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文章从社会、行政主管部门及高职院校本身等三个层面阐述了各自对高职教育认识的误区,以及由此导致的发展误区和障碍,认为观念障碍是我国高等职业教育可持续发展的最大障碍.
纵论制约我国高职教育可持续发展的观念障碍
【摘 要】
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文章从社会、行政主管部门及高职院校本身等三个层面阐述了各自对高职教育认识的误区,以及由此导致的发展误区和障碍,认为观念障碍是我国高等职业教育可持续发展的最大障碍.
【机 构】
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南通职业大学
【出 处】
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大家
【发表日期】
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2009年10期
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