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摘要:足球是一门世界性的运动,在我国越来越重视素质教育的当下,大学的体育学科中的足球体育教学很大程度上提高了学生的综合素养,并且起到了锻炼身体、培养团队精神、丰富课外活动的积极作用。但是我国高校中的足球教育目前并不乐观,仍包含着一些大大小小的问题。基于国内高校足球教育现状所存在的问题的分析,提出适用于当下的时代环境的创新培养方案,为国内足球教育创新提供些许帮助。
关键词:足球教育;高校;创新;现状
足球这项体育运动在世界上影响广泛,各大高校也纷纷开启了足球教学课程,然而我国的足球水平却总体偏低。尽管各大高校的足球教育人员不断进行教学创新,尽可能完善足球教学方式,高校对足球教育也进行大力投资与支持,但是与其他国家一些拔尖的足球教育体系相比,我国高校足球教育体系现状仍存在着很大的差距,存在着诸多问题。高校教育人员应当摒弃传统教学,实施有效方略,发展创新之路,全面提升我国足球教育事业。
一、我国高校足球教育现状介绍
现阶段,高校足球教育教学主要是传统教学和现代教学两种方法。传统教学的主要内容是教师讲授、动作示范、再由学生自行学习。在这种教学方法中,教练很注重技术教学,教练会手把手教学生如何做各种动作,然后让学生照教授的知识来做动作,做得不到位就会被认为是错误的。简而言之,传统的足球教学方法是以教练作为主导地位,完全打破了球员、目标、环境这三要素所构成的整体局面,用一种“满堂灌”的上课式教学来教学生踢球。现代化的足球教学更注重学生球商的提升,将学生置于教学的主体部分,教练会根据不同的课程主题来设计一个包含球员、目标、环境这三要素的整体教学内容,让学生在动态的足球环境中联系球技和球商。让学生主动接受教学,而非被教练灌鸭式的接受,使得学生在整个学习过程中感受足球的魅力所在,增加学生的学习热情。种种情况说明我国高校足球教育仍存在着很多问题需要各位足球教育人员去商讨解决。
二、我国高校足球教育的创新道路
(一)高校足球教育理念创新
在高校足球人才培养中,足球教育教学理念对训练结果有着至关重要的作用。现代化具有创新意义的管理理念既可以有效培养学生对足球运动的热情,让学生能够自主性的参加到足球训练中,也可以提高足球训练的效率,达到事半功倍的作用。高校体育经过改革和发展,确立了以“健康第一”、“素质教育”和“终生教育”为指导思想,足球的教育教学也与之相同。现代足球理念不同于传统足球理念,有一种固定程序。在足球比赛中,只要能够表现出良好的道德风尚,运动员能够充分发挥出自己熟练的技术,比赛过程中能够打出漂亮的战术配合即可。心态、综合素质、个人技术、战术打法这四种条件的培养与传统教学方法有一定的差距性,会导致教学结果与教学目标有一定的偏差,在一定程度上约束了足球教育人员足球知识的更新和教学水平的提升[1]。
(二)高校足球教育模式创新
传统足球教育模式应当被新的足球教育模式取代,这种新的足球教育模式是一种合作教学模式,具有先进性和主动性。足球运动是一项集体运动,学生在足球比赛中起到不同的作用,有着不同的职能,扮演者不同的角色。在分配职能的时候应当根据学生的足球技巧、运球能力,不能只由教练的主观意识进行分配。先进的师生关系不应当是被固定死的,师生的角色也并非一成不变的,学生更具有自主性,能够清楚意识到自己在球场所能扮演的角色,教练也应当重视“因材施教”,针对不同的学生,依据学生的个人特点赋予不同的教育模式[2]。
(三)高校足球教育教学方式创新
足球课程的实践性很强,除了教练讲解和多媒体教学外,教练的示范、学生的练习、实战比赛等都需要教练和学生的互动与实践,所以大多足球教练对多媒体教学法并不是很熟练,在多媒体广泛应用在各处的大环境之下,足球教育教学方法的创新应当推广多媒体教学方法。教练在传统教学中遇到的一些问题,比如在示范一些有难度的动作,若是动作完成效果不好会影响到整个教学过程。且多媒体教学能在课堂中提供更丰富的教学知识,也会使得课堂更加富有趣味,激发学生的创新意识和学习兴趣[3]。
(四)高校足球教育硬件创新
高校足球教育以实践为主,这就要求各大高校需建设一定的教学设施来用于学生的日常训练和比赛。学校各级主管人员应当及时注意到硬件设施对足球教育的重要性,加大对足球教育多媒体教学设施和实践类设施的投资。为学生提供最好的硬件措施和最强的师资队伍[4]。
中国人普遍对足球的认知度偏低,这导致很少的家长愿意让自己的孩子从事这项运动,任何国家的运动项目都是从娃娃抓起,从而提高国家的该项运动的水平。由于国民的认知度不够,高校的足球运动员很少一部分能同国外的足球教育一样,从小进行足球教育培養。这使得高校足球运动员落后于起跑线上,因此高校足球教育人员不能守着老一套,应当积极采用各种手段,提高国内高校足球教育水平。
参考文献:
[1]和锡健,冯兆丽,李官峰.大理大学足球专项人才培养模式改革思考[J].考试周刊,2016(102):6-7.
[2]李阳,唐尚静.浅论通信工程专业应用型人才培养模式的创新和改革[J].科教文汇(下旬刊),2016(4):52-53.
[3]张大志,陶玉流.2016“校园足球”改革与创新国际研讨会在苏州大学举行[J].校园足球,2017(1):22-24.
关键词:足球教育;高校;创新;现状
足球这项体育运动在世界上影响广泛,各大高校也纷纷开启了足球教学课程,然而我国的足球水平却总体偏低。尽管各大高校的足球教育人员不断进行教学创新,尽可能完善足球教学方式,高校对足球教育也进行大力投资与支持,但是与其他国家一些拔尖的足球教育体系相比,我国高校足球教育体系现状仍存在着很大的差距,存在着诸多问题。高校教育人员应当摒弃传统教学,实施有效方略,发展创新之路,全面提升我国足球教育事业。
一、我国高校足球教育现状介绍
现阶段,高校足球教育教学主要是传统教学和现代教学两种方法。传统教学的主要内容是教师讲授、动作示范、再由学生自行学习。在这种教学方法中,教练很注重技术教学,教练会手把手教学生如何做各种动作,然后让学生照教授的知识来做动作,做得不到位就会被认为是错误的。简而言之,传统的足球教学方法是以教练作为主导地位,完全打破了球员、目标、环境这三要素所构成的整体局面,用一种“满堂灌”的上课式教学来教学生踢球。现代化的足球教学更注重学生球商的提升,将学生置于教学的主体部分,教练会根据不同的课程主题来设计一个包含球员、目标、环境这三要素的整体教学内容,让学生在动态的足球环境中联系球技和球商。让学生主动接受教学,而非被教练灌鸭式的接受,使得学生在整个学习过程中感受足球的魅力所在,增加学生的学习热情。种种情况说明我国高校足球教育仍存在着很多问题需要各位足球教育人员去商讨解决。
二、我国高校足球教育的创新道路
(一)高校足球教育理念创新
在高校足球人才培养中,足球教育教学理念对训练结果有着至关重要的作用。现代化具有创新意义的管理理念既可以有效培养学生对足球运动的热情,让学生能够自主性的参加到足球训练中,也可以提高足球训练的效率,达到事半功倍的作用。高校体育经过改革和发展,确立了以“健康第一”、“素质教育”和“终生教育”为指导思想,足球的教育教学也与之相同。现代足球理念不同于传统足球理念,有一种固定程序。在足球比赛中,只要能够表现出良好的道德风尚,运动员能够充分发挥出自己熟练的技术,比赛过程中能够打出漂亮的战术配合即可。心态、综合素质、个人技术、战术打法这四种条件的培养与传统教学方法有一定的差距性,会导致教学结果与教学目标有一定的偏差,在一定程度上约束了足球教育人员足球知识的更新和教学水平的提升[1]。
(二)高校足球教育模式创新
传统足球教育模式应当被新的足球教育模式取代,这种新的足球教育模式是一种合作教学模式,具有先进性和主动性。足球运动是一项集体运动,学生在足球比赛中起到不同的作用,有着不同的职能,扮演者不同的角色。在分配职能的时候应当根据学生的足球技巧、运球能力,不能只由教练的主观意识进行分配。先进的师生关系不应当是被固定死的,师生的角色也并非一成不变的,学生更具有自主性,能够清楚意识到自己在球场所能扮演的角色,教练也应当重视“因材施教”,针对不同的学生,依据学生的个人特点赋予不同的教育模式[2]。
(三)高校足球教育教学方式创新
足球课程的实践性很强,除了教练讲解和多媒体教学外,教练的示范、学生的练习、实战比赛等都需要教练和学生的互动与实践,所以大多足球教练对多媒体教学法并不是很熟练,在多媒体广泛应用在各处的大环境之下,足球教育教学方法的创新应当推广多媒体教学方法。教练在传统教学中遇到的一些问题,比如在示范一些有难度的动作,若是动作完成效果不好会影响到整个教学过程。且多媒体教学能在课堂中提供更丰富的教学知识,也会使得课堂更加富有趣味,激发学生的创新意识和学习兴趣[3]。
(四)高校足球教育硬件创新
高校足球教育以实践为主,这就要求各大高校需建设一定的教学设施来用于学生的日常训练和比赛。学校各级主管人员应当及时注意到硬件设施对足球教育的重要性,加大对足球教育多媒体教学设施和实践类设施的投资。为学生提供最好的硬件措施和最强的师资队伍[4]。
中国人普遍对足球的认知度偏低,这导致很少的家长愿意让自己的孩子从事这项运动,任何国家的运动项目都是从娃娃抓起,从而提高国家的该项运动的水平。由于国民的认知度不够,高校的足球运动员很少一部分能同国外的足球教育一样,从小进行足球教育培養。这使得高校足球运动员落后于起跑线上,因此高校足球教育人员不能守着老一套,应当积极采用各种手段,提高国内高校足球教育水平。
参考文献:
[1]和锡健,冯兆丽,李官峰.大理大学足球专项人才培养模式改革思考[J].考试周刊,2016(102):6-7.
[2]李阳,唐尚静.浅论通信工程专业应用型人才培养模式的创新和改革[J].科教文汇(下旬刊),2016(4):52-53.
[3]张大志,陶玉流.2016“校园足球”改革与创新国际研讨会在苏州大学举行[J].校园足球,2017(1):22-24.