【摘 要】
：
小学英语课堂的趣味性是引导学生进入课堂教学氛围中的重要因素，但是小学生的学习思维与学习方法，不适用于直接灌n输式英语教学。一方面学生学习英语时，将面临其与母语的冲突并与其日常生活习惯有一定的冲突；另一方面，英语作n为一项基础性交流工具，教师应更重视学生感性与理性相结合式教学，这样才能从其共性和个性特点出发找到英语学习捷n径。因而以绘本教学与激趣课堂的构建，来帮小学生快速找到高效学习英语的方法。
【机 构】
：
广东省湛江市吴川市梅菉街道新华小学 广东湛江 524500
论文部分内容阅读
小学英语课堂的趣味性是引导学生进入课堂教学氛围中的重要因素，但是小学生的学习思维与学习方法，不适用于直接灌n输式英语教学。一方面学生学习英语时，将面临其与母语的冲突并与其日常生活习惯有一定的冲突；另一方面，英语作n为一项基础性交流工具，教师应更重视学生感性与理性相结合式教学，这样才能从其共性和个性特点出发找到英语学习捷n径。因而以绘本教学与激趣课堂的构建，来帮小学生快速找到高效学习英语的方法。
其他文献
文言文的学习，对于初中的学生来说，是有一定难度的，教师要采取更加有效的教学方法，提高教学的质量，引导学生们更加n高效地开展初中语文的文言文的学习，并且要结合新的课改的理念，培养学生们在学习中的自主性，让学生们的内在潜能充分的得到的挖掘n和发挥，促进学生在初中语文文言文的学习中有更多的收获。
所谓特殊教育指的就是针对特殊学生群体展开的教育，特殊教育需要在特殊教育学校完成这种专业性的教学，通过开展美术课n程来促进学生审美能力的提升。一直以来在特教学校的美术教学过程中，很多听力障碍的学生表现出了极大的兴趣，对于这类学生可以利用n美术课教学，培养他们的艺术创造力与审美情趣。在这样的教育核心下，如何开展教学使特殊教育美术课中学生的审美创造力得到充分的开n发值得教育界深思，基于此本文对于美术课在特殊教育中的实施策略进行设想，希望能够在实践教学中提供一定的参考。
在信息化时代，为了更好响应新课改提出的运用多元化教学模式的要求，也为了更好满足学生的学习需要，生物老师应注n重对微课教学手段的应用，让学生在有效思维、知识梳理以及知识应用的过程中，提高学生的生物学习质量和效率，促进n生物教学的健康发展。文章首先对初中生物微课进行了概述，然后微课在初中生物教学中运用的价值和原则进行了分析，n最后提出了巧用微课提升初中生物教学有效性的建议，希望能够为初中生物一线教师的教学提供一定参考。
听力是语言输出的一个重要途径，听力的培养也是吸收和巩固语言知识的重要手段，要想学好一门语言，一定要学会听。我国n已经将听力的定位高考的一部分，占总分值的五分之一。整个社会对小学听力的重视成都愈来愈高，面对长久以来的填鸭式教学，如何提高n学生的听力水平，是目前迫切需要解决的问题。
幼儿园班级环境是班级课程的一部分，在创造和建设环境时，教师需要充分考虑其有效性和教育意义。幼儿园的空间、活动材n料、设施、规则和标准等应有助于推动和支持儿童对游戏以及各种活动的探索，并有助于推动和支持儿童与周围环境之间的积极互动。
当今社会是一个快速发展的社会，尤其是在教育行业，高中化学不同于初中，属于高中学科中的一个较为难得学科，同时在教n学过程中，高中化学教师作为主导，学生为教学过程中的主体，作为主导的教师在高中化学中发挥的作用非常重要，尤其是在化学实验中。n作为高中化学教学中必不可少的一个环节，化学实验在对启发学生思维、建构化学元素与反应的知识体系和形成完整的化学反应以及应用的n理论基础有着举足轻重的地位。
高中地理是高中教学中一门重要学科。总体来讲，地理学科没有很强的逻辑特点，教学中也不需要进行意境体会，课堂中教师n如何生动阐述地理知识也是教学中的一大难点。本文针对高中地理学科特点，浅议如何改善教学方法，利用科学的教学观念，对地理的环境n结构进行三维展示，使学生学习过程中更加立体、直观的了解高中地理，使地理教学难题得到解决，使空洞的地理知识变得更加具体，从而n激发学生的学习兴趣，提升学生积极性。
相较于初中历史来说，高中历史在教材方面的知识点涵盖范围更广，具体细则也更加明确，这也就导致了背诵量的加大。如果n不采用科学的记忆方法就很难提高成绩，因此，教师在进行高中历史教学的过程中，需要引导学生掌握正确的记忆方法，针对具体的历史知n识进行有针对性，有实效性的教学引导。文本主要论述了现阶段高中历史知识夯实教学的具体策略。
微课丰富了多媒体教学方式，助力学生的学习。微课能很好地展现教学内容，体现教学观点，推动教学改革，提高语文教学的n效率。但在教学过程中，也出现了很多问题，需要去总结提升，创新教学方法，利用微课教学的优势，使微课在小学语文教学中更加广泛地n应用，提高语文教学效果。
班级对于学生们而言是一个非常重要的成长环境，在他们的前半段人生中，基本上都是在班级里面度过的，因此，初中英语班n主任需要打造良好的班风，从而保证学生们认真学习。简而言之，在推动班主任工作的过程中，不仅要注重学生们的学习状况，同时还要改n进 自己的管理方式，一方面是为了展现班主任的领导风范，另一方是为了规范学生们的言行举止，这样才能保证初中英语的教学以及管理两n不误。