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摘要：在初中语文教学当中，作文教学是其中的重要组成部分，对于学生的学习影响很太。在当下网络信息时代，初中语文作文教学面临着新的挑战和机遇。本文论述了网络在初中语文作文教学中的应用意义，指出网络环境下初中语文作文教学策略，以供大家参考。
关键词：网络信息;初中语文作文教学;应用策略
随着现在各个学科的教学改革，以前的一些传统的教学方式和方法，已经越来越难以适应现在目前情况下的教学，都在倡导进行教学的改革与实践，这在初中语文作文教学之中显得比较明显。在初中语文作文教学之中，老师开始重视阿络信息技术的应用，通过网络平台上面的讲课和学习，让学生充分了解到语文知识的重要性，了解写作的方式和方法，这样对于学生的语文学习来说帮助很大。
1 网络环境下初中语文作文教学的意义
1.1阿络信息平台提高了学生的学习兴趣
在初中语文作文教学之中，网络信息技术已经开始应用到了其中，使得整个作文教学的内容变得更加具体和生动，给学生一些耳目一新的感觉，让学生的全身各个器官都能够得到锻炼和运转，能够认识到作文学习的重要性。在平时的时候，学生往往感到作文难写，写出好作文更难，对于写作文首先想到的是枯燥乏味，没有意思。而通过网络信息技术的应用，学生可以在这个平台上选择自己适合的写作风格，自己去主动地发现问题，思考问题和解决问题，找到合适自己写作的路径，网络平台可以通过一些新颖的手法，来让学生觉得写作的方式和方法比较多样，锻炼学生的写作兴趣，让学生愿意花时间在写作上面。
1.2阿络资源为学生提供了写作素材
现在需要认识到，网络平台上的写作资源是非常丰富的，学生在初中语文作文学习的过程中，可以自主地去选择一些写作的素材，从这些写作的素材中，去选择更大的写作空间和范围。因为一般情况下，学生都是在两点一线的生活，缺乏写作的素材和内容，往往感到写作比较枯燥和乏味，而借助强大的阿络平台，这些图文和声像资料，可以给学生的学习带来一些特殊的感受，从中能够对于一些写作的内容和素材有更加深刻的理解和认识。比如，对于一些华南地区的学生来说，因为没有在北方生活过，对于北方的冬天没有感同身受的感觉，不知道北方的冬无银装索裹的感觉，打雪仗和堆雪人的快乐，但是可以借助阿络平台，看到一些北方地区冬天的场景，也能够在影视作品中看到北方学生生括的场景，能够对北方的一些特质景象有感同身受的感觉，这样就可以让学生的写作素材变得更加宽泛，让学生能够写出一些高质量的文章。
2 网络环境下初中语文作文教学的应用策略
2.1搭建作文教学的平台
网络环境下初中语文作文教学的前提条件是网络平台的搭建，老师需要在校园网络上搭建交流平台，对于一些学生的优秀作品，老师需要在网站上进行宣传，让学生能够清楚地认识到这些作品的内在含义，从而能够借鉴这些作文内容，写出优秀的作品，这样对于学生的作文学习来说帮助很大。在阿络平台上面，學生能够对一些作文进行探讨和相互学习，找到自己写作时候所遇到的一些漏洞，并且能够弥补这些漏洞，从而来提升自身的作文写作水平。老师需要鼓励学生在平时的学习过程中，多写作一些东西，提高自身的写作能力，让学生对于一些作文内容有自己独到的见解和认识，这样可以提升学生的写作能力。
2.2优化作文信息资源
对于初中语文作文教学来说，教学阿站的建立对于学生的作文学习来说很有帮助。老师需要做的是能够优化作文的信息资源，扩大信息资源，让学生在选择的时候可以多一些选择，多找到一些写作的素材。因为一般情况下，学生选择的写作素材比较少，没有很多的素材可以供学生选择，因为学生的阅历比较浅，生活圈子较为单调，而阿络平台上面有丰富的信息资源可以供学生选择，学生可以通过这些信息资源，来选择一些自己适合的写作素材，在写作的过程中，去了解和发现一些写作方面的技巧和规律，从这些内容当中去掌握相关的写作技巧和方法，这样对于学生写作方面的学习与思考来说根有帮助，可以让学生在一种宽松的氛围中学习写作技巧，帮助学生成长。
2.3运用网络平台评改作文，提高评改质量
对于初中语文作文教学来说，评改作文是其中的重要环境之一，对于学生的分析和解决问题的能力的提升很有帮助，可以改掉学生的一些写作方面的问题，让学生从中写出优秀的作品来。评改工作要进行好，需要老师的指导和帮助，能够帮助学生进行自我评改，老师对学生的学习情况进行评改等方式，这需要老师充分运用好网络的平台，通过网络平台给学生进行评政工作，鼓励学生更好地进行写作训练。对于评改工作的这一方式，可以体现出灵活的原则，让学生能够灵活掌握相关的作文写作技巧，这样学生也愿意花时间在写作上面，在之后的作文写作过程中，效率会变得更高，也能够从中学习到作文写作的方法。
总之，对于初中语文作文教学来说，要想将阿络平台更好地应用其中，就需要老师在平时的教学中，注意了解学生的一些实际学习状况，科学合理地运用阿络平台，进行作文内容的讲解与实践，这样在进行语文作文教学的效率上，会得到很大的提高。
参考文献：
[1]张国政，新课程背景下的阿络与作文教学[J]中学课程辅导（教师通讯）2012（12）
[2]胡斌，董小玉，网络与作文积累深度整合的探析[J]中国电化教育2012（06）
[3]吴克.网络环境下的精彩作文教学[J] 新作文（教育教学研究）2010（10）
[4]罗永东，网络文学与作文教学构建[J]，清西学院学报（社会科学版）2004（02）
[5]魏明霞 “快学习”时代初中语戈作文的写作策略[J]作文成功之路（下）2018（11）
[6]楼媛媛，互联网时代下初中语文教学方法探究[J] 现代职业教育2017（29）
作者简介：郝杰荣（1987.11-）.女，汉族，籍贯：河北省衡水人，现工作于河北联邦国际学校，学士学位，研究方向：语文课堂教学。
关键词：网络信息;初中语文作文教学;应用策略
随着现在各个学科的教学改革，以前的一些传统的教学方式和方法，已经越来越难以适应现在目前情况下的教学，都在倡导进行教学的改革与实践，这在初中语文作文教学之中显得比较明显。在初中语文作文教学之中，老师开始重视阿络信息技术的应用，通过网络平台上面的讲课和学习，让学生充分了解到语文知识的重要性，了解写作的方式和方法，这样对于学生的语文学习来说帮助很大。
1 网络环境下初中语文作文教学的意义
1.1阿络信息平台提高了学生的学习兴趣
在初中语文作文教学之中，网络信息技术已经开始应用到了其中，使得整个作文教学的内容变得更加具体和生动，给学生一些耳目一新的感觉，让学生的全身各个器官都能够得到锻炼和运转，能够认识到作文学习的重要性。在平时的时候，学生往往感到作文难写，写出好作文更难，对于写作文首先想到的是枯燥乏味，没有意思。而通过网络信息技术的应用，学生可以在这个平台上选择自己适合的写作风格，自己去主动地发现问题，思考问题和解决问题，找到合适自己写作的路径，网络平台可以通过一些新颖的手法，来让学生觉得写作的方式和方法比较多样，锻炼学生的写作兴趣，让学生愿意花时间在写作上面。
1.2阿络资源为学生提供了写作素材
现在需要认识到，网络平台上的写作资源是非常丰富的，学生在初中语文作文学习的过程中，可以自主地去选择一些写作的素材，从这些写作的素材中，去选择更大的写作空间和范围。因为一般情况下，学生都是在两点一线的生活，缺乏写作的素材和内容，往往感到写作比较枯燥和乏味，而借助强大的阿络平台，这些图文和声像资料，可以给学生的学习带来一些特殊的感受，从中能够对于一些写作的内容和素材有更加深刻的理解和认识。比如，对于一些华南地区的学生来说，因为没有在北方生活过，对于北方的冬天没有感同身受的感觉，不知道北方的冬无银装索裹的感觉，打雪仗和堆雪人的快乐，但是可以借助阿络平台，看到一些北方地区冬天的场景，也能够在影视作品中看到北方学生生括的场景，能够对北方的一些特质景象有感同身受的感觉，这样就可以让学生的写作素材变得更加宽泛，让学生能够写出一些高质量的文章。
2 网络环境下初中语文作文教学的应用策略
2.1搭建作文教学的平台
网络环境下初中语文作文教学的前提条件是网络平台的搭建，老师需要在校园网络上搭建交流平台，对于一些学生的优秀作品，老师需要在网站上进行宣传，让学生能够清楚地认识到这些作品的内在含义，从而能够借鉴这些作文内容，写出优秀的作品，这样对于学生的作文学习来说帮助很大。在阿络平台上面，學生能够对一些作文进行探讨和相互学习，找到自己写作时候所遇到的一些漏洞，并且能够弥补这些漏洞，从而来提升自身的作文写作水平。老师需要鼓励学生在平时的学习过程中，多写作一些东西，提高自身的写作能力，让学生对于一些作文内容有自己独到的见解和认识，这样可以提升学生的写作能力。
2.2优化作文信息资源
对于初中语文作文教学来说，教学阿站的建立对于学生的作文学习来说很有帮助。老师需要做的是能够优化作文的信息资源，扩大信息资源，让学生在选择的时候可以多一些选择，多找到一些写作的素材。因为一般情况下，学生选择的写作素材比较少，没有很多的素材可以供学生选择，因为学生的阅历比较浅，生活圈子较为单调，而阿络平台上面有丰富的信息资源可以供学生选择，学生可以通过这些信息资源，来选择一些自己适合的写作素材，在写作的过程中，去了解和发现一些写作方面的技巧和规律，从这些内容当中去掌握相关的写作技巧和方法，这样对于学生写作方面的学习与思考来说根有帮助，可以让学生在一种宽松的氛围中学习写作技巧，帮助学生成长。
2.3运用网络平台评改作文，提高评改质量
对于初中语文作文教学来说，评改作文是其中的重要环境之一，对于学生的分析和解决问题的能力的提升很有帮助，可以改掉学生的一些写作方面的问题，让学生从中写出优秀的作品来。评改工作要进行好，需要老师的指导和帮助，能够帮助学生进行自我评改，老师对学生的学习情况进行评改等方式，这需要老师充分运用好网络的平台，通过网络平台给学生进行评政工作，鼓励学生更好地进行写作训练。对于评改工作的这一方式，可以体现出灵活的原则，让学生能够灵活掌握相关的作文写作技巧，这样学生也愿意花时间在写作上面，在之后的作文写作过程中，效率会变得更高，也能够从中学习到作文写作的方法。
总之，对于初中语文作文教学来说，要想将阿络平台更好地应用其中，就需要老师在平时的教学中，注意了解学生的一些实际学习状况，科学合理地运用阿络平台，进行作文内容的讲解与实践，这样在进行语文作文教学的效率上，会得到很大的提高。
参考文献：
[1]张国政，新课程背景下的阿络与作文教学[J]中学课程辅导（教师通讯）2012（12）
[2]胡斌，董小玉，网络与作文积累深度整合的探析[J]中国电化教育2012（06）
[3]吴克.网络环境下的精彩作文教学[J] 新作文（教育教学研究）2010（10）
[4]罗永东，网络文学与作文教学构建[J]，清西学院学报（社会科学版）2004（02）
[5]魏明霞 “快学习”时代初中语戈作文的写作策略[J]作文成功之路（下）2018（11）
[6]楼媛媛，互联网时代下初中语文教学方法探究[J] 现代职业教育2017（29）
作者简介：郝杰荣（1987.11-）.女，汉族，籍贯：河北省衡水人，现工作于河北联邦国际学校，学士学位，研究方向：语文课堂教学。