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作为独特的文字形式之一,绘本对儿童文学的传播具有重要意义,可有效帮助幼儿认识世界,满足其心理成长的需要。然而绘本阅读属于一种静态阅读,幼儿年龄较小,难以长时间将注意力集中于绘本阅读之中,阅读兴趣不持久。因此教师应尝试将表演游戏与绘本阅读相融合,进而提升教学效果。基于《幼儿绘本剧创编与表演的实践研究》的课题,本文就绘本阅读与幼儿表演游戏有效融合的策略展开探讨。