反思和纠正，制定出符合现阶段以及日后发展趋势的教学模式，才能不断的将自身的专业素养得到及时的更正和提升，帮助自己教学当中不断的得到完善，适应时代以及教育发展的需要。
3. 对于提升教师专业素养的建议
（1）在教学当中与学生进行及时的交流沟通
小学阶段的数学教学，不仅仅是为了让学生掌握住课本中的有关数学学习的基本内容，关键是在于在教学过程中帮助学生养好的数学思维以及正确的计算方式，让学生在学习的过程当中可以更加主动并且热情的投入到自身该有的学习状态中去。而作为一名优秀的教师，除了在课堂上与学生进行固定的互动交流以外，教师更应该重视日常在课后以及作业中与学生的交流互动。这样不仅可以对学生的学习水平有着及时的了解，并且还可以通过日常的交流沟通及时的发现问题，解决问题。帮助学生对于数学的学习有着更深层次的认识。以便学生在学习过程中对于数学知识进行有效的消化和渗透，从而得到一定的提升。
而教师通过日常与学生进行有效的交流沟通，可以及时的帮助学生对于数学有着更深一层的全新认识，在学习的过程中帮助学生保持住对于数学这门学科的好奇心。这样，才能更好的对于自身数学中的教学水平进行不断的完善以及查漏补缺。帮助学生培养出更加科学有效的并且带有自己特色的正确的学习方法并完善自身的学习习惯。这样，才可以更好地认识到自身教学专业水平中的不足，并且及时的将自己的教学手段进行合理化的完善，从而不断地让自身教学上的专业素养得到进步。
（2）对于数学教学方式进行多样化的不断创新
受传统教学方式以及现代化科技和新新思想的双重撞击的影响，导致现阶段的数学教学方式大范围性的仍处在一个传统与改革的过渡期中。若教师的日常教学长期采用单一化的传统教学模以及固定保守的教学方法，会使得当下处于现代化生活当中的学生在长久一成不变的教学环境下逐渐失去对于数学学习的好奇心。同時还容易造成数学课堂教学环境中气氛的死板性，在课堂教学过程中不能更好抓住学习对于数学学习的兴趣，向学生进行相关数学知识上的灌输。
所以，作为一个具有良好专业素养的数学教师，应该在全面了解数学在新课标改革与创新要求的观点和方向面前，更加深入的对于教学方式进行一定的探讨与研究。在重视传统教学为学生打下良好理念基础的同时，更应该关注学生在课堂学习相关知识上的思维能力的深化以及对于知识点进行“举一反三”能力的提升。通过在数学教学过程中不断地丰富教学手段，让数学课堂的教学氛围远离死板和沉闷。并在日常数学教学的过程中，可以科学的帮助学生树立起正确的三观和思想道德。从而使得教师可以更好的帮助自身在教学当中进行不断的教学水平优化，促进自身专业素养以及专业水平得到不断地强化与提升。
4. 结语
对于学生来说，无论身处于成长学习当中的哪个阶段，都离不开教师在旁边对其进行科学的知识灌输与正确的学习思维上的引导。而学生在成长阶段的学习任务中，不仅仅需要他们对于课本知识的理解和掌握，还需要不断地对自己的整体思想品德和综合素养进行全方位有效的培育和提升。与此同时，教师也不能将自身的教学能力局限在有限的课本知识当中，而是需要通过不断地与时俱进，让自己在科技与时代的共同进步下，将自身学科素养以及整体教学中的综合能力得到不断的完善与创新。只有做到将自身的专业素养得到全面的提升与进步，才能好的在教学当中，对学生进行生动有趣的教学任务。从而帮助学生在小学阶段的数学甚至各门学习科目当中打下坚实的基础，为学生日后的学习发展提供源源不断的动力。
参考文献
[1]周永春. 小学数学教师职前教育中的专业素质培养途径探讨[J].佳木斯职业学院学报，2019（09）.
[2]李洁. 小学数学教师数学素养提升途径研究[J].发明与创新·教育信息化，2019（07）.
关键词： 小学数学;教师;专业素养;途径
【中图分类号】G622.0 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2021）27 -0009-02
Ways to Improve the Professional Quality of Primary School Mathematics Teachers
MA Yufeng （The First Primary School of Dongguan Street，Jiuquan City，Gansu Province，China）
【Abstract】Under the reform of the new curriculum standards，mathematics learning at the elementary school level is no longer limited to a single focus on the improvement of students' mathematics performance，but more attention is paid to teachers who can help students develop in this stage of learning through correct and scientific teaching methods. A scientific and correct thinking mode helps students develop correct and scientific study habits on the road of learning and growth. Teachers themselves also need to continuously enhance their own teaching level and quality in the daily teaching process to continuously improve their comprehensive literacy level in mathematics. In this way，we can better help students to make continuous progress and improvement in the course of mathematics in the teaching process of elementary school. This article focuses on how primary school mathematics teachers can better improve their professional quality in the process of primary school mathematics teaching.
【Keywords】Elementary school mathematics;Teacher;Professional quality;Approach
作為在小学阶段数学教学这门重点科目中的关键性人物，教师在日常的数学教学当中，不仅需要对学生进行日常的知识灌输以及帮助学生自身的综合素质进行整体上的培养。同时，教师自身也需要在此过程当中，对于教师自身在教学过程中的学科素养以及专业素养不断地进行深化巩固以及教学上的不断创新。在符合新时代教学发展趋势的同时，不断的完善自身教学模式以及数学学科上的专业素养，从而可以更好的在小学数学的教学过程中带领学生一起进步。
1. 教师需要具备的专业素养
（1）教师需要具备的专业素质
教师在教学当中需要具备的专业精神是作为一名合格的人民教师，需要具备的基本专业素养之一。同时，还需要兼顾教师在教学相关领域上的专业精神以及作为教师应该具备的职业精神，能帮助教师对自己教授的教学科目课程时刻保持着足够的热忱。这样才能让自己在教师这个岗位上走得更加的长远。教师只有具备良好的专业精神才能更好的在教学当中的各个不同角度发现并进行全面的探索与研究，然后在此过程中不断地深化自身作为教师的责任感与使命感。
具有良好的专业精神以及职业素养可以帮助教师在教学当中提升自身数学教学上相关的专业知识以及良好的数学专业能力。这样，教师才可以更好的在日常教学当中提升自己的教学能力，增加相关数学教学中的专业知识。同时，在日常的数学教学当中，教师的专业知识应该随着时间的发展不断地与时俱进，进行不断地深化与提升。以便教师在数学教学的课堂上可以更好的将学生需要掌握的基本学科知识以及相关的规定课程内容进行有效的深化结合与吸收。教师在教学当中需要牢牢掌握的专业知识以及相关的专业技能，作为教师在教学中素养提升的一种现有方式，只有教师在日常自身的学习当中将二者不断地进行强化和再提升，才能更好的帮助自己在当代教育教学改革的大环境中做到与时俱进，踏浪前行。让自己在教学当中的专业素养可以得到正确的、科学性的提升，从而在小学数学的教学过程当中更好的帮助学生掌握并理解数学学习当中的奥秘。 （2）教师需要具备的基本教学能力
教师，顾名思义就是对学生进行教学帮助与辅导的指导老师。而教师在日常课堂上只有具备基本的课堂教学能力才能更好的帮助学生进行课堂上的任务教学。同时，教师在课堂教学当中还需要对教学内容有着良好的理解与分析能力，对教学资源进行合理化利用，并在课堂教学中的教学情境和提问技巧的准备上都需要有良好的能力，才能帮助自己的教学素养得到有效的提升。这些同时也是教师运用专业知识和自身职业精神的一种体现。可以更好的帮助教师在具体的教学过程中通过教学以及与学生的相关互动交流环节当中，有效的反映出教师自身的对于教学过程中关于教学相关内容和知识的组织以及处理问题的能力与水平。也是帮助教师发现自身专业素养在该阶段存在不足的一种有效表现。可以帮助教师在日后的教学过程中及时的调整教学思路以及做出更加合适当下实际情况处理问题的策略与方法。
若想作为一名优秀的小学数学教师，还需要具备的基本专业素养就是全方位的掌握好有关小学阶段数学学科中的相关知识。作为教师从教的必要条件，只有在日常的数学教学当中掌握好数学相关知识以及知识本身的核心思想表达，知道知识的来龙去脉以及它本身的教育价值，才能更好的将知识完整的在课堂教学当中对学生进行灌输。并且，教师还需要全方面的了解所需要教授教材的特点，并通过课前对于知识重点的掌握了解，制定出适合当前学生可以接受并可以学习吸收的教学方案，从而针对该阶段学生学习上表现出来的特点，在教学当中有针对性的对学生进行数学教学中的知识、思想上的启蒙与循序渐进的相关学科素养上的渗透。
2. 提升小学数学教师专业素养的途径
（1）优化职前培养与职业道德规范
为了更好地帮助教师在日常的教学过程中可以有效的提升自身专业素养，学校以及教师本身都应该正式开始自身教学工作前，对于教师本身需要具备的职业道德规范和行为准则进行一定的强化。这样，才能在教师当中建立起科学良好的教学风气，从而在日后的教学当中对学生起到模范带头作用，树立起教师在学生中的良好形象。
（2）教师需要在日常加强专业化的理论知识
在小学阶段的数学教学当中，教师应该对于小学阶段的数学知识有着全方位的掌握。只有教师自己在日常的教学以及自我学习的过程当中，不断的探索与发掘教书育人这份工作对于自己的重要意义，才能更好的在自己的职业岗位上找到无穷的乐趣以及不断的发掘出自身的价值，起到为人师表的带头作用。教师本人只有发自内心的对于自身教授的科目有着足够的热爱，才能在工作以及教学当中勇敢的面对一个个的难题，并且在此过程中不断地调整心态迎难而上。从而在日常对于学生的教学当中进行到合理有效的学习指导以及知识的灌输与深化。
所以，若想当一名合格且优秀的数学教师，教师自身应该在日常的生活当中，不断的对自身进行学科教学专业化知识以及教学手法进行及时的补充以及调整。并且需要不断地提醒自己完善并巩固自身的学科基础，在教学当中具备科学的态度，合理掌握住基本的数学基础思想和内容。让自己的教学水平可以做到与时俱进，在日常的教学当中，可以满足到学生在教学成长的需求。帮助学生在教学过程当中及时的发现其学习当中存在的问题并予以纠正。
（3）明确教学理念，定期对教学内容进行反思
时代在发展，社会在进步，人们的思想也在不断地提升。所以，教师在提升自身专业素养的道路上，不仅需要勇敢的与时俱进，还应在自身的教学水平成长当中勇敢的面对遇到的经验教训，总结教学当中遇到的问题并及时的进行有效且合理的归整与梳理，有助于避免在以后的教学当中再次犯同样的错误。而教师只有定期并且及时的对自己的该阶段的教学当中进行相关教学内容上的反思和纠正，制定出符合现阶段以及日后发展趋势的教学模式，才能不断的将自身的专业素养得到及时的更正和提升，帮助自己教学当中不断的得到完善，适应时代以及教育发展的需要。
3. 对于提升教师专业素养的建议
（1）在教学当中与学生进行及时的交流沟通
小学阶段的数学教学，不仅仅是为了让学生掌握住课本中的有关数学学习的基本内容，关键是在于在教学过程中帮助学生养好的数学思维以及正确的计算方式，让学生在学习的过程当中可以更加主动并且热情的投入到自身该有的学习状态中去。而作为一名优秀的教师，除了在课堂上与学生进行固定的互动交流以外，教师更应该重视日常在课后以及作业中与学生的交流互动。这样不仅可以对学生的学习水平有着及时的了解，并且还可以通过日常的交流沟通及时的发现问题，解决问题。帮助学生对于数学的学习有着更深层次的认识。以便学生在学习过程中对于数学知识进行有效的消化和渗透，从而得到一定的提升。
而教师通过日常与学生进行有效的交流沟通，可以及时的帮助学生对于数学有着更深一层的全新认识，在学习的过程中帮助学生保持住对于数学这门学科的好奇心。这样，才能更好的对于自身数学中的教学水平进行不断的完善以及查漏补缺。帮助学生培养出更加科学有效的并且带有自己特色的正确的学习方法并完善自身的学习习惯。这样，才可以更好地认识到自身教学专业水平中的不足，并且及时的将自己的教学手段进行合理化的完善，从而不断地让自身教学上的专业素养得到进步。
（2）对于数学教学方式进行多样化的不断创新
受传统教学方式以及现代化科技和新新思想的双重撞击的影响，导致现阶段的数学教学方式大范围性的仍处在一个传统与改革的过渡期中。若教师的日常教学长期采用单一化的传统教学模以及固定保守的教学方法，会使得当下处于现代化生活当中的学生在长久一成不变的教学环境下逐渐失去对于数学学习的好奇心。同時还容易造成数学课堂教学环境中气氛的死板性，在课堂教学过程中不能更好抓住学习对于数学学习的兴趣，向学生进行相关数学知识上的灌输。
所以，作为一个具有良好专业素养的数学教师，应该在全面了解数学在新课标改革与创新要求的观点和方向面前，更加深入的对于教学方式进行一定的探讨与研究。在重视传统教学为学生打下良好理念基础的同时，更应该关注学生在课堂学习相关知识上的思维能力的深化以及对于知识点进行“举一反三”能力的提升。通过在数学教学过程中不断地丰富教学手段，让数学课堂的教学氛围远离死板和沉闷。并在日常数学教学的过程中，可以科学的帮助学生树立起正确的三观和思想道德。从而使得教师可以更好的帮助自身在教学当中进行不断的教学水平优化，促进自身专业素养以及专业水平得到不断地强化与提升。
4. 结语
对于学生来说，无论身处于成长学习当中的哪个阶段，都离不开教师在旁边对其进行科学的知识灌输与正确的学习思维上的引导。而学生在成长阶段的学习任务中，不仅仅需要他们对于课本知识的理解和掌握，还需要不断地对自己的整体思想品德和综合素养进行全方位有效的培育和提升。与此同时，教师也不能将自身的教学能力局限在有限的课本知识当中，而是需要通过不断地与时俱进，让自己在科技与时代的共同进步下，将自身学科素养以及整体教学中的综合能力得到不断的完善与创新。只有做到将自身的专业素养得到全面的提升与进步，才能好的在教学当中，对学生进行生动有趣的教学任务。从而帮助学生在小学阶段的数学甚至各门学习科目当中打下坚实的基础，为学生日后的学习发展提供源源不断的动力。
参考文献
[1]周永春. 小学数学教师职前教育中的专业素质培养途径探讨[J].佳木斯职业学院学报，2019（09）.
[2]李洁. 小学数学教师数学素养提升途径研究[J].发明与创新·教育信息化，2019（07）.