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摘 要：对于学生而言，课堂学习的注意力不但对教师的教学质量具有一定的影响，而且对小学生的学习效果也产生了一定的影响。如果在教学中，教师的教学方式能够吸引学生的注意力，那么学生就能够在学在教师的引导下，熟练的掌握教材知识。因此，培养小学生注意力对提升小学生学习效率具有一定的重要性，也能使小学生树立零号的学习品质。因此，本文对关于小学生注意力的培养进行分析与研究，从而培养学生学习兴趣，提高教学效率。
关键词：小学生;注意力;培养;
前言：随着我国素质教育的不断深入，为了能够在教学中培养小学生核心素养，那么就必须在教学中充分调动学生学习的积极性，使学生能够产生学习兴趣，从而在学习中能够集中注意力。提升小学生学习效率。要想有效培养小学生注意力，就必须能够以新颖的事物吸引小学生，使小学生能够自主对事物进行探究，才能够帮助小学生集中注意力。因此，本文研究的课题，对培养小学生注意力具有重要意义。
一、小学生注意力培养的重要意义
小学生在学习中的注意力，是体现学生学习效率的重要保障，一旦学生在学习中，思维不够集中，学生的学习效率也无法提升。教师在实践教学中，学生只有集中注意力，才能够在教师的引导下，掌握更多的教学知识，提升小学生学习效率。如果小学生在学习中思维不够集中，很容易被外物所吸引，那么教师在教学中所讲授的教材知识，无法被学生所吸收，从而逐渐更不上教师的教学节奏，最终学习也逐渐落后。对于小学生而言，本身年龄尚小，自我控制能力较弱，在学习中很容易被外物所打扰，而且无法在45分钟的课堂中，达到注意力集中，但是学生在课堂中的注意力对学生的学习效率能够产生影响，而且也对教师的教学质量也会造成一定的影响。因此，对小学生的注意力进行培养，对小学教育十分重要的。
二、小学生注意力的训练及培养策略
（一）激发学生学习兴趣，吸引学生的注意力
对于小学生而言，在对某件事物产生兴趣树，那么就会将注意力集中在该事物身上，并能够积极主动的去研究探索该事物。小学生由于贪玩好动，导致小学生在注意力的控制能力方面体现的相对较差。因此，在对小学生注意力培养的过程中，教师需要激发学生的学习兴趣，才能够将小学生的注意力转移到教学当中。
例如，在小学英语教学中，教师可以营造娱乐的教学氛围，使小学生在娱乐中，对英语产生兴趣，从而使小学生的注意力集中在英语教学当中。可营造英语语言教学，从而刻画娱乐的教学氛围，促使学生能够积极的参与到英语教育当中。例如，在小学英语教材中《My home》学习中，教师也组织学生进行角色扮演，以班级作为家庭，学生向另一为学生介绍自己家中的物品排放，并能够在谈话中，提高小学生的英语口语能力，而且也带动了教学氛围，使其余学生的注意力转移到了二位表演学生的身上，并通过观察，集中了学习注意力。
（二）采取多样教学手段，调动学生的注意力
由于小学生贪玩好动，导致小学生注意力集中的时间相对较短，在学生学习的过程中，容易被外界的事物所干扰，从而转移了学生注意力，特别在枯燥的教学环境下，难以使小学生在课堂中集中注意力，甚至严重影响了学生学习的注意力。因此，教师必须要转变的传统的教学模式，丰富教学内容，活跃教学氛围，才能够激发学生的学习兴趣。
例如，教师小学英语教学中，采用多媒体教学方式，以英语教材中的《unit3 Shopping》为例，如何正确的拼读《What are you buy》时，教师利用多媒体，合理的设计了四种不同的地点，学习交际情境：At the party，In the zoo，On the farm，In the park。在不同的地点刻画不同的任务活动，学生在被情境动画所吸引，使学生在学习中专注观看动画，使学生集中的力注意力。同时，学生也能够通过动画，不断的重复动画中任务的语言，从而提升小学生的英语口语能力，而且也掌握更多稳定英语单词。在多媒体技术的辅助下，教师不但能够丰富教学内容，而且也刺激了小学生视觉以及听觉器官，使学生对其产生了兴趣，从而吸引了学生的注意力，有效的帮助学生理解了英语教学内容，也使得能够在活跃的教学氛围中，掌握更多的知识内容。
结束语：对于培养小学生注意力而言，是一项具备长期而艰难的任务，小学生由于年龄较小，心态不成熟，导致无法在长时间内，有效的集中自身的注意力。在教学中，教师只有采用新颖的教学方式，才能够使学生在学习中，产生出浓厚的学习兴趣，从而才能够集中注意力，使自身融入到教学当中，提高学习效率，也能够提升教师的教学效率。
参考文献：
[1]王世鹏.小学低年級语文课堂注意力培养的实践研究[J].新课程·上旬，2019（5）.
[2]姬志锋.培养小学生课堂注意力的现状与途径[J].文理导航·教育研究与实践，2016，000（003）：252.
[3]王凤花.如何培养小学生语文课堂注意力的研究[J].读写算：教育导刊，2015，000（004）：P.191-191.
关键词：小学生;注意力;培养;
前言：随着我国素质教育的不断深入，为了能够在教学中培养小学生核心素养，那么就必须在教学中充分调动学生学习的积极性，使学生能够产生学习兴趣，从而在学习中能够集中注意力。提升小学生学习效率。要想有效培养小学生注意力，就必须能够以新颖的事物吸引小学生，使小学生能够自主对事物进行探究，才能够帮助小学生集中注意力。因此，本文研究的课题，对培养小学生注意力具有重要意义。
一、小学生注意力培养的重要意义
小学生在学习中的注意力，是体现学生学习效率的重要保障，一旦学生在学习中，思维不够集中，学生的学习效率也无法提升。教师在实践教学中，学生只有集中注意力，才能够在教师的引导下，掌握更多的教学知识，提升小学生学习效率。如果小学生在学习中思维不够集中，很容易被外物所吸引，那么教师在教学中所讲授的教材知识，无法被学生所吸收，从而逐渐更不上教师的教学节奏，最终学习也逐渐落后。对于小学生而言，本身年龄尚小，自我控制能力较弱，在学习中很容易被外物所打扰，而且无法在45分钟的课堂中，达到注意力集中，但是学生在课堂中的注意力对学生的学习效率能够产生影响，而且也对教师的教学质量也会造成一定的影响。因此，对小学生的注意力进行培养，对小学教育十分重要的。
二、小学生注意力的训练及培养策略
（一）激发学生学习兴趣，吸引学生的注意力
对于小学生而言，在对某件事物产生兴趣树，那么就会将注意力集中在该事物身上，并能够积极主动的去研究探索该事物。小学生由于贪玩好动，导致小学生在注意力的控制能力方面体现的相对较差。因此，在对小学生注意力培养的过程中，教师需要激发学生的学习兴趣，才能够将小学生的注意力转移到教学当中。
例如，在小学英语教学中，教师可以营造娱乐的教学氛围，使小学生在娱乐中，对英语产生兴趣，从而使小学生的注意力集中在英语教学当中。可营造英语语言教学，从而刻画娱乐的教学氛围，促使学生能够积极的参与到英语教育当中。例如，在小学英语教材中《My home》学习中，教师也组织学生进行角色扮演，以班级作为家庭，学生向另一为学生介绍自己家中的物品排放，并能够在谈话中，提高小学生的英语口语能力，而且也带动了教学氛围，使其余学生的注意力转移到了二位表演学生的身上，并通过观察，集中了学习注意力。
（二）采取多样教学手段，调动学生的注意力
由于小学生贪玩好动，导致小学生注意力集中的时间相对较短，在学生学习的过程中，容易被外界的事物所干扰，从而转移了学生注意力，特别在枯燥的教学环境下，难以使小学生在课堂中集中注意力，甚至严重影响了学生学习的注意力。因此，教师必须要转变的传统的教学模式，丰富教学内容，活跃教学氛围，才能够激发学生的学习兴趣。
例如，教师小学英语教学中，采用多媒体教学方式，以英语教材中的《unit3 Shopping》为例，如何正确的拼读《What are you buy》时，教师利用多媒体，合理的设计了四种不同的地点，学习交际情境：At the party，In the zoo，On the farm，In the park。在不同的地点刻画不同的任务活动，学生在被情境动画所吸引，使学生在学习中专注观看动画，使学生集中的力注意力。同时，学生也能够通过动画，不断的重复动画中任务的语言，从而提升小学生的英语口语能力，而且也掌握更多稳定英语单词。在多媒体技术的辅助下，教师不但能够丰富教学内容，而且也刺激了小学生视觉以及听觉器官，使学生对其产生了兴趣，从而吸引了学生的注意力，有效的帮助学生理解了英语教学内容，也使得能够在活跃的教学氛围中，掌握更多的知识内容。
结束语：对于培养小学生注意力而言，是一项具备长期而艰难的任务，小学生由于年龄较小，心态不成熟，导致无法在长时间内，有效的集中自身的注意力。在教学中，教师只有采用新颖的教学方式，才能够使学生在学习中，产生出浓厚的学习兴趣，从而才能够集中注意力，使自身融入到教学当中，提高学习效率，也能够提升教师的教学效率。
参考文献：
[1]王世鹏.小学低年級语文课堂注意力培养的实践研究[J].新课程·上旬，2019（5）.
[2]姬志锋.培养小学生课堂注意力的现状与途径[J].文理导航·教育研究与实践，2016，000（003）：252.
[3]王凤花.如何培养小学生语文课堂注意力的研究[J].读写算：教育导刊，2015，000（004）：P.191-191.