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北美教师的角色行为颇为规范，原因在于：①师德教育系统化、操作化，形成从基本价值观到具体行为规范的知行整合；②法律和行业规范对教师的调控严格、到位，且人性化；③家长委员会拥有足够影响力去监督教师的行为；④学生拥有充分的法定权力，去捍卫自己的利益。⑤舆论监督既独立又有力；⑥北关不承认圣人贤人的文化观念也有影响。我国需要转变基本的价值导向，切实加强对教师角色行为的系统化调控。