【摘 要】
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随着世界信息技术的发展,许多西方国家会计电算化已走过了电子数据处理(EDP)阶段和管理信息系统(MIS)阶段,正在步入高级的决策支持系统(DSS)阶段.我国正面临着前所未有的经济
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随着世界信息技术的发展,许多西方国家会计电算化已走过了电子数据处理(EDP)阶段和管理信息系统(MIS)阶段,正在步入高级的决策支持系统(DSS)阶段.我国正面临着前所未有的经济发展机遇期,近年来,特别国内一些中小企业发展迅速,但大多数已实行电算化的企业只处于EDP阶段,财务管理面临着挑战.本文对如何变革我国会计电算化模式,运用现代信息技术,实现会计信息化做进一步探讨.
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【摘要】为了进一步提升金融教学的职能地位，当前有必要对大学金融教学所存在的短板进行分析，并在校本要求下优化其现有的教学模式。目前的教学短板反映在：教学意识、教学设计、教学评价等三个方面。优化策略则可以围绕着：强化大学金融教学的职业化导向、开展教学调研改观教师教学意识、校本要求下提升金融教学匹配度、多部门协同下实施教学评价改革等四个方面来构建。 【关键词】金融教学 短板 策略 优化 作为应用经济
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