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摘要：中小学生犯罪事件不断发生，必须加强青少年法制教育，时时刻刻教育学生知法守法，在课堂渗透法制教育，力求多方式、多渠道开展法律及法规教育，保障青少年健康成长。
关键词：法制教育；渗透；适时有度
近年来，中小学生犯罪事件不断发生，加强对未成年人思想道德建设工作，关系到国家与民族的未来，我们有责任和义务对青少年加强法制教育。加强青少年法制教育是贯彻江泽民同志“三个代表”重要思想的具体体现，是促进培养现代化建设合格人才的需要，是全面提高青少年学生素质的内在需求，也是引导和保障青少年健康成长的重要保证。为了预防和减少青少年违法犯罪，我们应时刻教育学生守法遵法，在课堂上时刻渗透法制教育。
教师在向学生传授知识的同时，应当充分挖掘教材里面的教育因素，把握时机，适时适度渗透，从而真正在课堂教学中实现法制教育。语文教学在法制教育这方面有得天独厚的作用，在语文教学中，我们可以凭借学科特点，通过多种途径对学生进行法制教育。
一、立足教学内容，渗透爱国主义教育
这一代的小学生，由于年龄小的问题，不了解中国五千年的悠久历史，不知道我国地大物博，丰富的物产，众多的英雄，缺乏“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰”这种对祖国的深厚感情。对祖国的历史文化的熟悉是爱国主义教育中的不可缺少部分。例如：利用教材《桂林山水》、《卢沟桥》等教育学生了解祖国的美丽河山，从而激发学生热爱祖国的真挚感情，同时还利用古诗教学，让学生了解古人的文化情怀，讲一些古代名人的爱国故事，如陆游、杜甫、岳飞等让学生向他们学习这种爱国精神。
二、在教学过程中，树立公民法制意识
1.民主与法制意识。新中国成立以后，人们主要依赖党的文件、政策和领导人的指示调整社会关系。“十年浩劫”，频频发动的政策运动，使得上至国家领导人，下至普通公民，私人财产和个人人身安全和尊严都是处于随时可能受到侵犯的境地。痛定思痛，人们深切意识到法律制度与法律秩序的缺失是多么严重的社会问题。改革开放以来，我国逐步进入法治时代，随着时代的发展，法律制度与法律秩序将会更加健全。作为语文教育工作者，在语文教学过程中也要把握机会，对学生实施法制教育。
2.环境保护意识。环境教育已成为20世纪以来的教育热点。自1973年联合国开展“国际环境教育”以来，环境保护教育已成长为引人注目的教育领域。在语文教学中实施环境教育义不容辞，责无旁贷。科学有序的环境教育能帮助学生学到许多知识和技能，形成环保能力和价值观，理解持续保护地球资源的义务及保持环境质量的责任。
3.竞争与团队合作意识。在经济全球化、信息网络化的国际趋势下，企业对人才提出了更高的要求，竞争能力是人才脱颖而出的首要因素，而合作意识、团队精神又是能否创造更大价值的重要保证。语文教学中，要向学生灌输竞争与合作的良性理念，让学生养成自强不息的竞争意识，并在竞争中寻求积极健康的人际关系。“二战”后，日本人就是凭着精诚团结，使一个资源缺乏的岛国一跃成为世界上第二大经济强国。可以说，日本人的精诚团结对日本经济的高速发展起到了火箭助推器的作用，如就学生中的热门话题举办辩论赛，可受到很好的关于“竞争与合作”的教育效果。
4.诚实守信意识。连日来，法国媒体披露“土伦大学企业管理学院的数百名中国学生涉嫌花钱购买文凭”事件，中国留学生声誉受影响。近几年来，各种媒体上铺天盖地的诸如“豆腐渣”工程、注水肉、盗版光盘、盗版图书、假药、学术造假等等，各种耸人听闻、道德诚信沦丧的事件的曝光，已经使我们大家的生活陷阱密布了。所以，重建诚信事关民族兴亡，对学生的誠信教育已经迫在眉睫。
三、利用语文进行国际理解教育应该注意
1.国际主义与爱国主义的共存与融合。进行国际理解教育，必须大力提倡和推动国际化，避免狭隘的极端民族意识，但国际化又决不是“全盘西化”，而应该是一种“共存”，与此同时“融合”。因此，进行国际理解教育应着眼于通过了解其他国家或民族的文化，把本国文化放在世界文化背景下来理解，着眼于促进学生对于人类文化的统一认识，让学生意识到适用于各民族基本相同的生活条件和愿望，产生自己所肩负的国际主义义务的责任感。
2.渗透法制教育要适时有度。在语文学科教学中渗透法制教育时，必须将语文教学内容与法律知识有机地结合起来，既不能把语文课上成法制课，也不能漠视语文教材中蕴含的法制教育因素，而要恰当地把握分寸，适时渗透，潜移默化。如教“赡养”一词时，教师要与“抚养”联系起来，指出“抚养”是指父母或长辈养育后代，而“赡养”则指成年子女对父母或长辈的养老行为。在学生理解词义后，教者进一步引导学生：在《未成年保护法》、《预防未成年犯罪法》等法律文件中规定，父母有扶养教育子女的义务，成年子女也有赡养老人的义务，权利和义务是对等的，你有要求父母教育扶养的权利，但也相应的有赡养父母的义务，从而明白享受权利就要尽义务的道理。再如，在教学《第一次抱母亲》一课时，通过朗读让学生体会到母亲挣钱扶养作者兄妹的艰难，感受到母爱的伟大和无私，同时也感悟出作者对母亲那份崇敬和爱戴，那份孝心，那种愧疚——“谁言寸草心，报得三春晖”，进而升华到“幼吾幼以及人之幼，老吾老以及人之老”，教育学生懂得孝敬父母既是中华民族的传统美德，也是我国法律规定的义务。这样的语文教学，使学生在接受祖国语言文字熏陶时，也受到一次深刻的法制教育。
关键词：法制教育；渗透；适时有度
近年来，中小学生犯罪事件不断发生，加强对未成年人思想道德建设工作，关系到国家与民族的未来，我们有责任和义务对青少年加强法制教育。加强青少年法制教育是贯彻江泽民同志“三个代表”重要思想的具体体现，是促进培养现代化建设合格人才的需要，是全面提高青少年学生素质的内在需求，也是引导和保障青少年健康成长的重要保证。为了预防和减少青少年违法犯罪，我们应时刻教育学生守法遵法，在课堂上时刻渗透法制教育。
教师在向学生传授知识的同时，应当充分挖掘教材里面的教育因素，把握时机，适时适度渗透，从而真正在课堂教学中实现法制教育。语文教学在法制教育这方面有得天独厚的作用，在语文教学中，我们可以凭借学科特点，通过多种途径对学生进行法制教育。
一、立足教学内容，渗透爱国主义教育
这一代的小学生，由于年龄小的问题，不了解中国五千年的悠久历史，不知道我国地大物博，丰富的物产，众多的英雄，缺乏“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰”这种对祖国的深厚感情。对祖国的历史文化的熟悉是爱国主义教育中的不可缺少部分。例如：利用教材《桂林山水》、《卢沟桥》等教育学生了解祖国的美丽河山，从而激发学生热爱祖国的真挚感情，同时还利用古诗教学，让学生了解古人的文化情怀，讲一些古代名人的爱国故事，如陆游、杜甫、岳飞等让学生向他们学习这种爱国精神。
二、在教学过程中，树立公民法制意识
1.民主与法制意识。新中国成立以后，人们主要依赖党的文件、政策和领导人的指示调整社会关系。“十年浩劫”，频频发动的政策运动，使得上至国家领导人，下至普通公民，私人财产和个人人身安全和尊严都是处于随时可能受到侵犯的境地。痛定思痛，人们深切意识到法律制度与法律秩序的缺失是多么严重的社会问题。改革开放以来，我国逐步进入法治时代，随着时代的发展，法律制度与法律秩序将会更加健全。作为语文教育工作者，在语文教学过程中也要把握机会，对学生实施法制教育。
2.环境保护意识。环境教育已成为20世纪以来的教育热点。自1973年联合国开展“国际环境教育”以来，环境保护教育已成长为引人注目的教育领域。在语文教学中实施环境教育义不容辞，责无旁贷。科学有序的环境教育能帮助学生学到许多知识和技能，形成环保能力和价值观，理解持续保护地球资源的义务及保持环境质量的责任。
3.竞争与团队合作意识。在经济全球化、信息网络化的国际趋势下，企业对人才提出了更高的要求，竞争能力是人才脱颖而出的首要因素，而合作意识、团队精神又是能否创造更大价值的重要保证。语文教学中，要向学生灌输竞争与合作的良性理念，让学生养成自强不息的竞争意识，并在竞争中寻求积极健康的人际关系。“二战”后，日本人就是凭着精诚团结，使一个资源缺乏的岛国一跃成为世界上第二大经济强国。可以说，日本人的精诚团结对日本经济的高速发展起到了火箭助推器的作用，如就学生中的热门话题举办辩论赛，可受到很好的关于“竞争与合作”的教育效果。
4.诚实守信意识。连日来，法国媒体披露“土伦大学企业管理学院的数百名中国学生涉嫌花钱购买文凭”事件，中国留学生声誉受影响。近几年来，各种媒体上铺天盖地的诸如“豆腐渣”工程、注水肉、盗版光盘、盗版图书、假药、学术造假等等，各种耸人听闻、道德诚信沦丧的事件的曝光，已经使我们大家的生活陷阱密布了。所以，重建诚信事关民族兴亡，对学生的誠信教育已经迫在眉睫。
三、利用语文进行国际理解教育应该注意
1.国际主义与爱国主义的共存与融合。进行国际理解教育，必须大力提倡和推动国际化，避免狭隘的极端民族意识，但国际化又决不是“全盘西化”，而应该是一种“共存”，与此同时“融合”。因此，进行国际理解教育应着眼于通过了解其他国家或民族的文化，把本国文化放在世界文化背景下来理解，着眼于促进学生对于人类文化的统一认识，让学生意识到适用于各民族基本相同的生活条件和愿望，产生自己所肩负的国际主义义务的责任感。
2.渗透法制教育要适时有度。在语文学科教学中渗透法制教育时，必须将语文教学内容与法律知识有机地结合起来，既不能把语文课上成法制课，也不能漠视语文教材中蕴含的法制教育因素，而要恰当地把握分寸，适时渗透，潜移默化。如教“赡养”一词时，教师要与“抚养”联系起来，指出“抚养”是指父母或长辈养育后代，而“赡养”则指成年子女对父母或长辈的养老行为。在学生理解词义后，教者进一步引导学生：在《未成年保护法》、《预防未成年犯罪法》等法律文件中规定，父母有扶养教育子女的义务，成年子女也有赡养老人的义务，权利和义务是对等的，你有要求父母教育扶养的权利，但也相应的有赡养父母的义务，从而明白享受权利就要尽义务的道理。再如，在教学《第一次抱母亲》一课时，通过朗读让学生体会到母亲挣钱扶养作者兄妹的艰难，感受到母爱的伟大和无私，同时也感悟出作者对母亲那份崇敬和爱戴，那份孝心，那种愧疚——“谁言寸草心，报得三春晖”，进而升华到“幼吾幼以及人之幼，老吾老以及人之老”，教育学生懂得孝敬父母既是中华民族的传统美德，也是我国法律规定的义务。这样的语文教学，使学生在接受祖国语言文字熏陶时，也受到一次深刻的法制教育。