论文部分内容阅读
近年来，在落实素质教育理念的教学实践中，笔者把赏识教育和学生的素质评价结合起来，将赏识教育作为学生素质综合评价、实施全面素质教育的突破口，充分发挥其导向、激励和改进的功能，使学生各方面素质得到了和谐的发展。所谓赏识教育，就是强调要善于发现学生的优点，对学生多加鼓励，使他们在情绪上得到满足，使之学习心境保持“愉悦”，从而使学生的感觉、知觉、记忆、思维都处于良好的活动状态，产生求知的欲望和情感，强化学习效果，并取得求知的成功。