摘要：网页设计与制作是我校计算机教育、网络技术、软件技术等专业的主干课程，具有与职业岗位联系密切，应用面广，实践性、操作性和综合性都很强等特点。为了解决理论与实践脱节、教与学脱节这一影响高职教育教学质量问题，缩短学校人才培养与社会实际需求之间的差距，本文阐述了校企合作人才培养模式下的《网页设计与制作》教学做一体化教学模式。
　　关键词：网页设计与制作；教学做一体化；校园合作
　　中图分类号：TP393.092-4 文献标识码：A 文章编号：1007-9599 （2012） 16-0000-01
　　1 引言
　　校企合作人才培养模式以市场和社会需求为导向，利用学校和企业两种不同的教育环境和资源，采取课堂教学与参加实际工作有机结合，来培养适应市场需要的应用型人才的教育模式。在这种人才培养模式下，相应的课程教学模式也应有所改变，特别是操作性强，市场应用强的课程。我校计算机相关实施了校企合作人才培养模式下的教学做一体化的教学模式。
　　2 网页设计与制作教学做一体化的教学模式
　　教、学、做一体化教学模式就是将教师教和学生学与做的地点一体化，将课堂搬到实训室、实验室进行，教师边讲课，边演示，边指导；学生边学习，边动手，边提问，实现课堂教学与实践技能培养一体化。这样，学生能做到随教随做，教师也会能做到动态指导，从而提高教学质量。在教学做一体化教学模式下，学生能更好地掌握专业知识与技能，锻炼实践动手能力和培养自身的综合素质。这种教学模式涉及一体化教室，一体化教室就是能同时实现理论教学和实训功能的教室。我校近年来逐步加大计算机相关专业实训基地建设。基地已有各类实验实训室12个，每个教室都配有投影仪、幕布、教师机和学生机，并配有多媒体网络教学控制软件。各实训室配置计算机总计达500余台，各类教学仪器设备价值近2000万元。因此，我校具备教学做一体化教学的优胜条件。
　　3 校企合作人才培养模式下的教学模式
　　我校于2010年成立软件学院，学院通过引进企业进校园、校企联合培养、政府专项资助等形式，结合利用校内外各类教学资源，采用校内培养和企业培训形式等组织教学。如我校与安徽紫光国信信息科技有限公司、安博（昆山）外包服务产业园、马鞍山市金禾软件有限公司、中国联通马鞍山分公司、上海狂龙数码公司等企业进行合作对学生进行专项实习实训训练。我校软件学院于2010年与无锡中软国际信息技术培训有限公司达成联合培养人才协议，针对社会和市场需求，共同制定出人才培养计划，签订合作协议，选派科技专家为我校学生授课、指导生产实习和毕业设计，为我校师生提供专业参观、实习、见习和科研试验的条件，并接纳我校毕业生进行生产实训和就业等。在这种校企合作的人才培养模式下，计算机相关专业的很多主干课程都由无锡中软国际信息技术培训有限公司派资深项目经理或专家按照企业开发流程到我校进行企业项目式教学和实训，网页设计与制作就是其中的课程之一。
　　4 结束语
　　经过两年的探索和实践，我校计算机相关专业在这种校企合作人才培养模式下组织的教学做一体化、企业教师授课的教学模式日渐成熟，教学效果和质量较以前有很大的提高，学生的动手实践能力、协同工作能力、综合运用知识的能力等都有很大提高。在《网页设计与制作》课程实施的这种教学模式也受到师生的一致好评。在这种教学模式下，学生完全按照企业员工的状态和企业项目开发流程进行学习和工作，使学生能深刻领会到企业对人才的具体需求和要求，从而缩短学校人才培养与社会实际需求之间的差距。另外，这种模式改变了传统的人才培养方法，迎合了市场需求，有利于解决大学生就业难的问题。
　　参考文献：
　　[1]张林娜，周琦，臧树俊.“3+1”校企合作人才培养模式是高校人才培养模式改革的新途径[J].科技创新导报，2010，NO.06
　　[2]徐岩.“教学做”一体化高职教学模式的构建[J].辽宁高职学报，2011，（10）
　　[作者简介]
　　王雅婷（1984-），女，安徽马鞍山人，南京理工大学计算机技术硕士在读，国家认证软件设计师。
　　基金项目：马鞍山师范高等专科学校2012年度校级质量工程教研项目“基于项目驱动的《网页设计与制作》一体化教学模式应用研究”