一听到“课堂教学文化”,突然脑海闪现了长城,出土的陶器上歪歪扭扭的文字,似乎与课堂教学没有什么关系。细思量后,我心释然,我们每一天所传承的不就是几千年文明积淀的文化,我们所塑造的那一个个鲜活的生命不正在延续着古老文明而走向新的时代吗?课堂教学是课堂文化的主阵地,课堂文明是课堂文化的主战场。课堂文化任重而道远。 一、构建课堂课前文化 课前课堂文化是指上课铃响之后,教师没有上课之前,学生的
语文综合实践活动课,是新课程改革的一项重要内容。它的重要意义在于为学生构建开放的学习环境,提供多渠道、多层面的学习实践机会,从而改变过去单纯依赖教师传授知识的弊端,为培养具有视野开放、素养全面和实践能力较强的未来人才打基础。 一、以新课标为依托,确定教学内容 新课标提出高年段学生综合性学习目标之一是:学生应具有初步了解查找资料、运用资料的基本方法。面对知识爆炸的网络时代,如何培养学生搜
“在人的内心深处,有一种根深蒂固的需要,这就是希望自己是发现者、研究者、探索者,而在孩子的精神世界中,这种需要特别强烈”。苏霍姆林斯基的这句话非常值得思考,创造是艺术乃至整个社会历史发展的根本动力,音乐创造因其强调清晰的个性特征而更加充满魅力。中学音乐教育面对的是十几岁的少年儿童,这一时期正是他们形成世界观、性格,发展创造力、想象力的黄金时期。如何在教学中培养他们对音乐的兴趣,发展他们的音乐感受力
在介绍益阳市农机化发展现状的基础上,分析其存在的问题,并提出相应的解决措施,以推进益阳市农机化事业又好又快发展.
通过调研全区农机合作社土地规模经营情况,分析现存的问题和制约瓶颈,针对工作问题和不足提出发展建议。