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摘 要：机械基础课程是机电专业当中的必修课程，相较于其他课程而言，对学生的实践动手能力有着更高的要求，是比较重要的技术基础课程，为此，教师在教学的过程中要应用科学教学法最大限度的激发学生学习的主动性，提高学生的创新实践能力，对于促进学生综合能力的发展也有很大的帮助，是目前机械基础课程教学时最常用的教学手段。本文就机械基础课程教学方法改革的思考进行具体论述，探讨现在机械基础课程在教学过程中出现的问题，以及应对的具体措施。
关键词：机械基础课程；教学方法；改革；思考
对于机电类专业的学生而言，机械基础课程是其一门比较重要的必修课程，其教学质量的好坏将会直接影响到学生之后在工程技术方面的发展，在遇到机械基础问题时，学生的分析解决能力的提升，在机械教学的过程中，由于教学方法的不当存在着些许问题，致使学生的综合能力无法得到全面的发展，找到这些问题的根源，不断的改革机械课程的教学方法，完善机械基础课程的教学手段，切实有效的提高其教学质量。
1机械基础教学过程中出现的问题
1.1教师的教学理念过于传统
现阶段的机械基础课程教学的过程中，教师的教学模式仍然比较传统，整堂课的主体依然是教师，无法让学生产生学习的兴趣，课堂的教学质量自然无法提高。大多数的教师在进行教学的过程中，对于知识的讲授采取的是灌输式的教学模式，整个课堂的教学氛围比较枯燥乏味，学生的学习热情大大降低，教学的质量达不到预期。与此同时，教师对课堂的时限比较看中，为了快速的完成课堂目标过度的依赖电子讲稿，致使教学的内容过于陈旧，与实践动手无法挂钩，教学的效果无法得到体现。
1.2学生缺乏实践动手能力
近年来，随着素质教育的普及，学生的学习状态正逐渐发生改变，但是应试教育所带来的影响依然存在，还是有很多的学生在学习中处于被动的状态，对于学习的兴趣不高，积极性也不强，课堂的教学效率也总是提不上去。而对于机械基础课程而言，其教学内容应试的目的性较强，而科学性、实践性较为缺乏，教师又总是让学生通过死记硬背的方式记忆学习的知识点，因此让教学的效率一直提不上去。除此之外，机械基础课程对学生的动手能力要求比较高，但是大多数学生的学习方法较为单一，动手操作的能力比较差，无法将理论与实践相结合，从而无法达到理想的教学效果。
2機械基础课程教学理念的改革思考
教师在进行机械基础课程的教学时，要学会转变自己传统的教学理念，学会将素质创新与能力知识相结合，以知识层面的教学而言，让学生既能够掌握课程中基础知识，又可以锻炼学生对问题的分析解决能力，帮助学生了解现代的先进技术，拓展学生的思维空间；在学生实践动手能力的问题上，教师要学会激发学生的学习兴趣，帮助其养成自主学习的习惯，增强对其动手能力的培养；而站在素质教育的层面考虑，教师要加强对学生综合素质的培养，帮助学生树立正确的人生观、价值观，培养学生的工程专业素养；在机械基础课程的教学过程中，需要教师根据教学的内容设计适当的教学方式，从理论到实践再到工程的训练设计一个完整的体系进行教学，实现“学”与“教”的完美结合。
3机械基础课程教学方法的改革措施思考
3.1教学方法的多样化，帮助学生提高学习的兴趣
对于机械基础课程而言，其所涉及的知识面比较宽泛，实践性又特别的强，教学的内容与实际的工作生产之间有着密不可分的关系，因此，教师在教学的过程中要特别注意方法的多样化，提高学生的学习兴趣，加强对其实践动手能力的培养，已达到改善课堂教学效率的目标。直观教学法是现在教师在进行实际教学的过程中最常采用的教学方法，它可以为学生展现更加直观的学习内容，有效的增强学生对知识的掌握理解，激发学生对基础课程的学习兴趣，提高学习的主动性与积极性，大大提高课堂的教学质量。比如，在学生学习关于材料的生产时，教师可以把多样的材料实物或者是模型拿到课堂上来，像是铁块、尼龙、铜块等等，让学生可以通过对实物的直接感受，进一步加深对教学内容的理解。与此同时，伴随着科技时代的到来，多媒体技术的发展越来越成熟，并已经运用到各个学科的教学当中，机械基础课程的教学内容比较繁琐，教师正好可以利用多媒体教学来吸引学生的注意力，增强学生的课堂参与性，有效提高课堂的教学效率。
3.2改变教学观念，激发学生对学习的热情
教师要加快对教学观念的转变，让课堂以学生为主体，这样可以有效的改善教学的质量，只有凸显了学生的主体地位，才可以最大限度的激发学生学习的热情，调动其主动学习的积极性，增强其实践动手能力的锻炼以及综合能力的培养。教师在进行机械基础课程的实际教学中要学会为学生营造舒适愉悦的教学氛围，尽量为学生提供全面的学习资源，帮助学生养成主动学习的良好习惯，提高课堂的教学效率。与此同时，教师也需要完善评价标准，从综合的角度出发，考察学生的实验、作业以及考试的成绩等等，从科学的角度来评价学生，提高学生的学习兴趣。
4结束语
综上所述，机械基础课程的教学要求教师必须要加强学生综合能力的培养，尤其是实践创新能力的激发。在进行基础课程教学的实际过程中，教师要学会运用多样化的教学方法，激发学生的学习兴趣，从而调动其学习的主观能动性，帮助其加深对教学知识点的记忆理解，有效的提高课堂的教学效率。
参考文献
[1]葛文杰.对机械基础课程教学方法改革的思考与探讨[J].中国大学教学，2009，（10）：4-7.
[2]栗慧.《机械制造基础》课程的教学改革探讨[J].机电技术，2015，（2）：158-160.
关键词：机械基础课程；教学方法；改革；思考
对于机电类专业的学生而言，机械基础课程是其一门比较重要的必修课程，其教学质量的好坏将会直接影响到学生之后在工程技术方面的发展，在遇到机械基础问题时，学生的分析解决能力的提升，在机械教学的过程中，由于教学方法的不当存在着些许问题，致使学生的综合能力无法得到全面的发展，找到这些问题的根源，不断的改革机械课程的教学方法，完善机械基础课程的教学手段，切实有效的提高其教学质量。
1机械基础教学过程中出现的问题
1.1教师的教学理念过于传统
现阶段的机械基础课程教学的过程中，教师的教学模式仍然比较传统，整堂课的主体依然是教师，无法让学生产生学习的兴趣，课堂的教学质量自然无法提高。大多数的教师在进行教学的过程中，对于知识的讲授采取的是灌输式的教学模式，整个课堂的教学氛围比较枯燥乏味，学生的学习热情大大降低，教学的质量达不到预期。与此同时，教师对课堂的时限比较看中，为了快速的完成课堂目标过度的依赖电子讲稿，致使教学的内容过于陈旧，与实践动手无法挂钩，教学的效果无法得到体现。
1.2学生缺乏实践动手能力
近年来，随着素质教育的普及，学生的学习状态正逐渐发生改变，但是应试教育所带来的影响依然存在，还是有很多的学生在学习中处于被动的状态，对于学习的兴趣不高，积极性也不强，课堂的教学效率也总是提不上去。而对于机械基础课程而言，其教学内容应试的目的性较强，而科学性、实践性较为缺乏，教师又总是让学生通过死记硬背的方式记忆学习的知识点，因此让教学的效率一直提不上去。除此之外，机械基础课程对学生的动手能力要求比较高，但是大多数学生的学习方法较为单一，动手操作的能力比较差，无法将理论与实践相结合，从而无法达到理想的教学效果。
2機械基础课程教学理念的改革思考
教师在进行机械基础课程的教学时，要学会转变自己传统的教学理念，学会将素质创新与能力知识相结合，以知识层面的教学而言，让学生既能够掌握课程中基础知识，又可以锻炼学生对问题的分析解决能力，帮助学生了解现代的先进技术，拓展学生的思维空间；在学生实践动手能力的问题上，教师要学会激发学生的学习兴趣，帮助其养成自主学习的习惯，增强对其动手能力的培养；而站在素质教育的层面考虑，教师要加强对学生综合素质的培养，帮助学生树立正确的人生观、价值观，培养学生的工程专业素养；在机械基础课程的教学过程中，需要教师根据教学的内容设计适当的教学方式，从理论到实践再到工程的训练设计一个完整的体系进行教学，实现“学”与“教”的完美结合。
3机械基础课程教学方法的改革措施思考
3.1教学方法的多样化，帮助学生提高学习的兴趣
对于机械基础课程而言，其所涉及的知识面比较宽泛，实践性又特别的强，教学的内容与实际的工作生产之间有着密不可分的关系，因此，教师在教学的过程中要特别注意方法的多样化，提高学生的学习兴趣，加强对其实践动手能力的培养，已达到改善课堂教学效率的目标。直观教学法是现在教师在进行实际教学的过程中最常采用的教学方法，它可以为学生展现更加直观的学习内容，有效的增强学生对知识的掌握理解，激发学生对基础课程的学习兴趣，提高学习的主动性与积极性，大大提高课堂的教学质量。比如，在学生学习关于材料的生产时，教师可以把多样的材料实物或者是模型拿到课堂上来，像是铁块、尼龙、铜块等等，让学生可以通过对实物的直接感受，进一步加深对教学内容的理解。与此同时，伴随着科技时代的到来，多媒体技术的发展越来越成熟，并已经运用到各个学科的教学当中，机械基础课程的教学内容比较繁琐，教师正好可以利用多媒体教学来吸引学生的注意力，增强学生的课堂参与性，有效提高课堂的教学效率。
3.2改变教学观念，激发学生对学习的热情
教师要加快对教学观念的转变，让课堂以学生为主体，这样可以有效的改善教学的质量，只有凸显了学生的主体地位，才可以最大限度的激发学生学习的热情，调动其主动学习的积极性，增强其实践动手能力的锻炼以及综合能力的培养。教师在进行机械基础课程的实际教学中要学会为学生营造舒适愉悦的教学氛围，尽量为学生提供全面的学习资源，帮助学生养成主动学习的良好习惯，提高课堂的教学效率。与此同时，教师也需要完善评价标准，从综合的角度出发，考察学生的实验、作业以及考试的成绩等等，从科学的角度来评价学生，提高学生的学习兴趣。
4结束语
综上所述，机械基础课程的教学要求教师必须要加强学生综合能力的培养，尤其是实践创新能力的激发。在进行基础课程教学的实际过程中，教师要学会运用多样化的教学方法，激发学生的学习兴趣，从而调动其学习的主观能动性，帮助其加深对教学知识点的记忆理解，有效的提高课堂的教学效率。
参考文献
[1]葛文杰.对机械基础课程教学方法改革的思考与探讨[J].中国大学教学，2009，（10）：4-7.
[2]栗慧.《机械制造基础》课程的教学改革探讨[J].机电技术，2015，（2）：158-160.