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摘 要：手机作为科技进步带给人类的新工具，本身并无利弊对错。进入中专校园后出现的负面影响，值得整个社会的关注，学校、老师、家长、学生，应该怎样配合才能让广大中专生能够更多地了解如何形成良好的生活习惯，塑造健康的生活方式，让手机健康地进入我们的校园。
关键词：手机；中专生；学校；老师；家长
手机是时代科技发展的产物，其目的是为了提高人类沟通的方便性。当前手机在国内发展的速度和普及率就证明了市场对手机的需求。如今手机已经成为传递信息最方便、最快捷的现代电子工具，走进了千家万户，成为人们日常生活中的必需品，也大量涌入了我们的校园，拥有手机的学生占大多数，很多手机生产商把学生视为他们庞大的销售市场。因此，中专生使用手机应该值得关注。
一、中专学校学生使用手机的现状
中专生是个特殊群体的中学生！据某中学的问卷调查，有48%的学生每天带手机上学，有73%的学生拥有手机。我想中专生使用的只有多于这个比例不会少。
值日老师上课检查就深有感触，不管科任老师讲课有多精彩，总会有学生在下面拿着手机在很投入地工作，时不时又有铃声给老师伴奏，更甚者还此起彼伏。在操作实践课上也不乏戴着耳塞的学生，边操作边尽情地享受着高科技所带来的乐趣。就是做操的时候都还有不少同学在玩手机。
在宿舍里更是手机的天堂，午休时几乎一半以上的学生是没有午休，有电话聊天的、有上Q聊天的、有网游的，等等等等。晚休时宿舍里到处都是风景照明灯，热闹非凡，大有一比高下之势，难怪乎白天上课有些班级三分之一以上的同学伏头睡觉。保卫科觉得学校案件越来越多了，三天两头又有学生报案，充电器不见了，手机被偷了。家长也觉得学校出了问题。
二、中专学生使用手机的利弊
现在，身处信息时代的中专生们已不再是“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”的书呆子，作为现代社会主要沟通工具之一的手机，是社会发展进步的必然。随着生活水平的提高，为学生配一部手机对许多家长来说已不是太大负担。当然，由于大多学生不具备自律意识，使用手机又造成利弊兼存，甚至弊大于利。
从使用手机的现状来看，我们总结出中专学生使用手机有利的方面：
①手机确实可以给我们带来许多生活上的方便，学生可以通过手机及时与家长联系，也可以向老师汇报学习等。
②与同学多交流，可以增进友谊，遇到疑难问题时，可以用手机进行讨论。
③一些手机的拍摄功能，可以随时拍下一些有意义有价值的东西。
④里面的秒表、闹钟和计算器装置，可以随时使用。
⑤手机具有通话记录功能，方便查阅。
⑥手机本身小巧玲珑，方便随身携带。
⑦当学生外出遇到危险时可以及时向家长、老师或警察求助。
对学生来说，手机三大用途是：收发信息、玩游戏、上网。有超过70%的中专生已经不把手机当成只与他人通讯的工具，而是一台与电脑一样，能收发信息、玩游戏、上网，还可以听歌的“迷你”电脑，跟台式电脑或手提电脑比较，手机的好处当然很多，它方便联络，方便使用，非常轻便。但是利用手机传简讯和玩游戏，可以说已经成为手机的主要用途，就算用手机来打电话的学生，也以闲聊为主，用来问功课，与家长联系的很少。许多学生把时间荒废在发短信上，你来我往，没完没了，时间便在这指间悄然流逝，话费也在不知不觉中渐渐殆尽。有的同学甚至在课堂上发短信和玩游戏，荒废了自己的学业不算，还要影响上课纪律，使得老师停止讲课，把宝贵的时间浪费在这种无聊的事上。更有甚者，把手机作为考试作弊的工具！
使用手机有弊的方面：
①短信聊天，影响休息，贻误学业。多数家长反映，孩子用手机谈论学习的内容少，用于同学之间联系或发短信的多。
②会分散学生的注意力，不良信息，玷污心灵。手机里通常储存着一些游戏供人们娱乐，如果学生的自制力不强，便会常常惦记着玩游戏，这样，就会分散其注意力，直接影响学习。而有时候，当学生接到外界的电话或信息时，因受教师及课堂纪律的约束，不能及时接听电话或查看信息，必然胡思乱想，心情烦躁，当然就不可能集中注意力听课或学习。这样，听课的效果无疑又大打折扣，当节课所学的知识肯定掌握得不理想。而利用手机互发信息聊天更是部分学生的拿手好戏，若沉溺其中，又怎会集中注意力和精力学习呢？
③助长学生攀比成风。每到课余时间或放学以后，一些学生就会围在一起，相互“切磋”手机的款式和功能。校园里的手机越来越多，档次也越来越高，对那些没有手机的学生很容易造成心理上的不平衡。在攀比之风的影响下，有些学生开始盲目追逐，因为手机更新换代十分迅速，外形、功能日新月异，学生会炫耀自己的家境，父母地位。这样会让学生把父母当成靠山，不思进取。部分学生拥有手机，很容易成为其炫耀的本钱。这对于一些虚荣心强的学生来说，比阔气、赶时髦的不良思想极易产生，个别学生甚至可能会为拥有一部手机而动起坏念头。没有手机的学生（尤其是那些家境贫困的学生）则可能会因此产生自卑的心理。这一切都不利于素质教育的实施。
更加普遍的现象是很多学生都在谈恋爱，手机通信的方便，为这种不成熟的恋情提供了便利，可以说是助纣为虐。
④额外增加父母负担。学生购买手机的资金全部直接或间接来自于父母，另外，还有每月几十元到上百元不等的话费也需要家长掏腰包。以一年计算，家长花在孩子手机上的费用至少要500元。对于经济条件并不宽裕的家庭来说，给孩子买手机等于是给家长增添了新的负担。
⑤手机为考试作弊提供了条件。用手机舞弊是公开的秘密了，而且一条信息可以发给好几个同学，作弊的范围很广。现在考试用手机作弊的现象屡禁不止，这不利于孩子的诚信教育。
⑥影响校园治安。手机是贵重物品，对有不良行为的学生可能会发生偷盗现象。在一些发达国家，学校的管理者比我们更早地遇到了这一问题，手机所带来的恶劣影响也更为突出，已经引发了中专生的犯罪。有手机的中专生也成为一些犯罪分子欺骗和抢劫的对象。目前，社会上那些违法犯罪团伙通常利用先进的通讯工具联络作案。学校中的一些后进生，本身已感到前途渺茫，如果又得不到老师的关心、同学的帮助以及家长的配合教育，就极易被犯罪团伙引诱利用。一旦如此，手机就会成为助纣为虐的工具。再者，学生腰佩手机招摇过市，也容易成为犯罪分子下手的目标。 ⑦会影响课堂教学秩序。如果学生忘记关闭手机的声音，那么，上课时手机的响声对宁静的教室而言就不啻刺耳的“杂音”，必然会打破宁静，影响全班同学听课的情绪，打断教师讲课的节奏，引发不必要的骚动，直接影响课堂纪律。
⑧手机对人体有伤害。许多广告只说手机有多少多少先进功能，却从未提对人体的伤害。从生理上看，中专生正处于身体发育阶段，使用手机时大脑中吸收的辐射比成年人要高出50%，对他们的脑部神经造成损伤；从心理上看，如果沉迷其中的娱乐功能，甚至发展到从网上下载黄色笑话和游戏、发短信考试作弊等，必然影响孩子的学习和品德塑造。
三、对中专生使用手机的建议
通过上面的研究，我们对手机的利弊也有所了解。凡事有利有弊，中专生携带手机的“利”与“弊”不是绝对的，对自觉性、自制力强的学生当然就是“利”大于“弊”；但对没有自觉性、自制力差的学生则是“弊”大于“利”。
1.给中专生的建议
我们中专生可以使用手机，但要合理适度地使用它，大可不必机不离身，每天捧着它，而是应该在需要时使用，充分利用高科技带给人们的好处，扬长避短，真正发挥一部手机应有的作用，造福于我们的学习、生活！手机本身并没有对错之分，最重要的是我们怎么来使用手机，在哪些地方、哪些时候。我们也坚决反对上课或休息时使用手机、考试进行作弊等不良的行为，同时，我们也肯定手机确实给我们的生活带来了快捷和方便。
2.给学校的建议
手机进入校园后对学生出现的负面影响，如影响学习、互相炫耀等，只是进一步暴露了学生公众意识淡薄，如果单纯地禁止只能从表面上掩盖，而不能从根本上解决问题。这关键在于学校，最根本的还是要整体提升学校的德育水平，让学生具备自律意识，以健康、文明的心态使用手机。同时学校可以在学生寝室、教室走廊等地配备足够的IP卡电话机，如果学生能够充分利用，既可以解决对外联络问题，也避免了一些手机上网、频繁短信聊天、考试作弊等弊端。另外，可以公布老师电话号码，而学生急需与家长联系时，教职员工应提供方便。
3. 给家长的建议
作为家长，一味地满足学生盲目追求时尚的虚荣心理，纵容其配带使用手机，会在学生间造成攀比心理，会以手机档次来区分身份，造成部分学生心理失衡，不利于培养学生勤俭节约的良好品质和艰苦朴素的优良作风，试问，朗朗的读书声中夹杂着此起彼伏的手机铃声，正常的课堂秩序能得到保障吗？与宁静的校园学习氛围和谐吗？手机尚属贵重物品，若造成丢失，又由谁来负责呢？更重要的是：学生本应以学习为重，不必要的短信、电话势必会分散其学习上的精力，频于社交应酬，令其无法专心学习，最终会导致学习成绩下降。更有甚者，不健康的手机信息，还会影响学生正确的人生观、价值观的形成，有悖于家长的初衷。
所以，家长可以和学生约法三章，文明使用手机，跟孩子约定带手机上学的一系列前提条件，包括开关机时间、场所、对象。一旦孩子在上课时间或其他学习活动中，家长拨打对方手机时发现是开机，或者发现手机用于任何不恰当的地方，手机话费出现不正常的增长，可立即取消手机使用权。
文明使用手机，对学生来说，主要包括三个方面：一是掌握好开机关机时间。一般来说，上课时间都应让孩子关机，家长最好准确地了解孩子所在学校的作息时间，家长要同孩子联系，最好约定时间，比如中午或下午放学后。二是能选择恰当的使用场所。什么地方可以用手机，什么地方不要用手机，这往往反映出使用者的文明素质。三是交际内容和对象的恰当选择。同什么人说话，说些什么内容？这是手机使用中的核心问题。许多家长反对孩子带手机，就是怕他们随便交友，说些毫无意义的话，而且没完没了发短信等。应该看到，不看对象、无节制地使用手机的现象，确实存在，但这都是可以通过一定的教育能改正的。
4. 给老师的建议
要对学生进行教育，首先从教师做起，要加强师德修养。例如，在上课期间教师不准开手机。
作为教师，我觉得一般的学生都具备一定识别和自我控制能力，只要给他们讲清道理就可以避免副作用的产生。一是明白配手机的目的。主要是为方便与家长、老师的联系，互通情况，如果把手机当作“炫耀”手段、“攀比”资本、交友的工具，那就辜负了父母的一片心意，是绝对不允许的。二是掌握好开机关机时间。教育学生上课和休息时间关掉手机。三是会选择恰当的使用场所。何时何地使用手机，这往往反映出使用者的文明素质。教育学生不能在大家静悄悄地听报告或看电影、听音乐等公共场合哇啦哇啦地用手机与别人聊天，这是不文明的表现。四是交际内容和对象的恰当选择。同什么人说，说些什么？这是手机使用中的核心问题。要教育学生提高鉴别、识别和自我保护能力，做到不随便交友，不讲毫无意义的话，没完没了发短信，更不能轻信陌生人打来的电话，发现“可疑情况”要及时报告老师等。我认为，讲明了这些道理，一般的学生就可避免副作用的影响。对于那些自我约束能力差，因使用手机影响别人或自己的，可与其家长取得联系，“剥夺”其使用的权利。
今天，手机已经成为我们生活中的重要组成部分，作为中专生，对手机的使用，我们更应该培养自己的自觉性，做到自我约束。只要我们合理地使用手机，它一定会给你带来另类的帮助，一定会成为我们中专生良好的生活伴侣。
参考文献：
[1]《教育文摘周报》，2012年10月31日.
[2]《职业技术教育》，2013年第三期，职业技术教育杂志社出版.
[3]《职业教育研究》，2011年07期，职业教育研究杂志社出版社.
关键词：手机；中专生；学校；老师；家长
手机是时代科技发展的产物，其目的是为了提高人类沟通的方便性。当前手机在国内发展的速度和普及率就证明了市场对手机的需求。如今手机已经成为传递信息最方便、最快捷的现代电子工具，走进了千家万户，成为人们日常生活中的必需品，也大量涌入了我们的校园，拥有手机的学生占大多数，很多手机生产商把学生视为他们庞大的销售市场。因此，中专生使用手机应该值得关注。
一、中专学校学生使用手机的现状
中专生是个特殊群体的中学生！据某中学的问卷调查，有48%的学生每天带手机上学，有73%的学生拥有手机。我想中专生使用的只有多于这个比例不会少。
值日老师上课检查就深有感触，不管科任老师讲课有多精彩，总会有学生在下面拿着手机在很投入地工作，时不时又有铃声给老师伴奏，更甚者还此起彼伏。在操作实践课上也不乏戴着耳塞的学生，边操作边尽情地享受着高科技所带来的乐趣。就是做操的时候都还有不少同学在玩手机。
在宿舍里更是手机的天堂，午休时几乎一半以上的学生是没有午休，有电话聊天的、有上Q聊天的、有网游的，等等等等。晚休时宿舍里到处都是风景照明灯，热闹非凡，大有一比高下之势，难怪乎白天上课有些班级三分之一以上的同学伏头睡觉。保卫科觉得学校案件越来越多了，三天两头又有学生报案，充电器不见了，手机被偷了。家长也觉得学校出了问题。
二、中专学生使用手机的利弊
现在，身处信息时代的中专生们已不再是“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”的书呆子，作为现代社会主要沟通工具之一的手机，是社会发展进步的必然。随着生活水平的提高，为学生配一部手机对许多家长来说已不是太大负担。当然，由于大多学生不具备自律意识，使用手机又造成利弊兼存，甚至弊大于利。
从使用手机的现状来看，我们总结出中专学生使用手机有利的方面：
①手机确实可以给我们带来许多生活上的方便，学生可以通过手机及时与家长联系，也可以向老师汇报学习等。
②与同学多交流，可以增进友谊，遇到疑难问题时，可以用手机进行讨论。
③一些手机的拍摄功能，可以随时拍下一些有意义有价值的东西。
④里面的秒表、闹钟和计算器装置，可以随时使用。
⑤手机具有通话记录功能，方便查阅。
⑥手机本身小巧玲珑，方便随身携带。
⑦当学生外出遇到危险时可以及时向家长、老师或警察求助。
对学生来说，手机三大用途是：收发信息、玩游戏、上网。有超过70%的中专生已经不把手机当成只与他人通讯的工具，而是一台与电脑一样，能收发信息、玩游戏、上网，还可以听歌的“迷你”电脑，跟台式电脑或手提电脑比较，手机的好处当然很多，它方便联络，方便使用，非常轻便。但是利用手机传简讯和玩游戏，可以说已经成为手机的主要用途，就算用手机来打电话的学生，也以闲聊为主，用来问功课，与家长联系的很少。许多学生把时间荒废在发短信上，你来我往，没完没了，时间便在这指间悄然流逝，话费也在不知不觉中渐渐殆尽。有的同学甚至在课堂上发短信和玩游戏，荒废了自己的学业不算，还要影响上课纪律，使得老师停止讲课，把宝贵的时间浪费在这种无聊的事上。更有甚者，把手机作为考试作弊的工具！
使用手机有弊的方面：
①短信聊天，影响休息，贻误学业。多数家长反映，孩子用手机谈论学习的内容少，用于同学之间联系或发短信的多。
②会分散学生的注意力，不良信息，玷污心灵。手机里通常储存着一些游戏供人们娱乐，如果学生的自制力不强，便会常常惦记着玩游戏，这样，就会分散其注意力，直接影响学习。而有时候，当学生接到外界的电话或信息时，因受教师及课堂纪律的约束，不能及时接听电话或查看信息，必然胡思乱想，心情烦躁，当然就不可能集中注意力听课或学习。这样，听课的效果无疑又大打折扣，当节课所学的知识肯定掌握得不理想。而利用手机互发信息聊天更是部分学生的拿手好戏，若沉溺其中，又怎会集中注意力和精力学习呢？
③助长学生攀比成风。每到课余时间或放学以后，一些学生就会围在一起，相互“切磋”手机的款式和功能。校园里的手机越来越多，档次也越来越高，对那些没有手机的学生很容易造成心理上的不平衡。在攀比之风的影响下，有些学生开始盲目追逐，因为手机更新换代十分迅速，外形、功能日新月异，学生会炫耀自己的家境，父母地位。这样会让学生把父母当成靠山，不思进取。部分学生拥有手机，很容易成为其炫耀的本钱。这对于一些虚荣心强的学生来说，比阔气、赶时髦的不良思想极易产生，个别学生甚至可能会为拥有一部手机而动起坏念头。没有手机的学生（尤其是那些家境贫困的学生）则可能会因此产生自卑的心理。这一切都不利于素质教育的实施。
更加普遍的现象是很多学生都在谈恋爱，手机通信的方便，为这种不成熟的恋情提供了便利，可以说是助纣为虐。
④额外增加父母负担。学生购买手机的资金全部直接或间接来自于父母，另外，还有每月几十元到上百元不等的话费也需要家长掏腰包。以一年计算，家长花在孩子手机上的费用至少要500元。对于经济条件并不宽裕的家庭来说，给孩子买手机等于是给家长增添了新的负担。
⑤手机为考试作弊提供了条件。用手机舞弊是公开的秘密了，而且一条信息可以发给好几个同学，作弊的范围很广。现在考试用手机作弊的现象屡禁不止，这不利于孩子的诚信教育。
⑥影响校园治安。手机是贵重物品，对有不良行为的学生可能会发生偷盗现象。在一些发达国家，学校的管理者比我们更早地遇到了这一问题，手机所带来的恶劣影响也更为突出，已经引发了中专生的犯罪。有手机的中专生也成为一些犯罪分子欺骗和抢劫的对象。目前，社会上那些违法犯罪团伙通常利用先进的通讯工具联络作案。学校中的一些后进生，本身已感到前途渺茫，如果又得不到老师的关心、同学的帮助以及家长的配合教育，就极易被犯罪团伙引诱利用。一旦如此，手机就会成为助纣为虐的工具。再者，学生腰佩手机招摇过市，也容易成为犯罪分子下手的目标。 ⑦会影响课堂教学秩序。如果学生忘记关闭手机的声音，那么，上课时手机的响声对宁静的教室而言就不啻刺耳的“杂音”，必然会打破宁静，影响全班同学听课的情绪，打断教师讲课的节奏，引发不必要的骚动，直接影响课堂纪律。
⑧手机对人体有伤害。许多广告只说手机有多少多少先进功能，却从未提对人体的伤害。从生理上看，中专生正处于身体发育阶段，使用手机时大脑中吸收的辐射比成年人要高出50%，对他们的脑部神经造成损伤；从心理上看，如果沉迷其中的娱乐功能，甚至发展到从网上下载黄色笑话和游戏、发短信考试作弊等，必然影响孩子的学习和品德塑造。
三、对中专生使用手机的建议
通过上面的研究，我们对手机的利弊也有所了解。凡事有利有弊，中专生携带手机的“利”与“弊”不是绝对的，对自觉性、自制力强的学生当然就是“利”大于“弊”；但对没有自觉性、自制力差的学生则是“弊”大于“利”。
1.给中专生的建议
我们中专生可以使用手机，但要合理适度地使用它，大可不必机不离身，每天捧着它，而是应该在需要时使用，充分利用高科技带给人们的好处，扬长避短，真正发挥一部手机应有的作用，造福于我们的学习、生活！手机本身并没有对错之分，最重要的是我们怎么来使用手机，在哪些地方、哪些时候。我们也坚决反对上课或休息时使用手机、考试进行作弊等不良的行为，同时，我们也肯定手机确实给我们的生活带来了快捷和方便。
2.给学校的建议
手机进入校园后对学生出现的负面影响，如影响学习、互相炫耀等，只是进一步暴露了学生公众意识淡薄，如果单纯地禁止只能从表面上掩盖，而不能从根本上解决问题。这关键在于学校，最根本的还是要整体提升学校的德育水平，让学生具备自律意识，以健康、文明的心态使用手机。同时学校可以在学生寝室、教室走廊等地配备足够的IP卡电话机，如果学生能够充分利用，既可以解决对外联络问题，也避免了一些手机上网、频繁短信聊天、考试作弊等弊端。另外，可以公布老师电话号码，而学生急需与家长联系时，教职员工应提供方便。
3. 给家长的建议
作为家长，一味地满足学生盲目追求时尚的虚荣心理，纵容其配带使用手机，会在学生间造成攀比心理，会以手机档次来区分身份，造成部分学生心理失衡，不利于培养学生勤俭节约的良好品质和艰苦朴素的优良作风，试问，朗朗的读书声中夹杂着此起彼伏的手机铃声，正常的课堂秩序能得到保障吗？与宁静的校园学习氛围和谐吗？手机尚属贵重物品，若造成丢失，又由谁来负责呢？更重要的是：学生本应以学习为重，不必要的短信、电话势必会分散其学习上的精力，频于社交应酬，令其无法专心学习，最终会导致学习成绩下降。更有甚者，不健康的手机信息，还会影响学生正确的人生观、价值观的形成，有悖于家长的初衷。
所以，家长可以和学生约法三章，文明使用手机，跟孩子约定带手机上学的一系列前提条件，包括开关机时间、场所、对象。一旦孩子在上课时间或其他学习活动中，家长拨打对方手机时发现是开机，或者发现手机用于任何不恰当的地方，手机话费出现不正常的增长，可立即取消手机使用权。
文明使用手机，对学生来说，主要包括三个方面：一是掌握好开机关机时间。一般来说，上课时间都应让孩子关机，家长最好准确地了解孩子所在学校的作息时间，家长要同孩子联系，最好约定时间，比如中午或下午放学后。二是能选择恰当的使用场所。什么地方可以用手机，什么地方不要用手机，这往往反映出使用者的文明素质。三是交际内容和对象的恰当选择。同什么人说话，说些什么内容？这是手机使用中的核心问题。许多家长反对孩子带手机，就是怕他们随便交友，说些毫无意义的话，而且没完没了发短信等。应该看到，不看对象、无节制地使用手机的现象，确实存在，但这都是可以通过一定的教育能改正的。
4. 给老师的建议
要对学生进行教育，首先从教师做起，要加强师德修养。例如，在上课期间教师不准开手机。
作为教师，我觉得一般的学生都具备一定识别和自我控制能力，只要给他们讲清道理就可以避免副作用的产生。一是明白配手机的目的。主要是为方便与家长、老师的联系，互通情况，如果把手机当作“炫耀”手段、“攀比”资本、交友的工具，那就辜负了父母的一片心意，是绝对不允许的。二是掌握好开机关机时间。教育学生上课和休息时间关掉手机。三是会选择恰当的使用场所。何时何地使用手机，这往往反映出使用者的文明素质。教育学生不能在大家静悄悄地听报告或看电影、听音乐等公共场合哇啦哇啦地用手机与别人聊天，这是不文明的表现。四是交际内容和对象的恰当选择。同什么人说，说些什么？这是手机使用中的核心问题。要教育学生提高鉴别、识别和自我保护能力，做到不随便交友，不讲毫无意义的话，没完没了发短信，更不能轻信陌生人打来的电话，发现“可疑情况”要及时报告老师等。我认为，讲明了这些道理，一般的学生就可避免副作用的影响。对于那些自我约束能力差，因使用手机影响别人或自己的，可与其家长取得联系，“剥夺”其使用的权利。
今天，手机已经成为我们生活中的重要组成部分，作为中专生，对手机的使用，我们更应该培养自己的自觉性，做到自我约束。只要我们合理地使用手机，它一定会给你带来另类的帮助，一定会成为我们中专生良好的生活伴侣。
参考文献：
[1]《教育文摘周报》，2012年10月31日.
[2]《职业技术教育》，2013年第三期，职业技术教育杂志社出版.
[3]《职业教育研究》，2011年07期，职业教育研究杂志社出版社.