论文部分内容阅读
语文课程标准指出：“语文课程资源包括课堂教学资源和课外学习资源。”“语文教师应高度重视课程资源的开发与利用，创造性地开展各类活动，增强学生在各种场合学语文、用语文的意识，多方面提高学生的语文能力。”
农村初中语文课程自然资源的开发和利用
【摘 要】
：
语文课程标准指出：“语文课程资源包括课堂教学资源和课外学习资源。”“语文教师应高度重视课程资源的开发与利用，创造性地开展各类活动，增强学生在各种场合学语文、用语文的意
【机 构】
：
广西贺州市富川第二中学
【出 处】
：
中学教学参考
【发表日期】
：
2014年10期
其他文献
中考记叙文的考试题型大致包括概括类题型、理解类题型、赏析类题型、表达类题型。其实在考前复习阶段，只要针对每一种题型在答题思路、技巧上对学生进行适当指导，辅之以一定量的练习，学生在考场上遇到此类题型时就会得心应手，失分情况也会大为减少。下面我将教学过程中总结的记叙文阅读答题技巧汇总如下。 一、 概括类题型答题技巧 能概括故事情节、文意、层意、段意；能概括文章结构特点、文章思路与线索、文章中心和人
如今，在我国英语教学的不断深化改革下，经过教师与学生的共同努力，学生在英语方面的能力得到了极大的提升。在英语学习的众多环节中，由于现在英语学习对学生的书面表达能力要求越来越高，因此，根据英语教材的特点，教师需要经过不断地探索，寻求最适合的教学方式来帮助学生提高书面表达能力。在一些师资力量不太雄厚的中学里，大多数初中生的书面表达水平是相当低下的，存在诸如词汇量短缺、语法不准确等一系列问题。针对这一系
情感是音乐的灵魂，音乐是人类情感的诉说。因此，高中音乐教学中要引导学生体验情感，这是音乐教学的关键。高中音乐教学中要使学生获得情感体验，就需要教师给学生营造一定的情境。情境教学作为一种教学方法，越来越受到教师的青睐，音乐教学中运用情境式教学法，能让学生在情境中体验情感，激发学生的兴趣，从而活跃课堂教学。那么，高中音乐教学中如何创设情境呢？本文主要结合笔者自身的教学实践，就高中音乐教学中的情境创设谈
平衡，是相对于两个以上物体组成的一个物体组合而言的。在变化过程中，组合中各物体的一些物理量在一定条件下保持相等，利用平衡中的等量关系，可以解决一些看似棘手的问题。下面举例说明平衡法的应用。 一、解决摩擦力问题 二力平衡：两个力同时作用在同一物体上，如果物体保持静止或匀速直线运动状态，则这两个力对物体的作用是平衡的，我们就说这两个力平衡。 【例1】一个木箱受到50N拉力时，静止不动，此时它受到
我国体育旅游消费市场呈日益兴旺的态势,在我国旅游业发展中占有重要地位,体育旅游市场结构与游客的国籍、年龄、性别、文化程度、收入水平、职业构成等存在一定关系.文章以