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小学生爱好幻想,思维天马行空,小学作文中,想象类的作文是最能发挥学生的想象力的写作途径。想象类的作文不是凭空幻想,教师在进行想象类作文的写作教学时,要引导学生进行合理想象,或是针对生活的某些地方;或是幻想一场时空旅行。要引导学生从现有的条件中去进行想象,比如教师要引导学生从现有的生活中去进行想象,通过生活中的某个点,幻想未来是什么样的,会带来怎样的影响;或是幻想未来的生活,通过将现有生活中的事物与未来的生活事物进行对比,将未来的生活变化进行鲜明的展现。教师可以引导学生多阅读科幻书籍或是觀看一些科幻的电影,帮助学生拓展思路,拓展想象空间,将自己的想象幻化成一篇作文。通过想象类作文的写作,可以让学生放开思维,大胆想象,将自己所思所想进行展现,调动学生的写作兴趣,促进学生写作能力的提升。
抓住生活中的一点,幻想未来的功能拓展
大部分的想象都是以现实生活为依据,并进行真正的实现,就像是固定电话太过笨重,人们想将电话带在身上随时使用,所以就有了手机。在进行教学时,教师要引导学生从生活中出发,通过对自己的生活和其他人的生活进行观察,发掘其中的一点,幻想该点在未来的模样和功能的变化。
未来的手机
以手机为例,随着手机的普及,生活的进步,人们不再满足于仅仅使用手机进行通话,发送信息。人们希望手机可以进行网络活动,使用手机观看视频和阅读书籍,拍照,摄像等等。随着需求的增加,手机的样式也随之改变,从有按键到虚拟键盘,从小屏幕变成大屏幕,从普通手机变成智能手机。手机一直在发生变化,也与生活紧紧关联在一起。因此,教师可以通过手机的变化来对学生进行引导,让学生想象未来的手机会有怎样的变化,会有怎样的功能加入。例如,未来的手机可以通过手势进行投影,手机可以储存个人信息,出门不需要携带身份证,手机从大屏变得小巧,还能通过太阳能充电等等。
未来的教学方式
教学方式与学生的关系非常密切,现有的教学方式多为板书,或是以多媒体进行简单辅助,在教室中进行面对面教学。因此,教师可以引导学生幻想未来的教学方式,例如在未来的教学中我们不再是坐在教室中进行教学,而是通过电脑进行授课,教师可以利用电脑上的各种功能,通过手势或是其他的方式进行画图,或是引用图片视频来使课堂充满科技感和趣味化。
阅读科幻书籍和观看电影,拓展思路
人们从未停止过对未来的幻想,也从未停止过为实现幻想而付出努力,于是诞生了很多优秀的发明,也出现了很多优秀的科幻书籍、电影以及动画片。教师可以引导学生去观看优秀的科幻书籍、电影以及动画片,帮助自己拓展思路和想象空间。
用时光机去旅行
关于穿越时空的幻想一直都存在,也在很多的影视作品中得以展现,像是《哆啦A梦》中经常出现的时光机就是一种表现方式。教师可以引导学生去想象如果拥有时光机之后,想去哪里旅行,时光机应该有怎样的限制,让学生幻想一个不会对过去和未来产生影响的旅行专用时光机,可以在过去和未来进行观看式旅行,但无法对该时代进行干扰。
如果我有超能力
超能力几乎是每个人在小时候都会对它抱有幻想的能力,看到电视剧中的那些酷炫的超能力,都会想象自己在拥有超能力之后会怎样。教师可以引导学生想象自己有了超能力以后的情形,自己会用超能力来做什么。或是当人们都有了超能力的话,会带来怎样的便利,又会带来怎样的问题,怎样去解决这样的问题。例如,设计一个禁锢超能力的枷锁,使利用超能力进行犯罪的人在被抓住后无法使用超能力进行逃脱。也可以利用超能力为生活提供便利,比如说用超能力帮助学习,帮助建设等等。
如果人可以飞翔
现如今,人们不借助飞机,依靠科技,使自己在没有飞机这样的外壳保护下直接在空中进行飞翔的桥段在科幻电影中有着非常多的展示。例如《哆啦A梦》的竹蜻蜓,《蜘蛛侠》中反派的飞行器,又或者是《蝙蝠侠》中利用钩锁和滑翔翼等工具,他们都实现了单人的飞翔。教师可以引导学生进行想象,在未来还可以利用怎样的方式让人进行飞翔,例如:带翅膀的帽子、鞋子,或是单人飞翔的工具,引导学生针对幻想飞在天上的感觉以及单人高速飞行可能出现的问题进行写作。
结语
综上所述,通过这些天马行空的想象凝聚,可以帮助学生拓展思路,开拓想象空间,能够有效地帮助学生锻炼思维,拓展能力。在想象类作文的教学中,教师通过让学生抓住生活中的某一点去进行幻想,结合科幻书籍和电影拓展其思路和想象空间,让学生对未来充满期待,抱着美好的幻想,同时将美好的幻想付诸文章,能够让学生在写作时没有瓶颈,从而进一步增强学生的写作兴趣,有效地促进学生写作能力的提升。
抓住生活中的一点,幻想未来的功能拓展
大部分的想象都是以现实生活为依据,并进行真正的实现,就像是固定电话太过笨重,人们想将电话带在身上随时使用,所以就有了手机。在进行教学时,教师要引导学生从生活中出发,通过对自己的生活和其他人的生活进行观察,发掘其中的一点,幻想该点在未来的模样和功能的变化。
未来的手机
以手机为例,随着手机的普及,生活的进步,人们不再满足于仅仅使用手机进行通话,发送信息。人们希望手机可以进行网络活动,使用手机观看视频和阅读书籍,拍照,摄像等等。随着需求的增加,手机的样式也随之改变,从有按键到虚拟键盘,从小屏幕变成大屏幕,从普通手机变成智能手机。手机一直在发生变化,也与生活紧紧关联在一起。因此,教师可以通过手机的变化来对学生进行引导,让学生想象未来的手机会有怎样的变化,会有怎样的功能加入。例如,未来的手机可以通过手势进行投影,手机可以储存个人信息,出门不需要携带身份证,手机从大屏变得小巧,还能通过太阳能充电等等。
未来的教学方式
教学方式与学生的关系非常密切,现有的教学方式多为板书,或是以多媒体进行简单辅助,在教室中进行面对面教学。因此,教师可以引导学生幻想未来的教学方式,例如在未来的教学中我们不再是坐在教室中进行教学,而是通过电脑进行授课,教师可以利用电脑上的各种功能,通过手势或是其他的方式进行画图,或是引用图片视频来使课堂充满科技感和趣味化。
阅读科幻书籍和观看电影,拓展思路
人们从未停止过对未来的幻想,也从未停止过为实现幻想而付出努力,于是诞生了很多优秀的发明,也出现了很多优秀的科幻书籍、电影以及动画片。教师可以引导学生去观看优秀的科幻书籍、电影以及动画片,帮助自己拓展思路和想象空间。
用时光机去旅行
关于穿越时空的幻想一直都存在,也在很多的影视作品中得以展现,像是《哆啦A梦》中经常出现的时光机就是一种表现方式。教师可以引导学生去想象如果拥有时光机之后,想去哪里旅行,时光机应该有怎样的限制,让学生幻想一个不会对过去和未来产生影响的旅行专用时光机,可以在过去和未来进行观看式旅行,但无法对该时代进行干扰。
如果我有超能力
超能力几乎是每个人在小时候都会对它抱有幻想的能力,看到电视剧中的那些酷炫的超能力,都会想象自己在拥有超能力之后会怎样。教师可以引导学生想象自己有了超能力以后的情形,自己会用超能力来做什么。或是当人们都有了超能力的话,会带来怎样的便利,又会带来怎样的问题,怎样去解决这样的问题。例如,设计一个禁锢超能力的枷锁,使利用超能力进行犯罪的人在被抓住后无法使用超能力进行逃脱。也可以利用超能力为生活提供便利,比如说用超能力帮助学习,帮助建设等等。
如果人可以飞翔
现如今,人们不借助飞机,依靠科技,使自己在没有飞机这样的外壳保护下直接在空中进行飞翔的桥段在科幻电影中有着非常多的展示。例如《哆啦A梦》的竹蜻蜓,《蜘蛛侠》中反派的飞行器,又或者是《蝙蝠侠》中利用钩锁和滑翔翼等工具,他们都实现了单人的飞翔。教师可以引导学生进行想象,在未来还可以利用怎样的方式让人进行飞翔,例如:带翅膀的帽子、鞋子,或是单人飞翔的工具,引导学生针对幻想飞在天上的感觉以及单人高速飞行可能出现的问题进行写作。
结语
综上所述,通过这些天马行空的想象凝聚,可以帮助学生拓展思路,开拓想象空间,能够有效地帮助学生锻炼思维,拓展能力。在想象类作文的教学中,教师通过让学生抓住生活中的某一点去进行幻想,结合科幻书籍和电影拓展其思路和想象空间,让学生对未来充满期待,抱着美好的幻想,同时将美好的幻想付诸文章,能够让学生在写作时没有瓶颈,从而进一步增强学生的写作兴趣,有效地促进学生写作能力的提升。