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摘要：随着我们社会的不断发展和进步，我国在国际舞台上逐渐成为不可缺少的角色。而英语作为世界上运用最广泛的语言，会说以及会用英文成为当今社会各个行业的基本要求。而为了顺应时代的要求初中新课标也对英语这门科目的教学提出新的要求，但是由于每个地区和学校选择的英语教材各不相同，因此为了达到新课标的英语教学要求各个版本教材的英语教学也应该适当调整相应的教学方式和教学内容。对此，本文主要探究在新课标的教学要求下初中英语仁爱教材资源的开发和利用。
关键词：新课标;初中英语;仁爱教材;开发利用
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-196
引言
仁爱版教材得名于其撰写机构——北京仁爱教育研究所，这版教材主要用于初中阶段的英语学习。由于其语言生动活泼、教材内容丰富且拥有各种有趣的配图插画，因此被很多省份学校用于初中英语教材。由于不同地区的教育水平不同，因此很多较为落后的地区在小学阶段没有设置英语这门科目，而初中阶段要求所有学生必须掌握基础的英语，例如根据音标拼读英语单词、现在进行时等简单的英语语法。除此之外，学生还应该掌握一些简单基础的英语交流，因此对初中英语教材有很严格的要求。在此背景下，对初中英语教材资源的开发和利用的探究显得格外重要。
一、对教材的内容进行适当的调整
由于学生正处于发育阶段，因此学生的心智和思维都不够成熟，使用简单易理解的教学方式对学生对知识的理解十分重要。而英语教材很多都是按照成人的思路进行编写，因此教师在教学过程中可以从学生的角度出发，对课本内容按照合适的顺序进行调整，从而使学生的学习更加轻松。
例如，仁爱版初中英语七年级上册第二单元《Looking Different》主要让学生学习一些基本的面部器官的英语单词，如“nose、eyes”等。以及学生需要掌握简单描述自己特征的句子，如“big eyes、small nose、small mouth”等。除此之外，学生还需要比较他人的不同相貌特征并用英文描述出来[1]。该单元的第一个话题为“I have a small nose”、第二個话题为“What dose she look like”、第三个话题为“Whose cap is it”，为加深学生对第三个话题的表达和理解教师在教学过程中将一些其他服饰装饰的单词和表达在前两个话题中进行讲述，如“black cap、a pair of glasses”等，从而使学生提前掌握一些简单的服饰装饰单词以及描述，并在第三个话题的学习过程中更加轻松。
二、注重对学生口语能力的教学
英语是一门实用性较强的科目，因此英语教学中注重的应该是学生能否广泛运用到实际生活中。而课本中的知识过于死板，导致现在很多学生出现最大的问题就是只会考试而不会说。即使学生掌握课本的各类语法知识，在现实生活中却无法开口说英语，或说出来的句子过于书本化。因此，教师在教学过程中为提高学生的口语能力应该注重对学生口语能力的教学。
例如，在仁爱版初中英语八年级上册第一单元《Playing Sports》主要注重的是对学生在自己运动方面描述的教学。因此，教师在教学过程中可以让学生进行情景对话，如相互讨论一个自己最喜欢的运动，并讨论自己在这项运动中的经验以及遇到的问题。通过这种方式可以让学生在短时间内通过自己的英语表达完成一段对话，这样不仅锻炼了学生的表达能力，更提高了学生的口语能力[2]。因此，提高学生口语能力最重要的一点就是让学生多开口说，使教师在每一课的教学过程中都可以鼓励学生大声用英语进行表达，从而提高学生的口语能力。
三、根据教学内容选择不同的教学方式
由于英语是一门语言性质的科目，更是让学生了解不同国家的科目，因此在英语的教学过程中不仅需要注重对这门科目的教学，还应该注重教会学生一些国外的基本礼仪以及习俗。而课本中对这类知识的描述过于抽象，学生难以很好的对知识点进行理解，因此教师在教学过程中还应该根据教学内容的不同进而选择不同的教学方式。
例如，在仁爱版初中英语九年级上册第一单元《The changing world》的学习过程中学生需要对我们世界的变化进行相应的了解以及描述。如第二个话题《Which country has the largest population》的学习中学生需要了解世界上人口最多的国家，教师可以在教学中给学生展示这个国家的图片和相关视频，从而加深学生对这个国家的了解和记忆。
四、结束语
综上所述，为顺应时代的需要，并达到新课标的教学要求，学校和教师应该重视对英语教材的开发和利用。要求教师深入理解新课标的具体要求，并掌握仁爱版英语教材的大致内容，从而根据新课标的要求对教材的内容进行适当的调整[3]。除此之外，教师还应该根据学生的具体水平和学生的学习兴趣对教学方式进行适当的调整。当然，课本的资料难免过于抽象，因此结合实际的生活对教材内容进行拓展讲解也不失为一个优秀的教学手段。只有紧跟时代和新课标的要求学生才可以通过初中英语的学习为后续的英语学习奠定基础，也推动了初中英语教育的发展。
参考文献
[1]张建芳.新课标下初中英语仁爱教材资源的开发与利用之探究[J].新课程，2019（14）：100-100.
[2]郑芳.初中英语语言项目学习的评价策略实证探究——以仁爱版初中教材为例[J].校园英语，2019（3）.
[3]贾继英.浅谈仁爱版初中英语教材在中学英语教学中的实际应用[C]// 2016年3月现代教育教学探索学术交流会.0.
关键词：新课标;初中英语;仁爱教材;开发利用
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-196
引言
仁爱版教材得名于其撰写机构——北京仁爱教育研究所，这版教材主要用于初中阶段的英语学习。由于其语言生动活泼、教材内容丰富且拥有各种有趣的配图插画，因此被很多省份学校用于初中英语教材。由于不同地区的教育水平不同，因此很多较为落后的地区在小学阶段没有设置英语这门科目，而初中阶段要求所有学生必须掌握基础的英语，例如根据音标拼读英语单词、现在进行时等简单的英语语法。除此之外，学生还应该掌握一些简单基础的英语交流，因此对初中英语教材有很严格的要求。在此背景下，对初中英语教材资源的开发和利用的探究显得格外重要。
一、对教材的内容进行适当的调整
由于学生正处于发育阶段，因此学生的心智和思维都不够成熟，使用简单易理解的教学方式对学生对知识的理解十分重要。而英语教材很多都是按照成人的思路进行编写，因此教师在教学过程中可以从学生的角度出发，对课本内容按照合适的顺序进行调整，从而使学生的学习更加轻松。
例如，仁爱版初中英语七年级上册第二单元《Looking Different》主要让学生学习一些基本的面部器官的英语单词，如“nose、eyes”等。以及学生需要掌握简单描述自己特征的句子，如“big eyes、small nose、small mouth”等。除此之外，学生还需要比较他人的不同相貌特征并用英文描述出来[1]。该单元的第一个话题为“I have a small nose”、第二個话题为“What dose she look like”、第三个话题为“Whose cap is it”，为加深学生对第三个话题的表达和理解教师在教学过程中将一些其他服饰装饰的单词和表达在前两个话题中进行讲述，如“black cap、a pair of glasses”等，从而使学生提前掌握一些简单的服饰装饰单词以及描述，并在第三个话题的学习过程中更加轻松。
二、注重对学生口语能力的教学
英语是一门实用性较强的科目，因此英语教学中注重的应该是学生能否广泛运用到实际生活中。而课本中的知识过于死板，导致现在很多学生出现最大的问题就是只会考试而不会说。即使学生掌握课本的各类语法知识，在现实生活中却无法开口说英语，或说出来的句子过于书本化。因此，教师在教学过程中为提高学生的口语能力应该注重对学生口语能力的教学。
例如，在仁爱版初中英语八年级上册第一单元《Playing Sports》主要注重的是对学生在自己运动方面描述的教学。因此，教师在教学过程中可以让学生进行情景对话，如相互讨论一个自己最喜欢的运动，并讨论自己在这项运动中的经验以及遇到的问题。通过这种方式可以让学生在短时间内通过自己的英语表达完成一段对话，这样不仅锻炼了学生的表达能力，更提高了学生的口语能力[2]。因此，提高学生口语能力最重要的一点就是让学生多开口说，使教师在每一课的教学过程中都可以鼓励学生大声用英语进行表达，从而提高学生的口语能力。
三、根据教学内容选择不同的教学方式
由于英语是一门语言性质的科目，更是让学生了解不同国家的科目，因此在英语的教学过程中不仅需要注重对这门科目的教学，还应该注重教会学生一些国外的基本礼仪以及习俗。而课本中对这类知识的描述过于抽象，学生难以很好的对知识点进行理解，因此教师在教学过程中还应该根据教学内容的不同进而选择不同的教学方式。
例如，在仁爱版初中英语九年级上册第一单元《The changing world》的学习过程中学生需要对我们世界的变化进行相应的了解以及描述。如第二个话题《Which country has the largest population》的学习中学生需要了解世界上人口最多的国家，教师可以在教学中给学生展示这个国家的图片和相关视频，从而加深学生对这个国家的了解和记忆。
四、结束语
综上所述，为顺应时代的需要，并达到新课标的教学要求，学校和教师应该重视对英语教材的开发和利用。要求教师深入理解新课标的具体要求，并掌握仁爱版英语教材的大致内容，从而根据新课标的要求对教材的内容进行适当的调整[3]。除此之外，教师还应该根据学生的具体水平和学生的学习兴趣对教学方式进行适当的调整。当然，课本的资料难免过于抽象，因此结合实际的生活对教材内容进行拓展讲解也不失为一个优秀的教学手段。只有紧跟时代和新课标的要求学生才可以通过初中英语的学习为后续的英语学习奠定基础，也推动了初中英语教育的发展。
参考文献
[1]张建芳.新课标下初中英语仁爱教材资源的开发与利用之探究[J].新课程，2019（14）：100-100.
[2]郑芳.初中英语语言项目学习的评价策略实证探究——以仁爱版初中教材为例[J].校园英语，2019（3）.
[3]贾继英.浅谈仁爱版初中英语教材在中学英语教学中的实际应用[C]// 2016年3月现代教育教学探索学术交流会.0.