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摘要：如今，虽然建筑行业人才的需求逐渐提升，然而由于职业中学建筑专业人才培养存在一些问题，与市场需求不相匹配，建筑专业学生的由于缺少实践经验，导致岗位竞争力较弱，这就造成他们在进入工作后无法适应企业的用人需求。为了有效解决这些问题，职业中学就需要立足现状，对人才培养体系进一步优化，从而使建筑专业教学现状得到有效改善，使教学效率和质量得到有效提升。
关键词：职业中学;建筑专业;现状及对策
中图分类号：G4 文献标识码：A
社会经济的快速发展也为职业教育行业迎来了发展机遇。但是由于目前职业中学建筑专业教学中还存在着一些问题，如学生基础差、能力参差不齐，学校基础设施不够完善、专业设备不足、师资力量较弱，专业教材更新换代慢，跟不上新的教学理念等问题，这些都给职业中学建筑专业教学带来或多或少的影响，急需解决。
一、职业中学建筑专业教学现状
（一）学生及家长缺乏正确认识
一是学生怕苦，现在的学生从小就缺乏生活磨练，娇生惯养惯了，过于在意别人的眼光，缺少正确的生活观念;二是家长的期望过高，不希望孩子从事艰苦的、劳累的工作;三是缺少對职业教育的正确认识，仍觉得低普通教育一等，不愿意孩子就读。
（二）教育内部存在的问题
（1）教材方面：教材更新慢、种类少、存在一定滞后性。如旧部分建筑专业教材而言，版本较为陈旧，即使有新版内容更新力度也不大，与新规范、新工艺等还存在一定距离，这就会出现学生学习不够规范、理论过时等问题，导致难以满足建筑行业人才的需求。
（2）教师方面：对于当前大多数职业中学来说，老师一般都是从学校到学校、从课本到课本，在教学中缺少实践教学内容的设计，重理论轻实践，学无所用。这就导致学生解决实际问题的能力不足，在就业时缺少竞争力。
（3）对于多数建筑用工企业来说，其人才意识不够，再加上经历改制后，现有的建筑企业以民工企业和民营企业为主，呈现：过于注重降低成本，提高经济效益，急于抢占市场而忽略了提升职工专业素养，同时缺少长远发展规划，较少走订单培养的校企合作之路。这就导致市场需求、企业需要和人才培养目标不符，为职业中学建筑专业带来一定问题。
二、职业中学建筑专业教学对策
（一）有效发挥政府职能
（1）整合教育资源
对现有的教育资源进行整合，突破学校类型和部门之间的屏障，对部分规模小、师资力量不足、实习条件落后的小学校进行撤销合并，进行实习条件丰厚、门类齐全的学校的组建，在学校内部实行统一招生和管理，学校内部各专业模块之间形成相互竞争的模式。从区域经济着手，加大研究地方经济发展态势、机遇及规划等，走内涵发展道路，确立自身特色品牌并发展壮大，从而为区域经济发展提供更好的服务。
（2）加强统筹协调
在某些方面来说，职业教育会对社会经济的发展产生一定影响，这就需要其能够与有关政府、企业之间建立良好的合作关系，加强联系和交流。同时，地方政府还需要加强这方面工作的引导，通过制度和体制约束，正确处理好学校、政府、部门、企业之间的关系，尤其重视建筑企业同学校之间的联系和协调工作，创造一个良好的外部环境，为职业中学建筑专业的可持续发展提供保障，解决毕业生的就业难题。
（二）不断提升内在能力
（1）提高教师专业素质
一要及时对知识进行更新，使其能够适应新技术、新材料等的变化，并融入到教学环节中;二要提升实践水平，每学期定期安排一点时间深入建筑工地学习，使自己的实践能力得到提高，实践经验得到丰富，更好地开展教学工作;三要提升自己的教学能力，合理运用现代化教学模式，及时给学生传播最新的科技研究成果，提高其适应能力;四要加强校内外的交流合作，共同提升职业中学建筑专业的教学水平。
（2）加大课程改革力度
借鉴校内外、国内外先进的管理方式和理念，同时以自身的办学经验为基础，同区域经济建设结合起来，对于职业中学建筑专业发展的新思路、新方法、新模式进行不断地探索，努力构建一套适用于本校、本专业的规范化课程体系。
（3）加强企业合作力度
出于对安全的考虑，长期以来建筑专业的学生很少有机会接触到工地，这就导致毕业生在参加工作后需要较长的适应期去解决实际问题，不但自己的工作压力较大，同时也会给企业留下学校教育能力不强的印象。因此，为了使毕业生的实践操作能力得到提高，不断提升专业化水平，学校就需要结合区域建筑业的发展情况，加强与施工企业之间的合作，提高综合性办学水平。
（三）课内课外深度链接
教师要根据教学内容创新教学方法，在课内外开展多种形式的教学活动，通过创设具有针对性的教学情境，使学生的审美疲劳得以降低。对于职业中学的学生来说，开展有效教学活动的第一步就是充分激发起其学习兴趣，因此，教师就可以把理论和实践结合起来，采用情境式教学、讨论式教学、实践性教学等方式，使学生的课堂参与性充分提升，同时，在课后鼓励学生积极走出课堂，重视实践活动的开展，形成课内外的深度链接，从而使学生的专业素养不断提升。
总之，对当前职业中学建筑专业的现状进行分析，形成、社会、学校、企业统筹协调的发展之路，有利于教师教研教学意识不断提升，使师资队伍逐渐壮大，有助于职业中学充分发挥品牌效应，推动建筑专业教学水平的不断提升，从而实现职业中学教育教学的可持续发展。
参考文献
[1]张志军.浅谈建筑业的现状和教学对策探究[J].老字号品牌营销，2019（09）：79-80.
[2]刘仙仙.中职建筑专业教育创新研究[J].成才之路，2017（09）：46.
[3]徐以标.高职院校建筑专业实训课程的问题及对策分析[J].江西电力职业技术学院学报，2019（06）：117.
关键词：职业中学;建筑专业;现状及对策
中图分类号：G4 文献标识码：A
社会经济的快速发展也为职业教育行业迎来了发展机遇。但是由于目前职业中学建筑专业教学中还存在着一些问题，如学生基础差、能力参差不齐，学校基础设施不够完善、专业设备不足、师资力量较弱，专业教材更新换代慢，跟不上新的教学理念等问题，这些都给职业中学建筑专业教学带来或多或少的影响，急需解决。
一、职业中学建筑专业教学现状
（一）学生及家长缺乏正确认识
一是学生怕苦，现在的学生从小就缺乏生活磨练，娇生惯养惯了，过于在意别人的眼光，缺少正确的生活观念;二是家长的期望过高，不希望孩子从事艰苦的、劳累的工作;三是缺少對职业教育的正确认识，仍觉得低普通教育一等，不愿意孩子就读。
（二）教育内部存在的问题
（1）教材方面：教材更新慢、种类少、存在一定滞后性。如旧部分建筑专业教材而言，版本较为陈旧，即使有新版内容更新力度也不大，与新规范、新工艺等还存在一定距离，这就会出现学生学习不够规范、理论过时等问题，导致难以满足建筑行业人才的需求。
（2）教师方面：对于当前大多数职业中学来说，老师一般都是从学校到学校、从课本到课本，在教学中缺少实践教学内容的设计，重理论轻实践，学无所用。这就导致学生解决实际问题的能力不足，在就业时缺少竞争力。
（3）对于多数建筑用工企业来说，其人才意识不够，再加上经历改制后，现有的建筑企业以民工企业和民营企业为主，呈现：过于注重降低成本，提高经济效益，急于抢占市场而忽略了提升职工专业素养，同时缺少长远发展规划，较少走订单培养的校企合作之路。这就导致市场需求、企业需要和人才培养目标不符，为职业中学建筑专业带来一定问题。
二、职业中学建筑专业教学对策
（一）有效发挥政府职能
（1）整合教育资源
对现有的教育资源进行整合，突破学校类型和部门之间的屏障，对部分规模小、师资力量不足、实习条件落后的小学校进行撤销合并，进行实习条件丰厚、门类齐全的学校的组建，在学校内部实行统一招生和管理，学校内部各专业模块之间形成相互竞争的模式。从区域经济着手，加大研究地方经济发展态势、机遇及规划等，走内涵发展道路，确立自身特色品牌并发展壮大，从而为区域经济发展提供更好的服务。
（2）加强统筹协调
在某些方面来说，职业教育会对社会经济的发展产生一定影响，这就需要其能够与有关政府、企业之间建立良好的合作关系，加强联系和交流。同时，地方政府还需要加强这方面工作的引导，通过制度和体制约束，正确处理好学校、政府、部门、企业之间的关系，尤其重视建筑企业同学校之间的联系和协调工作，创造一个良好的外部环境，为职业中学建筑专业的可持续发展提供保障，解决毕业生的就业难题。
（二）不断提升内在能力
（1）提高教师专业素质
一要及时对知识进行更新，使其能够适应新技术、新材料等的变化，并融入到教学环节中;二要提升实践水平，每学期定期安排一点时间深入建筑工地学习，使自己的实践能力得到提高，实践经验得到丰富，更好地开展教学工作;三要提升自己的教学能力，合理运用现代化教学模式，及时给学生传播最新的科技研究成果，提高其适应能力;四要加强校内外的交流合作，共同提升职业中学建筑专业的教学水平。
（2）加大课程改革力度
借鉴校内外、国内外先进的管理方式和理念，同时以自身的办学经验为基础，同区域经济建设结合起来，对于职业中学建筑专业发展的新思路、新方法、新模式进行不断地探索，努力构建一套适用于本校、本专业的规范化课程体系。
（3）加强企业合作力度
出于对安全的考虑，长期以来建筑专业的学生很少有机会接触到工地，这就导致毕业生在参加工作后需要较长的适应期去解决实际问题，不但自己的工作压力较大，同时也会给企业留下学校教育能力不强的印象。因此，为了使毕业生的实践操作能力得到提高，不断提升专业化水平，学校就需要结合区域建筑业的发展情况，加强与施工企业之间的合作，提高综合性办学水平。
（三）课内课外深度链接
教师要根据教学内容创新教学方法，在课内外开展多种形式的教学活动，通过创设具有针对性的教学情境，使学生的审美疲劳得以降低。对于职业中学的学生来说，开展有效教学活动的第一步就是充分激发起其学习兴趣，因此，教师就可以把理论和实践结合起来，采用情境式教学、讨论式教学、实践性教学等方式，使学生的课堂参与性充分提升，同时，在课后鼓励学生积极走出课堂，重视实践活动的开展，形成课内外的深度链接，从而使学生的专业素养不断提升。
总之，对当前职业中学建筑专业的现状进行分析，形成、社会、学校、企业统筹协调的发展之路，有利于教师教研教学意识不断提升，使师资队伍逐渐壮大，有助于职业中学充分发挥品牌效应，推动建筑专业教学水平的不断提升，从而实现职业中学教育教学的可持续发展。
参考文献
[1]张志军.浅谈建筑业的现状和教学对策探究[J].老字号品牌营销，2019（09）：79-80.
[2]刘仙仙.中职建筑专业教育创新研究[J].成才之路，2017（09）：46.
[3]徐以标.高职院校建筑专业实训课程的问题及对策分析[J].江西电力职业技术学院学报，2019（06）：117.