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<正>学校是学生接受教育、获得成长的地方,所肩负的使命事关学生的全面发展和社会文明的进步,需要良好的秩序和优美的环境。通过调查发现,每年都有大量中小学生遭受意外伤害。所以,各地小学应该提高对安全教育的重视程度,围绕防范校园安全事故风险问题打造健全而系统的体系。
新时代小学校园安全事故风险防控的有效性研究
【摘 要】
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学校是学生接受教育、获得成长的地方,所肩负的使命事关学生的全面发展和社会文明的进步,需要良好的秩序和优美的环境。通过调查发现,每年都有大量中小学生遭受意外伤害。所以,各地小学应该提高对安全教育的重视程度,围绕防范校园安全事故风险问题打造健全而系统的体系。
【机 构】
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甘肃省庄浪县实验小学
【出 处】
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新课程
【发表日期】
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2022年12期
【基金项目】
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2021 年度平凉市体育、美育、劳动教育专项课题“新时代小学校园安全事故风险防控的有效性研究”的重要阶段性成果之一；
其他文献
本文设计了一种在图像的JPEG压缩过程中同时进行加密的算法。我们以动力系统的混沌理论和现代密码学理论为依据，解决了算法设计中遇到的以下三个方面的技术关键。一是如何根据Logistic混沌系统对初始值和参数的极端敏感性构造一个具有良好随机性的混沌序列。二是如何利用混沌序列生成一系列具有良好安全性的单向散列值作为分组密钥。三是如何在图像的JPEG编码压缩过程中同时进行分组加密以实现对图像的压缩加密。在
本文主要探讨完备Brouwer格上的型矩阵方程, 首先给出该类矩阵方程可解的一个等价条件, 即本文的定理2.2.3: 完备Brouwer格上的型矩阵方程可解的充要条件是是它的解, 且是最小解. 为了找到这个等价条件, 本文从方程的简单形式入手, 先给出这些较简单的型矩阵方程可解的等价条件, 进而考虑复杂的情况. 为了确定方程的解集, 本文利用交既约元与不可缩短的有限交分解等工具, 同样地先求出简单
微分方程（其中A的特征根实部异于零）拓扑线性化的经典结论是由与给出的，但是他们的结论都是局部拓扑线性化，即要求同胚函数限制在原点的小领域内。如果要延伸到全局上的话，必须有界。本文研究的系统为推广了线性化定理，证明了当此系统满足以下条件时，拓扑等价于其线性系统，这样就大大扩大了结论的适用范围。
本文设计了一种基于Lorenz混沌系统的序列密码新算法。由于序列密码算法的安全性依赖于密钥序列的随机性和初始密钥的强度，我们首先从动力系统的运动性态着手，分析了Lorenz混沌系统对初始条件和参数的敏感性以及由其生成的混沌序列的非周期性和类随机性，得出初值和参数的最佳取值范围。然后以此为基础设计了算法。由于Lorenz混沌系统是一个三维的动力系统，我们在算法中采用一次对三个字节进行运算的方法，从而
本文研究了几类常微分方程，得到了这些系统存在唯一概周期解的一些充分条件。本文共分两章。第一章考虑了两类概周期扰动系统， ，利用指数型二分性的粗糙度理论和压缩映象原理，得到了上述系统存在唯一概周期解和有界解的一些充分条件，推广了[3,4,7,8,9]的结果。文献[1-4]考虑了扰动系统，，利用压缩映象原理，得到了上述系统存在唯一概周期解和有界解的一些充分条件。但是，若将推广到，仅仅用压缩映象原理是
线性保持问题（简称LPP）刻画在矩阵空间上保持特定的函数，子集，关系等不变的线性算子.关于LPP的研究最早始于1897年Frobenius的工作，此后，在这个领域发表了许多研究文章.在这些工作里我们看到所涉及到的线性算子主要是在域或环上的矩阵空间上的线性算子.本文将刻画在布尔代数和非负无零因子半环上强保持幂零矩阵和可逆矩阵的线性算子.同时也刻画了布尔代数上强保持交换矩阵对的线性算子.为了刻画强保持
设B=（0.1）是二元布尔代数，n是一个正整数，r是任一非负整数。一个r--循环布尔矩阵（或广义循环布尔矩阵）是指一个矩阵A=(ai,j)，ai,j B，在A中除了第一行元素之外，其余各行元素都是由前一行元素循环地向右移动r列得到。即ai,j=ai-1,j-r，i,j=0,1...n-1。这里下标取它们的模n的最小非负剩余。设Cn（r）表示B上所有n阶r--循环矩阵组成之集。则Gn对二元布尔矩阵的
随着我国经济社会的不断进步,对儿童启蒙教育的要求也越来越高,需要推动幼儿教育教学的改革与深化。作为幼儿教师,需要不断提升自身的专业素养,培养幼儿的多向兴趣,从更为全面的角度认知幼儿学前教育的重要性,在教学活动中切实落实素质教育的理念,采取启发式教学模式,给幼儿营造和谐的教育氛围,保障幼儿学前教育的顺利发展。文章阐述了新时期课程标准执行背景下,幼儿学前教育存在的不足之处,探讨了相关的教育改善策略,以
深度学习的过程,也可以说是学生通过思维活动促进思维进阶的过程,可以促使学生在积极思考、问题解决以及知识运用中,从对知识内容的浅层理解过渡到深层理解,从文本的具象认知发展到抽象的感悟,从而提升学习兴趣,获得学习能力以及思维能力的锻炼。引领学生深度学习,需要教师结合深度学习的特征,优化学习活动的设计。基于此,本文以初中语文教学为例,分析深度学习的特征,阐述深度学习下的语文学习活动设计的有效策略。
期刊
目的探讨成纤维细胞生长因子21（Fibroblast growth factor 21,FGF-21）、脂联素（Adiponectin,APN）、B型利钠肽（Type B natriuretic peptide,BNP）在老年糖尿病合并冠心病患者血清中的表达水平及与Gensini评分相关性。方法选取2020年1月～2021年2月在我院治疗的老年糖尿病合并冠心病患者120例（观察组）,同时选取单纯糖