关于陶渊明《饮酒》(其五)“见”字读法辨析

来源 :阅读与鉴赏(教研) | 被引量 : 0次 | 上传用户:tcfan
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  “采菊东篱下。悠然见南山”是陶渊明《饮酒》诗第五首中的名句。因为作品将寻常景象写得诗情画意,表现了作者对官场之厌恶、对自然之挚爱,流露了真实的寄情山水、归隐田园思想。所以成为世代传诵的名篇。其中“采菊东篱下,悠然见南山”两句因于平淡中见淳美且语言含蓄、意在言外。所以引起无数后人对人与自然、与社会以及人际关系和谐的重新思考而成为千古名句。尤其“悠然”一词,因精当表现作者的闲适、自在和不经意更被历代文人及失意官僚咀嚼了近两千年。当然。从文化层次分析,还因为两旬之关键词“菊”与“南山”有着深刻丰富的文化内涵。
  作者何以“采菊东篱”?是因为菊花是古人最爱之一。与兰花、荷花、梅花合称“花中四君子”。早在《离骚》中就有“朝饮木兰之坠露兮。夕餐秋菊之落英”和“春兰兮秋菊,长无绝兮终古”。屈大夫将“秋菊”与“春兰”并称,以饮朝露、餐秋菊喻己之高风亮节,自此菊花意象就不断出现在后世文人作品中,并日渐具有“人格”意味。至晋代。菊花不仅被公认有药物功效。同时兼备君子之风、傲霜之格和高雅之节。据南朝学者檀道鸾《续晋阳秋》记载。“陶渊明尝九月九日无酒,出菊丛中,摘菊盈把。坐其侧。久之。望见一白衣人至。乃王弘送酒,即便就酌”。可见陶先生对菊之痴迷丝毫不逊色于屈氏。正是因为菊之秉性,人们以“菊”喻德,所以“采菊东篱下”有着更为深刻的意义——作为耿直文人不合世俗,因为不满官场黑暗宁愿挂印退隐。
  其中的“南山”也远非一般意义的方位之山。“南山”早期主要象征“旺盛、长寿、健康、高贵”,如《诗经·小雅·天保》有。如月之恒,如日之升。如南山之寿,不骞不崩“如松柏之茂,无不尔或承”;《小雅,斯干)有“秩秩斯于,幽幽南山。如竹苞矣,如松茂矣。兄及弟矣,式相好矣,无相犹矣”。前一首诗表示祝福和赞颂,后一首以南山松竹祝愿兄弟亲密、感情恒远。也含旺盛、长寿意味。至于汉时“南山”何以又指代归隐之地,是因为光武帝《以范升奏示公卿诏》中有“自古尧有许由、巢父,周有伯夷、叔齐。自朕高祖有南山四皓”,于是“南山”便与归隐有了干系,并作为重要文化意象在后世文人作品中被逐步加强、固定。也即“菊”和“南山”。意象各有侧重但又息息相通、互为表里。表现了作者及其时代文人共同的人生理想和处世态度。
  因为旧时善本如《文选》、《艺文类聚》等书多将“悠然见南山”的“见”作“望”或说明“见”一作“望”而自唐代以来引发许多争议。如白居易《效渊明》第九首中有“时倾一樽酒,坐望东南山”,表达了作者支持“望南山”:而比白氏稍前的韦应物在《答长安丞裴说》中则有“采菊露未唏,举头见秋山”。反对“望南山”。南宋词家胡仔《苕溪渔隐丛话》第三卷记载,“东坡云:‘陶潜诗’采菊东篱下。悠然见南山。”采菊之次。偶然见山,初不用意,而景与意会,故可喜也。今皆作‘望南山’……”。可见。苏轼对“望南山”也持反对态度。
  根据许慎《说文解字》。“望”本意为“出亡在外,望其还也”,用今天的话说就是“出门流亡在外。家里盼望回来”。所以在中国很多地方有“望儿山”、“望乡台”、“望夫台”等一类含明显等待期盼意味的地名,连北京故宫的华表也别称“望柱”,其象征意义也为等待期盼,还如李白《长干行》中有“常存抱柱信。岂上望夫台”。以五柳先生的文字造诣。不可能将“采菊”与“望山”风马牛不相及的两回事生捏在一起,因此“南山”于作者而言只能是“见”而非“望”,若为“悠然望南山”,则原诗韵致和意境完全变味。此外,还根据《苕溪渔隐丛话》卷三记载,北宋词人蔡启《诗话》“‘采菊东篱下,悠然见南山’此其闲远自得之意,直若超然邈出宇宙之外。俗本多以见字为望字,若尔,便有褰裳濡足之态矣。乃知一字之混,害理有如是者……不过一字之失。如见与望。则并其全篇佳意败之,此校书者不可不谨也”可知,“见”为“望”的最大可能是陶诗流传程过中的以讹传讹。笔者认为方言影响也是一种可能。因在今安徽庐江县一带地方语中“看”、“望”、“见”就通用。而该地距五柳先生隐所江西彭泽路途相距甚近。
  好在自苏轼之后,关于陶诗“见”、“望”之争结束,却又逐渐转移至“悠然见南山”之“见”的读音之争,主要对“见”之读法及含义有“jian”和“xian”两种不同理解。读“xian”者认为“见”字意义为“出现”,是作者说明视觉对象——“南山”显现于视野。而非诗人有意识看见,所以“见”读“xian”符合诗人生活态度及古人审美追求,且“xian”表示被动行为,也即在陶诗所构成物我境界中。并非只是人主动欣赏领悟自然,也有自然自觉被人欣赏领悟的主动性;而读“jian”则表示作者主动行为。另外,从章法角度看,读“jian”则“采菊东篱下”与“悠然见南山”句法相似。符合汉语对称特点。写出作者一边随意用“手”采菊、一边悠然以“目”见山,心中充满活泼生趣而悟出生命真谛,想要表达却“只可意会,不可言传”。如苏轼《东坡题跋·卷二》所盲,“因采菊而见山”,即诗人满手把菊、自得自赏之际,举头而南山入目有如“开门见山”般再自然不过。
  其实无论是“jian”也罢“xian”也好。前人所有观点皆未从“见”字本意考证。还是依据距陶时代较近的东汉许慎(约58-147年)《说文解字》观点,“见”的解释“古甸切。视也。从儿、从目,凡见之属皆从见”,再参考清段玉裁《说文解字注)解释“用目之人也”,所以“悠然见南山”以及后来的“风吹草低见牛羊”之“见”都应发音为“jian”。旨在强调动作施行的主体是人而非物之“南山”或“牛羊”。
  另外。从文字起源考证,作为会意字,“见”字无论甲骨文、金文或小篆都是人形之上一只眼睛且眼形突出,摹人凝神而视,所以“见”的本意就是“看见”及“眼睛观察物体而有所感觉”:而读“现”的本意从来都是“显露,出现”,如《史记·刺客列传》中有“秦王发图。图穷而匕首现”,还如《抱朴子·至理》“或形现往来,或但闻其声音言语”。
  总之。“采”与“见”是作者的两个动作,本来不能同时进行,但作者将其统一起来构成对应关系,是为了表达随心所欲、意无所属的情感和心境。尽管“采菊东篱下。悠然见南山”也有谈论玄理,但由于作者不抽象发议论而通过借景抒情方式表达出来,因此生趣盎然。所以,诗中之“见”读“jian”更合理。
其他文献
在全国首开先河的宁夏“少生快富”扶贫工程,为西部贫困地区根据自己的区情选择社会主义新农村建没的道路开辟了一条全新途径,在解决本地区具有特质的人口安全问题的同时,对新农
“世事洞明皆学问,人情练达即文章”。书本中有世事,文章中有人情,课文是对自然、对社会生活的反映,是作者思想感情的寄托和表现。学生通过阅读从文章中间接地了解自然,理解生活,把握社会;通过阅读感受作者的思想感情,培养健康的情感,陶冶高尚的情操,这是学生成长的一个方面的表现,从这个意义上说,阅读教学是培养人的行为。理解生活、培养情感,是学生阅读的两个重要的目标,我们日常阅读教学的每一个环节都应该从属于这
语文新课标指出:“发展独立阅读能力,”“从整体上把握文本内容”。读懂全文,方能参透细微,解读一篇文章必须有个整体感知的过程。整体感知文章可以避免犯“一叶障目”的错误。落实整体感知要把握“三个步骤”和“三个关键”。  “三个步骤”是打开整体感知这把锁的钥匙。  1.通读全文,知其大意。这是整体感知的基础。在扫清文字障碍的前提下,抓住主要人物、主要景物、主要事实,主要观点,要忽略细节,切忌“咬文嚼字”
在教学中,比较法是最佳的阅读方法之一。它是通过比较、分析某类知识的相同点和不同点,从而系统掌握这类知识,提高学生举一反三、触类旁通能力的一种方法。  讲课时运用比较法,既可以有助于学生对所学知识加深印象,复习巩固旧知识,又可以提高他们举一反三、主动获取新知识的能力。下面就谈谈在语文教学中我是如何应用比较法的。    一、比较法在小说教学中的应用    《故乡》和《我的叔叔于勒》是九年级上册的两篇小
在小学语文教材中,有许多说理性的课文,如《说勤奋》、《学会合作》、《谈礼貌》等。这些课文中阐述的道理对学生具有很强的教育意义.但小学生几乎没有接触过这些说理性很强的文
近几年来,中考记叙文考试题型上看,多以主观题型出现,又以填空、简答、补写、赏析等形式占主导,开放性、多元性、主体性和创造性在中考试卷上也反映得比较明显。这样试题思维含量大,答案灵活,鼓励学生发表个性化的见解,提倡多角度、开放性的思考问题,适合学生展现独特个性和特长。  做好记叙文阅读题,首先要掌握记叙文的基本常识,并且做题时要学会灵活运用这些知识。还可从以下几个方面掌握做好阅读题的方法。  1.积
早在学生时代,就偏爱唐诗宋词,那种或激越、或狂放、或辛酸、或遗憾的美常常使我抚卷深思,陶醉于其中而不能自拔。随着年龄的增长,知识层次的提高,所读古代文学作品越来越多,也愈来愈深刻地体会到:我国古代文学博大精深,源远流长,不论是内容还是形式,都充满着神奇的美的力量。但放眼当今文言文教学,这种美的力量却偏偏得不到应有的重视。尤其是一些过于讲究程序化、程式化的教学模式,往往在不自觉中淡化了对美的追求,弱
所谓学生个性化阅读,是指学生个体从书面语言中获取信息,并与非认知因素互为影响的活动,存在着个体差异,它是学生借助文本与作者对话的心理过程。具有鲜明的个性特征。它是教师引导学生探究性、创造性感受、理解、评价、鉴赏文本的过程,由于每个学生的生活积淀、文化底蕴、审美情趣千差万别,因此。它是一种个性化行为。目前。学生高考作文中材料老套或雷同。追根溯源。恐怕是课外阅读太少或者我们的学生缺乏个性化阅读造成的。
一、语文阅读教学呼唤生命主体的回归阅读教学是语文教学活动的重要组成部分.在很大程度上语文教学活动能否顺利进行.教学质量的高低都取决于阅读教学。所以。广大语文教师都十
宁夏位于西部经济大区域和黄河经济协作区的交集之中,在这两大经济板块中找到自己的位置十分重要.宁夏应该依托经济发展焕发出来的优势,即流通业内在发展动力强的产业特点,通