【内容摘要】二轮复习是巩固知识、提升能力、强化素养的重要过程。专题复习是主要的形式和抓手。本文从切实掌握学情、夯实基础知识;制定专题框架、明确常规复习内容;打造时事热点专题，提升学科核心素养和突破专题难点、建立问题库和错题集等四个方面论述了复习策略，以期共同探讨。
　　【关键词】高考地理 二轮专题复习 策略
　　专题复习是二轮复习的重要方式，是巩固知识、提升能力、强化素养的重要途径。也是高考复习中难度最大、技术含量最高的教学组成部分，如何科学、合理地设计专题，提高复习的有效性，成为一线教师极为关注的问题。
　　下面结合前一阶段（第一轮复习已接近尾声）复习备考中出现的问题谈一些二轮复习过程中注意的问题和个人的一些想法以期探讨。
　　一、切实掌握学情、夯实基础知识
　　（一）一轮复习回顾：
　　1.一轮复习方案：夯实双基（基础知识、基本技能）
　　依据：我校学生的学情（由于师资等原因高二才开设地理课）
　　2.操作过程：课本知识 练习册
　　3.重点解决和落实的问题：
　　（1）建立知识体系（知道高考考什么、我们学什么、怎么学）
　　（2）对学科素养（区域认知、综合思维、地理实践力、人地协调观）有初步认识和掌握。
　　4.如何检测一轮复习的效果：
　　（1）传统方法：考试（两次月考、一次期中考试）
　　（2）专题检测练习（以選择题为主）
　　（3）知识点的默写、背诵（每节课的前五分钟默写上节课的主要内容、每周周末抽一节课时间默写本周所学内容或单元主要内容）（此处展示学生作业图片）
　　（4）自查、互查背诵情况，查漏补缺
　　5.一轮复习结束后仍存在的问题及原因：
　　（1）存在的问题：双基仍不够牢固、区域认知和图表的阅读分析能力较差。
　　（2）原因分析：学生缺乏地理素养（缺乏从地理学科角度分析问题的思维方法和能力）、学生在学习过程中将知识和生活实践相脱离（缺乏观察、思考身边地理现象意识）
　　（二）切实掌握学情是达成专题复习的前提
　　学生最近学情的获取和掌握可通过下列方法和途径：①借助平时课堂学生的语言表达能力、学习状态和反应;②通过作业检查掌握学生在做题中出现的普遍问题和个别问题;③结合“好分数”等应用工具对学生历次的月考、期中考试、期末联考进行逐项统计，找出共性问题和个性问题及存在问题原因，将这些问题进行分类分析再确定解决的办法，以提高二轮复习的针对性和有效性。
　　（1）学生个人通过“好分数”可横向比较明确自己的位置，也可纵向对比自己的成绩明确是进步还是退步的状况，为后面的学习制定对策;
　　（2）对于老师来说掌握了某一道题的正确率和存在的问题、答题的失误等，提高每一次测试后的实效性。
　　（三）夯实基础知识
　　（1）早读时间（6：30-7：30）周三周六各小组长逐个检查背诵（画图）基础知识（基本原理，基本规律、基本概念、基本地图）掌握情况;
　　（2）老师在课堂上周三、周六抽查落实情况;
　　（3）每周拿出一节课统一默写基础知识;
　　（4）惩罚措施：未达到要求者周天默写3-5遍，周天晚上各个小组长再检查汇报给老师;
　　（5）建立家长-学生-教师互助微信群，将每天的学习情况、背诵情况、作业情况及时拍照发到该群，形成教师、学生、家长互相监督的良性互助学习。
　　二、制定专题框架、明确常规复习内容
　　制定专题框架既要进一步巩固一轮复习成果、完善学科知识体系网，也要