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摘 要：教学管理和教学是不可分割的，教学管理对于教学任务的实现以及教学质量提升起非常重要的作用，只有不断更新自己的教育教学和管理理念，努力学习，不断的探索，才能让我们要处理好各方面的因素，积极创建民主，向上，和谐的课堂管理理念，充分调动学生的积极性，发展教师应有的机智，不断提高课堂的效益，才能提高课堂质量。
关键词：管理理念;创建民主;顺畅和谐;不断探索
课堂管理，是指教师为完成教学任务，调控人际关系，和谐教学环境，引导学生学习的一系列教学行为方式，只有优化课堂教学结构，调动学生学习的积极性，充分发挥课堂上每一分钟的效益，才能高质量完成教学的任务，由此，教学管理和教学是不可分割的，教学管理对于教学任务的实现以及教学质量提升起非常重要的作用，若很多时候，课堂教学的组织和管理能力薄弱造成了教学目标的难以达成，这也是困惑教师的问题之一，那么，在课堂教学中，如何进行有效的课堂组织和管理呢？
一、要让学生养成良好的学习习惯
学习习惯是学生的基本素养，良好的学习习惯为学生的学习活动奠定了良好的基础，会大大的提高课堂教学的效率。
（一）养成良好的学习习惯
养成良好的预习习惯，使学生在带着疑问上课时，从而呈现出积极的的学习态度 ，使课堂教学具有针对性，能够主动参与的精神状态，有利于课堂效果的开展。
养成认真听讲，积极思考，主动回答问题的习惯，跟这老师的思路，参与到教学活动的习惯，鼓励学生主动参与，大胆质疑，勇于表现，学生养成良好的学习习惯，教学秩序自然就很顺畅和谐，教师会将更多的精力和时间投入到教学中去。
二、多让学生参与教学的活动机会
课堂上，教师要善于把关注点集中在学生的兴奋点上，让学生动起来，只有当知识与积极活动紧密联系在一起的时候，学习才是学生精神生活的一部分，让学生自己的问题不能像滚雪球一样，越滚越大，导致学生不再参与，由此针对每一个数学问道的问题，学生都应该全力以赴。
三、课堂教学之前管理的策略
（一）让学生明白上课的规矩，在上课时，一开始严格要求，当有了更多的经验，了解了学生的时候，就可以放轻松些了，当然，课堂规矩不可缺少，同时还要告诉学生将会面临的惩罚，规矩一旦建立，教师应该严格遵守，对学生要一视同仁，要言出必行，行必果，才能建立自己的威信。
（二）提前到达教师，有效的师生问候，作为老师应当以自己饱满的热情，严肃的态度，做好示范，暗示学生振作精神，尽快进入学习最佳的状态。
四、师生的课堂表现的因素
（一）学生方面表现
1、学生上课的风气，在一个学习和纪律状况较差的班级，教师进行课堂教学会感到吃力，而在一个学习和纪律状态比较好的班级，教师会感到非常的轻松愉快，良好的班级学习风气是教师，班级体长期努力奋斗的结果，需要长期的培育，老师可以以班主任的身份，采取有效的方式，不断鼓励和强化的手段，激励学生的进步，满足学生的社会需求，形成课堂积极向上氛围和学生专心致志的热情，并运用这种风气规范全班课堂活动。
2、学生的学习动力和求知欲，学生兴趣和求知欲是影响学生注意力，自制力，学习积极性的内在因素，因此，课堂中要关注学生的实际获得，关注学生的的社会未来的发展需求，真正把学生放在正中央，关注学生立德树人的根本教育理念，一旦学生获得个性化的发展，则我们教师就获得了课堂管理的積极手段。
3、课堂上要考虑学生的疲劳程度，并通过降低教学难度，改变授课的方式，穿插有益的活动，课堂生成资源等等调节学生的课堂状态，让课堂显示出它真正的魅力。
4、学生的自制力，学生自觉排除干扰克服困难，只能靠学生自己坚强的意志力保持注意力集中呢，这对课堂教学的推动产生着不小的影响。
（二）教师方面
1、课前精心预设，扎实备课是教师对课堂情况进行预设的一个重要的手段，是教学过程中十分关键的环节，不仅是知识的层面上，并且学生的心里需求的发展都能做好准备，这样的课堂就能得心应手的获得课堂好的效果呢。
2、教师的体态，语言，声调，动作，表情是组织教学的重要的手段，比如说，教师要锤炼教学语言，说话要清晰准确，有力宣明，生动形象，富有启发性和感染力，还要善于运用语调的变化，动作和表情来组织教学，感染学生，良好的教师形象和高超的语言表达能力能对课堂教学起到促进作用。
3、教师注意的分配情况：课堂上学生有一个共同的心里，希望自己得到老师的注意，教师的注意意味着发现了学生们的闪光点，一个肯定的眼神，微笑意味着对他们了解，重视，鼓励，关怀和喜爱，注意有时比表扬更能触及学生心灵和情感。
4、教师的教学风格的表现：在教学艺术上，总是在不断地创新，在课堂上展示鲜明的个性和人格的魅力，授课时充满激情，风趣，幽默，引起学生兴趣和思考，甚至听课能得到一种精神的享受。
5、教师的情感是控制课堂的动力，教师要感情充沛，感染力强，保证师生关系和和谐融洽，要用爱打动学生，吸引学生的注意力，重视以人为本，尊重学生，注重情感的交流，沟通，因此，要与学生融合在一起，因此，情感是人与客观事物，人与人的需要之间的反映，在授课活动中，积极的情感课激发学生的互动，使学生精神焕发，朝气蓬勃，从而提高课堂教学效果。
良好的师生关系有助于课堂管理顺利进行，如果学生在心灵深处建立起师生关系，他们就会自觉遵守课堂管理的各项规范，同时看成维护师生友好关系的需要。
总之，要有效做好课堂的组织和管理工作，作为教师，我们就要不断提高自身的专业素养，更新自己的教育教学和管理理念，努力学习，不断的探索，才能让我们要处理好各方面的因素，积极创建民主，向上，和谐的课堂管理理念，充分调动学生的积极性，发展教师应有的机智，不断提高课堂的效益，提高课堂质量，是我们不断追求的目标，我们要与时俱进的进行。
参考文献
[1]万吉灵《中国教育实践与研究》
[2]刘兼 孙晓天《数学课程标准解读》
[3]马复 章飞《新课程教学法》
关键词：管理理念;创建民主;顺畅和谐;不断探索
课堂管理，是指教师为完成教学任务，调控人际关系，和谐教学环境，引导学生学习的一系列教学行为方式，只有优化课堂教学结构，调动学生学习的积极性，充分发挥课堂上每一分钟的效益，才能高质量完成教学的任务，由此，教学管理和教学是不可分割的，教学管理对于教学任务的实现以及教学质量提升起非常重要的作用，若很多时候，课堂教学的组织和管理能力薄弱造成了教学目标的难以达成，这也是困惑教师的问题之一，那么，在课堂教学中，如何进行有效的课堂组织和管理呢？
一、要让学生养成良好的学习习惯
学习习惯是学生的基本素养，良好的学习习惯为学生的学习活动奠定了良好的基础，会大大的提高课堂教学的效率。
（一）养成良好的学习习惯
养成良好的预习习惯，使学生在带着疑问上课时，从而呈现出积极的的学习态度 ，使课堂教学具有针对性，能够主动参与的精神状态，有利于课堂效果的开展。
养成认真听讲，积极思考，主动回答问题的习惯，跟这老师的思路，参与到教学活动的习惯，鼓励学生主动参与，大胆质疑，勇于表现，学生养成良好的学习习惯，教学秩序自然就很顺畅和谐，教师会将更多的精力和时间投入到教学中去。
二、多让学生参与教学的活动机会
课堂上，教师要善于把关注点集中在学生的兴奋点上，让学生动起来，只有当知识与积极活动紧密联系在一起的时候，学习才是学生精神生活的一部分，让学生自己的问题不能像滚雪球一样，越滚越大，导致学生不再参与，由此针对每一个数学问道的问题，学生都应该全力以赴。
三、课堂教学之前管理的策略
（一）让学生明白上课的规矩，在上课时，一开始严格要求，当有了更多的经验，了解了学生的时候，就可以放轻松些了，当然，课堂规矩不可缺少，同时还要告诉学生将会面临的惩罚，规矩一旦建立，教师应该严格遵守，对学生要一视同仁，要言出必行，行必果，才能建立自己的威信。
（二）提前到达教师，有效的师生问候，作为老师应当以自己饱满的热情，严肃的态度，做好示范，暗示学生振作精神，尽快进入学习最佳的状态。
四、师生的课堂表现的因素
（一）学生方面表现
1、学生上课的风气，在一个学习和纪律状况较差的班级，教师进行课堂教学会感到吃力，而在一个学习和纪律状态比较好的班级，教师会感到非常的轻松愉快，良好的班级学习风气是教师，班级体长期努力奋斗的结果，需要长期的培育，老师可以以班主任的身份，采取有效的方式，不断鼓励和强化的手段，激励学生的进步，满足学生的社会需求，形成课堂积极向上氛围和学生专心致志的热情，并运用这种风气规范全班课堂活动。
2、学生的学习动力和求知欲，学生兴趣和求知欲是影响学生注意力，自制力，学习积极性的内在因素，因此，课堂中要关注学生的实际获得，关注学生的的社会未来的发展需求，真正把学生放在正中央，关注学生立德树人的根本教育理念，一旦学生获得个性化的发展，则我们教师就获得了课堂管理的積极手段。
3、课堂上要考虑学生的疲劳程度，并通过降低教学难度，改变授课的方式，穿插有益的活动，课堂生成资源等等调节学生的课堂状态，让课堂显示出它真正的魅力。
4、学生的自制力，学生自觉排除干扰克服困难，只能靠学生自己坚强的意志力保持注意力集中呢，这对课堂教学的推动产生着不小的影响。
（二）教师方面
1、课前精心预设，扎实备课是教师对课堂情况进行预设的一个重要的手段，是教学过程中十分关键的环节，不仅是知识的层面上，并且学生的心里需求的发展都能做好准备，这样的课堂就能得心应手的获得课堂好的效果呢。
2、教师的体态，语言，声调，动作，表情是组织教学的重要的手段，比如说，教师要锤炼教学语言，说话要清晰准确，有力宣明，生动形象，富有启发性和感染力，还要善于运用语调的变化，动作和表情来组织教学，感染学生，良好的教师形象和高超的语言表达能力能对课堂教学起到促进作用。
3、教师注意的分配情况：课堂上学生有一个共同的心里，希望自己得到老师的注意，教师的注意意味着发现了学生们的闪光点，一个肯定的眼神，微笑意味着对他们了解，重视，鼓励，关怀和喜爱，注意有时比表扬更能触及学生心灵和情感。
4、教师的教学风格的表现：在教学艺术上，总是在不断地创新，在课堂上展示鲜明的个性和人格的魅力，授课时充满激情，风趣，幽默，引起学生兴趣和思考，甚至听课能得到一种精神的享受。
5、教师的情感是控制课堂的动力，教师要感情充沛，感染力强，保证师生关系和和谐融洽，要用爱打动学生，吸引学生的注意力，重视以人为本，尊重学生，注重情感的交流，沟通，因此，要与学生融合在一起，因此，情感是人与客观事物，人与人的需要之间的反映，在授课活动中，积极的情感课激发学生的互动，使学生精神焕发，朝气蓬勃，从而提高课堂教学效果。
良好的师生关系有助于课堂管理顺利进行，如果学生在心灵深处建立起师生关系，他们就会自觉遵守课堂管理的各项规范，同时看成维护师生友好关系的需要。
总之，要有效做好课堂的组织和管理工作，作为教师，我们就要不断提高自身的专业素养，更新自己的教育教学和管理理念，努力学习，不断的探索，才能让我们要处理好各方面的因素，积极创建民主，向上，和谐的课堂管理理念，充分调动学生的积极性，发展教师应有的机智，不断提高课堂的效益，提高课堂质量，是我们不断追求的目标，我们要与时俱进的进行。
参考文献
[1]万吉灵《中国教育实践与研究》
[2]刘兼 孙晓天《数学课程标准解读》
[3]马复 章飞《新课程教学法》