摘要：核心数学素养下，提高中国我国传统数数文化的逐步渗透成为教学改革的一个重点，考虑我国传统文化在小学数学课堂教学中的渗透是十分有必要的。本文深入分析了小学数学学科在课堂教学中的现状，提出及时更新教学理念、深入挖掘数学教材、充分借助课外活动等策略，将我国传统文化渗透到小学数学课堂教学中，为小学数学在课堂教学中的改革发展提供一定的理论参考。

关键词：传统文化;小学;数学;课堂教学

中图分类号：G4 文献标识码：A

1引言

随着课程教学改革的不断推入深化，核心素养下中国中华传统优秀文化的传承教育也将成为教学改革的一个重点研究内容之一。在课堂教学中融入传统文化成为各科教师研究的热点课题之一，小学数学课堂也不例外。本文通过分析目前我国小学数学课堂教学中普遍存在的一些问题，提出推进将传统文化渗透在小学数学课堂教学中的有效策略，方法更具体，可操作性更强，对小学数学课堂改革具有一定的参考意义。

2小学数学课堂教学的现状

2.1教学理念落后

在小学数学的教学中，很多教师的理念仍然比较陈旧，他们没有将教材中的重点内容进行有效拓展，知识停留在知识层面，没有上升到情感体验，还不能更好的做到因材施教，而且，有教材的深度挖掘还不够。

2.2教学方法单一

俗话说“教无定法”，在实际教学工作过程中，小学教师数学教学的各种方式以及方法虽然可以是灵活多变的，可以根据每个学生的学习状态和对数学知识内容掌握的实际情况随时随地调整的教学方法和学习过程。但在实际上的教学工作过程中，部分地区小学教师的教学方式仍然相对比较单一。

2.3教学过程不以学生为中心

新的教育课程教学改革已经提出，课堂中要以学生作为学习中心，一切为了学生。而在实际课堂教学中，部分小学教师依旧是以教师作为教学中心去进行新的课堂教学，学生除了听讲几乎没有参与课堂的机会。

3传统文化在小学数学课堂教学中渗透的策略

3.1及时更新教学理念，充分挖掘教学内容中的传统文化

对于小学教师而言，需要跟上教学改革的进程就要及时更新自己的教学理念。对于小学数学教师，要在数学教学过程中有效渗透传统文化教育，提升学生的情感价值观的体验，更要树立科学的教学理念。在课堂备课的整个过程中，教师们都应当充分明确自己的课堂教学任务目标，将教材中的教学内容与日常教学过程进行合理的融合和安排。在课堂教学的建设过程中，教师应该摒弃在传统课堂教学中只限于注重考查学生实际学习成绩的教学思想，注重中国传统数学文化与现代教学内容的有机融合，将传统教学内容与实际学习生活问题紧密联系，使全体学生在学习传统数学知识的同时，也感受到中国传统数学文化的陶冶，让学生充分了解我国传统文化的价值，也让学生体会到生活中数学的无处不在。

3.2挖掘数学教材，拓展学生的数学视野

小学的数学教材版本是多样的，不同的数学教材中同样蕴含着传统文化与数学知识的融合，这就要求小学数学教师要充分挖掘教材，充分利用教材中的资源。教师在进行课堂教学备课的过程中，要充分挖掘数学知识与弘扬中华民族传统优秀数学文化的紧密联系，将这种弘扬中华传统优秀文化的理念充分融入所学到的整个课堂教学中，从学生的日常生活实践情况入手，使每个年级学生在不断深入学习数学知识的同时，也深刻感受到了弘扬传统文化的独特性和魅力，感受生活中蕴含的数学。在苏教版的小学数学教材中，存在着“你知道吗”一个板块，学生可以从“你知道吗”中了解到许多课外的知识，有数学的历史，有日常生活中的数学等等。

3.3借助课外活动，培养学生的数学素养

数学相关的课外知识是丰富多样的，教师可以借助于课外活动，引导学生去了解数学课外知识，既可以丰富学生的数学知识，又可以让学生充分感受数学的魅力，让抽象的数学知识变得生动想象，可以触摸，提升学生的学习兴趣。比如，教师可以让学生去阅读数学名人的故事，像祖冲之、华罗庚等，让学生从他们的成长故事中体会他们对数学的深刻专注，激励很多学生向古、现代数学家们去学习。很多的数学故事中也同样蕴含着很多数学知识，比如韩信点兵、斐波那契的兔子问题，鸡兔同笼问题，这都同样是数学故事材料，教师同样可以在这些教育材料的教学讲解中充分做到融入中国传统文化教育，让更多学生在中国传统数学文化中深入学习传统数学，激发等多学生更深入的去研究传统数学。

4结语

在当前小学数学学科在课堂中如何渗透我国传统文化教育，对广大学生的自身健康发展成长具有重要的推动作用，不仅可以培养广大学生的传统文化核心价值素养，还可以充分借助于我国传统文化教育提高广大学生对于数学知识学习的兴趣，因此，研究我国传统文化在数学教学过程中如何渗透是十分重要的一个研究方向。本文重点分析了目前我国小学数学在课堂教学中普遍存在的一些问题，提出了传统文化在小学数学课堂教学中渗透的有效策略，主要通过及时更新教学理念、深入挖掘数学教材、充分借助课外活动等方面进行了分析和理论说明，为当前小学数学学科在课堂教学中的改革发展提供一定的理论参考。

参考文献

[1]郑瑞.小学数学教学中传统文化的融合分析[J].文化产业，2019（06）：63-64.

[2]吕晓东.依托小学数学课堂教学，助力弘扬中华民族传统文化[J].才智，2019（15）：190.

[3]龚勇.传统文化在小学数学教学中的应用研究[J].科教导刊（上旬刊），2020（28）：170-171.

[4]张永萍.小学数学教学中渗透优秀传统文化的德育功能研究[J].数学大世界（中旬），2020（09）：25-26.

[5]耿淑英.小学数学教学中传统文化渗透教育研究[J].才智，2019（08）：119.

[6]梁民珍.在小学数学课堂中引入传统文化资源提升学生核心素养[J].科幻画报，2021（08）：207-208.

[7]张爱荣.谈德育渗透在小学数学教学中的重要性[J].新课程，2021（32）：231.

[8]马瑞红.小學数学教学中渗透中华优秀传统文化的实践研究[J].新课程，2021（32）：57.