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摘 要：教师职业道德规范中明确指出作为一名教师，教书育人乃是教师的天职，是教师最核心的职责与任务;关爱学生是师德的灵魂。教师要有热爱学生，诲人不倦的情感和爱心，使学生亲其师而信其道。本文中则主要就本人在班级教育过程中德育工作的经验做简要交流。
关键词：教师;朋友;亲人;关爱
一、为师者——传业授道解惑
教书育人是教师最核心的职责与任务。教书是育人的主要手段，育人是教书的根本宗旨，二者相辅相成，辩证统一。因此教师要遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好的品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。每当看到学生一点点的进步，就会激动不已，哪怕只是一分之差，只要学生努力了就好。学生基础差甚至零基础都不怕，只要学生想学习，有一颗追求进步的心，有一颗乐于学习的心就可以。我现在在带的一个高二的学生，即将要考合格性考试了，但他基础很差，前几个月的月考几乎都不及格，上课听讲不认真，总是摆出一副茫然的样子。有一次下课后特意留下来等他，找他了解情况。据他所说是因为他一点都听不懂，我便拿出课本让他一页页翻，看是哪里的知识点不懂，帮他做一个归纳。发现该同学凡是信息技术当中这些跟英文相关的软件名称，扩展名和代码，以及通用技术当中控制系统的方框图应用都不懂。给他归纳了以后给他确认一遍是否自己是存在这些问题，而后问他是否想改变这种困境，是否想要进步，想要摆脱不及格的名头向前冲，他也一直点点头。因此针对这位同学，我每节课下都会找他反馈听课情况，给他细讲知识点，每次月考考试完都会让他重新做一遍找问题，课堂上也会多点名让他起来回答问题，渐渐地他也喜欢上技术科目了，据同桌反应，他课后也都在偷偷复习课堂上讲的内容，经过几个月的不断努力这次月考终于考了69分，这是个好的开始，希望在接下来的半个月里他能够继续努力，争取给自己合格性考试科目拿下不让自己留下遗憾的成绩！
二、为友者——倾听排忧
要关心爱护全体学生，尊重学生人格，公平公正爱护合格学生。对于学生严慈相济，做学生的良师益友。在我的教育观念里，你的课堂上若是有学生睡觉那么这个原因你得先从自己身上找起，是不是课讲得吸引力不够，全班学生大部分的状态都不好，那说明就是老师自身的问题了;如果全部学生都听得津津有味而且回答问题反馈的情况看都很好，只有一位同学不在状态，精神不够集中，那么有可能就是学生的状态问题。当然，引起这种状态的原因可能有很多，可能是学生的家庭情况出现问题，或跟同学间的关系，或是对授课的教师有意见。所谓亲其师而信其道，教师必须要让学生亲近，要真心关爱学生，尊重学生人格，学生才会让你走入他们的心里。所以在这个时候教师必须私下以朋友的身份找该生聊聊天，了解一下孩子的心理动态，这跟学生上课状态息息相关，用某些学生自己的话说就是“我们也不想这样的”。但既然“这样（听课走神）”了，那就肯定是有原因的。我带过的学生中有那么一位是状态不够稳定的，开心了听课和学习跟打了鸡血似的，但是心里有事都是会写在脸上的，有几天时间的课她都趴着，不开心，不听课，不做题。观察了两三天问她原因也不说，上课我也只是见她趴就轻轻走到她跟前轻轻拍了下她肩膀，微笑示意她该注意，但是课堂后常找她聊天，慢慢地引导她说出她的心里话。就这样再过了两天，她自己给我发了信息说她不想读书了，说她在近段时间内朋友出了车祸去世了，而且自己感覺怎么努力成绩都上不去，不想读。我静静地倾听着她的诉说，在这过程中挖掘出她平时的优点，英语课代表，在给同学们带读和听写过程中充分体现出了她有责任心的一面，且比较聪明，学习上的问题也为她做了个学习计划。最后她终于卸下了她的包袱，认真听课，积极回答问题了。
三、为亲者——顾其体健
作为一名教师，做学生的良师益友，保护学生的安全，关心学生的健康。无论是教师还是学生，都要以自身安全自身身体健康为首，尤其是住校生，父母不在身边，教师更是要担当起亲人的责任来照顾。印象最深的是几年前当的一个初中班级的班主任，这个班的孩子住校生占了大部分，平时上课下课都很活泼，但是好几个同学的身体状况都不是很好，主要是胃的问题，爱吃垃圾食品，吃的干饭有些硬，饭后没消化又睡觉……于是好些同学就经常出现胃疼，针对这些问题，我平时通过班会课给同学们讲胃的重要性，请他们列举自己生活当中不恰当的生活饮食习惯以及可能引起的疾病，自己今后打算如何做等。还私下找了几个监督员（宿舍舍长）观察举报宿舍中乱吃垃圾食品的同学举报给我我再找他单独处理。不仅是自己担当孩子们的亲人、家长，平日里也鼓励提倡孩子们互相帮忙并把彼此当做亲兄弟姐妹来相处。他们也一直做得很好，上次小陆同学夜里发高烧，平时调皮的应健同学帮着他去找校警，敲门校警没听到，还翻了围栏去教师宿舍找老师，到了卫生院他还是一直陪着直到联系上陆同学的家长来了才肯回学校休息。这件事给我留下了很深刻的印象，毕竟我们不能一天24小时都陪在他们身边，因此在平时照顾他们的同事还需要教会他们同学间要相互帮助，相亲相爱，彼此照顾！
为师者——传业授道解惑，为友者——倾听排忧，为亲者——顾其体健。教师的身份很特殊，要教给着一代代孩子们知识，不仅教书，更要育人。我们肩负着这神圣的光辉使命，就要要关心爱护全体学生，尊重学生人格，公平公正爱护合格学生。对于学生严慈相济，做学生的良师益友。
参考文献：
[1]罗昌东.用爱心改变每名学生——德育工作案例分析[J].才智，2018（17）：170+172.
[2]吴娜.初中生德育工作案例分析[J].昭通学院学报，2017，39（S2）：21-23.
[3]周宏伟.“至诚、至正、至爱、至理”——德育工作经验谈[J].宁夏教育，2002（10）：20-21.
关键词：教师;朋友;亲人;关爱
一、为师者——传业授道解惑
教书育人是教师最核心的职责与任务。教书是育人的主要手段，育人是教书的根本宗旨，二者相辅相成，辩证统一。因此教师要遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好的品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。每当看到学生一点点的进步，就会激动不已，哪怕只是一分之差，只要学生努力了就好。学生基础差甚至零基础都不怕，只要学生想学习，有一颗追求进步的心，有一颗乐于学习的心就可以。我现在在带的一个高二的学生，即将要考合格性考试了，但他基础很差，前几个月的月考几乎都不及格，上课听讲不认真，总是摆出一副茫然的样子。有一次下课后特意留下来等他，找他了解情况。据他所说是因为他一点都听不懂，我便拿出课本让他一页页翻，看是哪里的知识点不懂，帮他做一个归纳。发现该同学凡是信息技术当中这些跟英文相关的软件名称，扩展名和代码，以及通用技术当中控制系统的方框图应用都不懂。给他归纳了以后给他确认一遍是否自己是存在这些问题，而后问他是否想改变这种困境，是否想要进步，想要摆脱不及格的名头向前冲，他也一直点点头。因此针对这位同学，我每节课下都会找他反馈听课情况，给他细讲知识点，每次月考考试完都会让他重新做一遍找问题，课堂上也会多点名让他起来回答问题，渐渐地他也喜欢上技术科目了，据同桌反应，他课后也都在偷偷复习课堂上讲的内容，经过几个月的不断努力这次月考终于考了69分，这是个好的开始，希望在接下来的半个月里他能够继续努力，争取给自己合格性考试科目拿下不让自己留下遗憾的成绩！
二、为友者——倾听排忧
要关心爱护全体学生，尊重学生人格，公平公正爱护合格学生。对于学生严慈相济，做学生的良师益友。在我的教育观念里，你的课堂上若是有学生睡觉那么这个原因你得先从自己身上找起，是不是课讲得吸引力不够，全班学生大部分的状态都不好，那说明就是老师自身的问题了;如果全部学生都听得津津有味而且回答问题反馈的情况看都很好，只有一位同学不在状态，精神不够集中，那么有可能就是学生的状态问题。当然，引起这种状态的原因可能有很多，可能是学生的家庭情况出现问题，或跟同学间的关系，或是对授课的教师有意见。所谓亲其师而信其道，教师必须要让学生亲近，要真心关爱学生，尊重学生人格，学生才会让你走入他们的心里。所以在这个时候教师必须私下以朋友的身份找该生聊聊天，了解一下孩子的心理动态，这跟学生上课状态息息相关，用某些学生自己的话说就是“我们也不想这样的”。但既然“这样（听课走神）”了，那就肯定是有原因的。我带过的学生中有那么一位是状态不够稳定的，开心了听课和学习跟打了鸡血似的，但是心里有事都是会写在脸上的，有几天时间的课她都趴着，不开心，不听课，不做题。观察了两三天问她原因也不说，上课我也只是见她趴就轻轻走到她跟前轻轻拍了下她肩膀，微笑示意她该注意，但是课堂后常找她聊天，慢慢地引导她说出她的心里话。就这样再过了两天，她自己给我发了信息说她不想读书了，说她在近段时间内朋友出了车祸去世了，而且自己感覺怎么努力成绩都上不去，不想读。我静静地倾听着她的诉说，在这过程中挖掘出她平时的优点，英语课代表，在给同学们带读和听写过程中充分体现出了她有责任心的一面，且比较聪明，学习上的问题也为她做了个学习计划。最后她终于卸下了她的包袱，认真听课，积极回答问题了。
三、为亲者——顾其体健
作为一名教师，做学生的良师益友，保护学生的安全，关心学生的健康。无论是教师还是学生，都要以自身安全自身身体健康为首，尤其是住校生，父母不在身边，教师更是要担当起亲人的责任来照顾。印象最深的是几年前当的一个初中班级的班主任，这个班的孩子住校生占了大部分，平时上课下课都很活泼，但是好几个同学的身体状况都不是很好，主要是胃的问题，爱吃垃圾食品，吃的干饭有些硬，饭后没消化又睡觉……于是好些同学就经常出现胃疼，针对这些问题，我平时通过班会课给同学们讲胃的重要性，请他们列举自己生活当中不恰当的生活饮食习惯以及可能引起的疾病，自己今后打算如何做等。还私下找了几个监督员（宿舍舍长）观察举报宿舍中乱吃垃圾食品的同学举报给我我再找他单独处理。不仅是自己担当孩子们的亲人、家长，平日里也鼓励提倡孩子们互相帮忙并把彼此当做亲兄弟姐妹来相处。他们也一直做得很好，上次小陆同学夜里发高烧，平时调皮的应健同学帮着他去找校警，敲门校警没听到，还翻了围栏去教师宿舍找老师，到了卫生院他还是一直陪着直到联系上陆同学的家长来了才肯回学校休息。这件事给我留下了很深刻的印象，毕竟我们不能一天24小时都陪在他们身边，因此在平时照顾他们的同事还需要教会他们同学间要相互帮助，相亲相爱，彼此照顾！
为师者——传业授道解惑，为友者——倾听排忧，为亲者——顾其体健。教师的身份很特殊，要教给着一代代孩子们知识，不仅教书，更要育人。我们肩负着这神圣的光辉使命，就要要关心爱护全体学生，尊重学生人格，公平公正爱护合格学生。对于学生严慈相济，做学生的良师益友。
参考文献：
[1]罗昌东.用爱心改变每名学生——德育工作案例分析[J].才智，2018（17）：170+172.
[2]吴娜.初中生德育工作案例分析[J].昭通学院学报，2017，39（S2）：21-23.
[3]周宏伟.“至诚、至正、至爱、至理”——德育工作经验谈[J].宁夏教育，2002（10）：20-21.