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什么是品位？相信很多人都对这个概念有些模糊。品位指：1.矿石中有用元素或它的化合物含量的百分率。2.官吏的品级。3.物品质量，即品质、质量、档次。我们这里讲的就是第3条含义，物品的质量，泛指人或事物的品质、水平。
当宋真宗赵恒《励学篇》中的名句“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”问世后，流传千百年。书确实是通往智慧的阶梯，是我们最好的教师，我们可以在书中开拓自己的眼界，陶冶自己的情操。古人云：“读书学礼。”读书的另一个好处，就是为了把人们培养成品德高尚、知书达礼。而读书是可以给人强大的精神力量，一个人的内涵，也可以从他的谈吐中体会到，读书多的人会让你产生“腹有诗书气自华”的感觉。所以我认为读书不仅能增长知识，也能提升我们的气质、涵养和品位。
读书育人，授业解惑。2016年11月24日～12月5日，广西军区幼儿园举办了第四届阅读节系列活动，在这个阅读节里，我们与园长、教师、家长及幼儿都分享了阅读的快乐，从中了解什么是绘本，如何阅读和欣赏图画书，如何帮助幼儿选择适合的图画书等等。那么，我们怎样才能读好书，提升我们的阅读品位呢？
细节在于思考
读书说起来简单，会读书的人不见得很多。光读书不思考，结果就会变成书的奴隶；光思考不读书，结果你也是架空了知识，得不到真的认识。比如在欣赏绘本《小黑鱼》中，关于这本书的主题，看似不过是一个齐心协力的故事，用我们的俗语讲就是：团结就是力量。对于孩子来说，这是他们初步能理解的，但实际上，细细品味会发现作者更想传递另一个意思：思考。一句话，小黑鱼学会想了，学会想了的小黑鱼成长了。在原版书里，当小黑鱼对那群躲在黑影子里的小红鱼说“可是，你们不能老躲在那儿吧，我们一定要想想办法”时，小黑鱼自己的发现，才是这本书想要表达的主题。所以治学问之道，既要善于读书，也要善于思考，明辨是非，知所适从。
细节在于精读
不动笔墨不读书，对于自己感兴趣的书籍，要精读，“从厚到薄”到“从薄到厚”，意思是拿到一本书后，做笔记、查资料，争取每个概念、每个词都要弄懂，读得越来越厚，等这本书的知识点大都明白后书也就在自己的归纳下薄了下来了。“朱子读书法”六条里的“虚心涵泳”指的就是读书要仔细认真，反复研磨，反复体会。
精读内容及情节
对《大卫，不可以》这本书认真阅读了解后发现，原来这个大卫是作者小时候的缩影，作者在时隔39年后根据自己小时候的涂鸦来改编成了这本经典的图画书，这本书更像作者和大家分享他小时候的这段温馨的成长回忆。这本书里我们可以看到幼儿们对这个天真无邪、把家里搞得一团糟的孩子能随心所欲地游戏感到很羡慕，他能在墙壁上乱写乱画、把浴室变成一个沼泽地、拿餐具当乐器敲打……其实作者不单让小读者们透过大卫看到自己的身影，也让每个大人看到了童年时代。
精读画面
細看画面，作者把大卫画得一点都不可爱，甚至像个小恶魔，大大的圆脑袋、几根稀疏的头发、三角的鼻子、黄黄的牙齿，但是孩子们就是喜欢，因为作者紧紧抓住了这个年龄段孩子欣赏图画的特点，他们喜欢有个性、形象鲜明的事物，所以他以一个五岁孩子的心境去画大卫，并在每一幅画上都写了“不可以”这几个字，简单、利索，一下子使其变得生动起来，一画成名。
精读书中想要表达的情感
在《大卫，不可以》中的大卫是一个幸福的孩子，因为他有一个很爱他的妈妈，虽然他经常把事情搞得乱七八糟，妈妈经常说“不可以”，但是在最后一页里，大卫被妈妈紧紧地搂在怀里，幸福地闭上眼睛，妈妈的一句：“大卫乖，我爱你！”胜过千言万语，顿时化解了大卫所有的眼泪和委屈。这一笔太温馨了，整个故事跟着急转直下，一个童年恶作剧的故事就收场于这样一个爱的画面里。这个地方也引起了读者的共鸣，谁不是这样呢，谁都爱自己的孩子，当孩子做一些无伤大雅的恶作剧时，我们也会像大卫的妈妈一样一边喋喋不休地说不可以，一边又忍不住希望能更爱他多一点。
细节在于读想读的书
是否有选择性地读书，是读书效率高低的关键.读自己想读的书或读一些熟悉的作者作品会更容易融入书本，达到事半功倍的效果，如果把读书当作一项任务那就会收益甚微。
保持好情绪
求知者会以读书为乐，把读书视为一件幸福的事情，不为完成任务而阅读。所以读书前稳定自己的情绪，为自己营造一种读书的气氛，非常有必要。
了解自己的需要
有目的地规划自己的读书范围，了解自己需要哪方面的书籍，选择自己需要的书籍，针对自己的兴趣点认读，才能达到事半功倍的效果。
集中精力
去除杂念，不被外界事物所吸引，不为任何事情所影响，才是读书的境界。如果一边读书一边想其他的事情，漫不经心，认读就不能准确。
结语
今天是电子读物琳琅满目的时代，“开卷有益”依然如故，只有书籍，才能提高个人素养。在这个和煦的日子里，我们的书香校园阅读节“大家读好书”系列活动已落下帷幕，但是军幼的读书活动还会一直延续……
当宋真宗赵恒《励学篇》中的名句“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”问世后，流传千百年。书确实是通往智慧的阶梯，是我们最好的教师，我们可以在书中开拓自己的眼界，陶冶自己的情操。古人云：“读书学礼。”读书的另一个好处，就是为了把人们培养成品德高尚、知书达礼。而读书是可以给人强大的精神力量，一个人的内涵，也可以从他的谈吐中体会到，读书多的人会让你产生“腹有诗书气自华”的感觉。所以我认为读书不仅能增长知识，也能提升我们的气质、涵养和品位。
读书育人，授业解惑。2016年11月24日～12月5日，广西军区幼儿园举办了第四届阅读节系列活动，在这个阅读节里，我们与园长、教师、家长及幼儿都分享了阅读的快乐，从中了解什么是绘本，如何阅读和欣赏图画书，如何帮助幼儿选择适合的图画书等等。那么，我们怎样才能读好书，提升我们的阅读品位呢？
细节在于思考
读书说起来简单，会读书的人不见得很多。光读书不思考，结果就会变成书的奴隶；光思考不读书，结果你也是架空了知识，得不到真的认识。比如在欣赏绘本《小黑鱼》中，关于这本书的主题，看似不过是一个齐心协力的故事，用我们的俗语讲就是：团结就是力量。对于孩子来说，这是他们初步能理解的，但实际上，细细品味会发现作者更想传递另一个意思：思考。一句话，小黑鱼学会想了，学会想了的小黑鱼成长了。在原版书里，当小黑鱼对那群躲在黑影子里的小红鱼说“可是，你们不能老躲在那儿吧，我们一定要想想办法”时，小黑鱼自己的发现，才是这本书想要表达的主题。所以治学问之道，既要善于读书，也要善于思考，明辨是非，知所适从。
细节在于精读
不动笔墨不读书，对于自己感兴趣的书籍，要精读，“从厚到薄”到“从薄到厚”，意思是拿到一本书后，做笔记、查资料，争取每个概念、每个词都要弄懂，读得越来越厚，等这本书的知识点大都明白后书也就在自己的归纳下薄了下来了。“朱子读书法”六条里的“虚心涵泳”指的就是读书要仔细认真，反复研磨，反复体会。
精读内容及情节
对《大卫，不可以》这本书认真阅读了解后发现，原来这个大卫是作者小时候的缩影，作者在时隔39年后根据自己小时候的涂鸦来改编成了这本经典的图画书，这本书更像作者和大家分享他小时候的这段温馨的成长回忆。这本书里我们可以看到幼儿们对这个天真无邪、把家里搞得一团糟的孩子能随心所欲地游戏感到很羡慕，他能在墙壁上乱写乱画、把浴室变成一个沼泽地、拿餐具当乐器敲打……其实作者不单让小读者们透过大卫看到自己的身影，也让每个大人看到了童年时代。
精读画面
細看画面，作者把大卫画得一点都不可爱，甚至像个小恶魔，大大的圆脑袋、几根稀疏的头发、三角的鼻子、黄黄的牙齿，但是孩子们就是喜欢，因为作者紧紧抓住了这个年龄段孩子欣赏图画的特点，他们喜欢有个性、形象鲜明的事物，所以他以一个五岁孩子的心境去画大卫，并在每一幅画上都写了“不可以”这几个字，简单、利索，一下子使其变得生动起来，一画成名。
精读书中想要表达的情感
在《大卫，不可以》中的大卫是一个幸福的孩子，因为他有一个很爱他的妈妈，虽然他经常把事情搞得乱七八糟，妈妈经常说“不可以”，但是在最后一页里，大卫被妈妈紧紧地搂在怀里，幸福地闭上眼睛，妈妈的一句：“大卫乖，我爱你！”胜过千言万语，顿时化解了大卫所有的眼泪和委屈。这一笔太温馨了，整个故事跟着急转直下，一个童年恶作剧的故事就收场于这样一个爱的画面里。这个地方也引起了读者的共鸣，谁不是这样呢，谁都爱自己的孩子，当孩子做一些无伤大雅的恶作剧时，我们也会像大卫的妈妈一样一边喋喋不休地说不可以，一边又忍不住希望能更爱他多一点。
细节在于读想读的书
是否有选择性地读书，是读书效率高低的关键.读自己想读的书或读一些熟悉的作者作品会更容易融入书本，达到事半功倍的效果，如果把读书当作一项任务那就会收益甚微。
保持好情绪
求知者会以读书为乐，把读书视为一件幸福的事情，不为完成任务而阅读。所以读书前稳定自己的情绪，为自己营造一种读书的气氛，非常有必要。
了解自己的需要
有目的地规划自己的读书范围，了解自己需要哪方面的书籍，选择自己需要的书籍，针对自己的兴趣点认读，才能达到事半功倍的效果。
集中精力
去除杂念，不被外界事物所吸引，不为任何事情所影响，才是读书的境界。如果一边读书一边想其他的事情，漫不经心，认读就不能准确。
结语
今天是电子读物琳琅满目的时代，“开卷有益”依然如故，只有书籍，才能提高个人素养。在这个和煦的日子里，我们的书香校园阅读节“大家读好书”系列活动已落下帷幕，但是军幼的读书活动还会一直延续……