论文部分内容阅读
高考直击
本期主持： 严砚
本期嘉宾：
肖家芸 华东师范大学张江实验中学 特级教师
程继伍 浙江大学附属中学 特级教师
陈一鸣 江苏省泗阳中学 特级教师
曹公奇 陕西省宝鸡市教育局教研室 特级教师
陈永睿 安徽省六安市叶集中学 特级教师
焦文林 河南太康第一高级中学 特级教师
☆命题趋势
2012年的高考作文将会怎样命题？这是考生目前最为关心的一大问题。听听专家怎么说！
肖家芸：稳中求变
“稳中求变，有利于中学教学、有利于高校选拔”，这是历来高考命题的基本守则。由此决定了2012年高考作文的命题趋势在两个方面。
稳：题型稳，稳在过去的几种常见作文题型上，如命题作文、材料作文、话题作文；要求稳，题目自命，文体自选，不少于800字；取材稳，紧扣时代社会现实，紧贴高中生学习生活实际；重心稳，侧重于发现问题、分析问题、解决问题的创新意识与理性思辩能力考查，侧重于社会主义核心价值观的考量。
变：鉴于命题作文容易套作与缩构，2012年高考作文总体上材料与话题作文的比重可能会大一些，也就是说采用材料或话题作文的题型可能会多一些。材料作文取多则材料的可能性，会大于单则材料。材料取自于古今结合、中外结合的可能性会大一些。与时俱进决定了2012年的作文，将在继续围绕科学发展、和谐建设的大背景下，更多地关注化解复杂矛盾的智慧与艺术。
程继伍：命“意”当道，标“题”横行
通览全国十八份高考试卷作文题近年的变化，有一个突出的特点，就是：命“意”当道，标“题”横行。命意作文（即俗称“新材料作文”）如日中天，已连续多年占据大半壁江山（2011年共十份试卷），而标题作文及由“标题+命意”组合演化而来的新标题作文，可谓异彩纷呈，虽然目前只是占据小半壁江山（2011年共七份试卷），但不久的未来，其中的“新标题作文”极有可能“雄霸”天下。因此，2012年在充分备考命意作文之外，当把关注点逐步转移到新标题作文上来。
☆应试策略
考场写作的最终目的是，在50-60分钟内，把对所给文题的认识、驾驭语言的技巧、所有的文学积淀等，全部展示给阅卷老师，得到阅卷老师的认可甚至共鸣，以期取得高分。这就是一个展示技巧、展示才华的过程，和古人的“待晓堂前拜舅姑”是一个道理。考场作文有哪些应试策略呢？
肖家芸：视角决定境界
高考作文早已不在审题上考了，主题、结构、技法和语言等，多数考生差距不大，差距大的是内容和思想。高考作文最缺的是思想与科学的思维。而决定此二者的是思维的方向或者说是角度问题，视角决定境界。理性思辨代表思维的最佳视角，理性思辨能力的高低决定高考作文等次的高低。下面两则故事蕴含的思辨智慧值得我们吸取借鉴。
1．有一次，一位名叫萨乐毫姆的读者给巴尔扎克写了一封信，把巴尔扎克臭骂了一顿。巴尔扎克看完信后不仅没有生气，反而还写了一封回信，他在信中说：“其实仔细想来，您的认识非常有价值。我很高兴知道您对这本书有别的看法。今后您来巴黎，欢迎光临，相信我们会有更好的交流！”
两个月后的一天，忽然有人敲门。巴尔扎克开门，一位陌生人说：“请问巴尔扎克在吗？我是你的一个读者。” 一聊才知道，原来他就是前不久写信骂他的萨乐毫姆。 他由衷地对巴尔扎克说：“我非常敬佩您的胸怀，我当时的那封信措辞是那么激烈，假如我是您，收到信后一定会大发雷霆，没想到您不但没有生气，反而还那么客气地邀请我来做客！”
巴尔扎克曾说：“水的智慧就是当它遇到进攻时，它不仅不会一味地反抗，反而还敞开心扉来容纳别人，而只有这样，外来的力量才会和水相容！否则，用一块石头去砸一下外面的柏油马路试试看，一味的强硬不仅不能化解任何矛盾，反而还会导致两败俱伤！”其实，水在遇到石头打击的时候表现出的软弱，却是一种无比深奥的智慧，因为这种软弱有时候正是化解矛盾的神奇力量！人生，其实也需要这种智慧。
2．据史书记载：唐朝的一个督运官在监督运粮船队时，不幸因遇大风浪翻船粮食受到损失，时任巡抚的卢承庆在考核他的时候说：“监运损失粮食，成绩中下。”督运官听到评价，一句话也没说，只是从容地笑了笑便退了出来。卢承庆见此把他叫回来重新评估道：“损失粮食非人力所能及，成绩中中。”督运官依如先前退去了。卢承庆深为触动，最后评价他“成绩中上。”在浩如烟海的历史人物中，一个小小的督运官能被得重记上一笔，显然有史家的深意。
卢承庆为什么一次次地改评督运官呢？史家记上这么个小人物小事情深意在哪里呢？请自拟题目作文，写出自己的看法。
卢承庆是为督运官的“遇事从容，荣辱不惊”的坦荡胸怀和气度修养所感动。史家作记，也是推崇督运官荣辱不惊，遇事从容的心态和修养。从容是一种人生修养，也是一种人生境界，是一种成熟美、智慧美。有此，即便惊涛骇浪也能以乐观的态度坦然处之。从容是一种博大胸怀，是一种崇高的美德。从容的对立面是心情急躁，急于求成，小肚鸡肠。心情急躁，急功近利是一种肤浅，争强斗胜是一种糊涂。天地广大宽阔，无私容纳万物。从容也是一个民族文明的高标。
程继伍：攻其一类 备考全局
新标题作文的特色是融合和完善，算得上是集多年命题之精华，求多种命题之优势，是把近几年全国几乎各占半壁江山的标题作文和（新）材料作文组合融通而诞生的一种全新考题。既有（新）材料作文的丰富内涵，又有标题作文的直观表述。这就为我们高考作文统筹化备考提供了依据，我们完全可以攻其一类，备考全局，重点针对“新标题作文”展开深入细致的备考，考场上灵活应对各种可能出现的变形试题。
浙江是最早尝试并不断完善“新标题作文”的省份。
2010年浙江高考作文要求以“角色转化之间”为题，可讲述故事，抒发情感，也可发表见解。提供的一段材料是从传说中的动物界新老反哺说起，推进到人类的“文化反哺”。前者是自然现象，后者是社会行为。如果说以自然现象领起，类似于中国传统诗歌的表现手法“起兴”，那么，这道作文题的真正意图指向就应该是人类社会的“文化反哺”现象。这道作文题标志着“新标题作文”以成熟的姿态正式登上了高考的考场，也实现了浙江省高考作文题的一次“华丽转身”。
2011年浙江省高考作文题在延续的基础上又有了发展。表现在提示语中，明确要求“根据上述材料的含义”，足见读懂材料的“含义”至关重要，而不能满足于对材料表面的理解和随意的引用。在“要求”①中规定“选准角度，明确立意”，明显有别于以往的“角度自选，立意自定”，意味着要求考生选取的必须是最佳角度，而不能不分角度的主次好坏，必须根据材料的寓意清晰立意，而不能“信天游”式的随机立意。因此，在审题的准确性和立意的明确性上都有了更高的要求。
所提供的材料共有两段：
一代人有一代人的偶像。钱学森、袁隆平、宗庆后、张艺谋、马化腾、刘翔……他们是不同时代不同行业的成功者，有无数崇拜者和模仿者追随其后。他们做过什么，又是怎么做的，被写进了种种励志读本，然而，他们的成功很难复制，因为时间在变，万物在变，一个人成功的赋予也在变。
时间不是一个抽象的概念。初夏秋冬，四时更替。物理时间随着时钟的指针分分秒秒匆匆地流逝，而人生的时间，则由大大小小的悲喜堆叠而成过去，由错错对对的选择建构而成未来。所以，人生的真谛不在复制别人的成功，而是认识自己，在合适的时间里做好该做的事！
前一段由转折关系的句群构成。从文字特征看，“然而”前，“钱学森”等人都是成功者，是特定时代的偶像，但他们的成功是“难以复制”的，这些材料还不是命题者要表达的真正意图，而只是重在提供写作的“社会背景”。“然而”后才是命题者的表意重心。为什么“他们的成功很难复制”？那是“因为时间在变，万物在变，一个人成功的路子也在变”，即一个人的成功，也要与时与物俱进。为什么不说“不能”复制，而说“很难”复制？那是因为复制了名人取得成功的历程，并不一定能促成自己走向成功，而名人们自觉的生命意识和执著的人生追求是“可以复制”的，但又不是任何人轻而易举就能“复制”得了的。
第二段，由因果关系的句群构成。“因”，重在界定“时间”，不仅有“物理时间”和“人生时间”之分，而且又将“人生时间”宏观切分，凡立足现实、回首“过去”、展望“未来”等均可。说明时间的具体表现形式有不断均匀流逝的物理时间，还有错对悲喜不断积累的人文时间。“错对”是对事物的认知和评判，“悲喜”是对情感的体悟和涵咏。“果”，是命题意图的又一个重心所在，其中“……不（是）在……而是……”一句最为关键，是一组并列关系的复句，旨在正面提示考生，“人生的真谛不（是）在复制别人的成功”，指的是复制别人成功所走过的历程，跟第一段材料的寓意相呼应，体现两段材料两个“重心”中间的内在联系。“而是认识自己，在合适的时间里做好该做的事”，指明了本题作文的内容指向，即“我的时间我做主”，也就是珍惜光阴、把握机遇、耕耘岁月、掌控命运、打理人生等，展现出一种积极进取、务实求真的人生态度和精神风貌。
以“我的时间”为标题，确定了写作要素“我”和“时间”。标题中，“我的”包括“自我、自己”的，当然，也可以是某个真实或虚拟的个体，并非限定于写作者（考生）本身。联系前面的材料，“时间”包括“物理时间”和“人生时间”，当然，应更多倾向于“人生时间”。这里的“人生”涵盖了事业、追求、成功等更为广阔的范围。因此，一道看似平庸的作文题已经赋予了新的生机。
考场上写新标题作文要求材料、标题、作文三者的“意”要始终保持一致。
考生首先要过好审题关，然后明确材料和标题之间的内在联系，通过联想感悟，选取适合写到自己作文中的材料，借助各种写作技巧，写出一篇好作文。
“新材料作文”的审题跟“命意作文”的审题要求完全一样。包括三个环节，即对所提供的材料：深入推敲炼意，抓住主要信息；全面解读材料，明确主体意图；提升普遍道理，确立主题方向。
2012年浙江省考试说明参考试卷作文题材料如下：
有人把弯路走直了，欣喜于找到捷径；有人把直路走弯了，惊喜于巧遇美景。
作文要求结合语意，以“捷径与美景”为标题写一篇文章。可以讲述故事，抒发情感，也可以发表见解。“捷径与美景”是一个关系型标题，从上面材料的炼意可知，捷径与美景两者不是矛盾对立关系，他们各自的“意”都已寓含在材料中，写作时必须严格保持一致。
接下来就是构思成文阶段。如果写记叙性文章，那就多一点细节，多一点情感，多一点理性；如果写议论文章，那就多一点分析，多一点思考，多一点感悟。要避开低分作文雷区，彻底告别作文中的虚假、抄袭（套用、模仿）、偏激、低级趣味等恶习；要了解优秀作文共性，努力做到紧扣题意构思，针对现实立意，内涵丰富深厚，文趣飞扬灵动、特色鲜明不俗。
陈一鸣：发现令自己感动的素材
也许有些同学会问：我在校园里做题目呢，有什么感动我的？有什么让我激动的？数理化题目以外还是有令人感动的人和事情，其实你缺少了“发现”。
一、动笔之前矫正对真情实感的认识
虽说有无“真情实感”在作文中显得尤为重要，它决定着你能否得到高分，但是谁去关注这个真情呢？你可以没有优秀的文采，但是你应该培养自己的真情，用自己的真实感受来表达，也许会收到意想不到的效果。有的同学会说，我真的“没感觉”，不让我看作文书我就是写不出来。
苏联卫国战争结束时，肖洛霍夫遇见过一位家破人亡的军人，根据他讲述的不幸遭遇，创作了长篇小说《一个人的遭遇》（1956年发表）。作家肖洛霍夫对被俘的官兵“有感觉”，因为他曾经同战士们战斗在一起，饱览战争的残酷、人们的苦难，深深体会到人民的感情，更何况他自己也遭受到家破人亡的悲剧。肖洛霍夫亲身经历了卫国战争，培养了对法西斯的深仇大恨，加上杰出的艺术才华，创作出震撼人心的战争小说，赢得了百万读者的心。肖洛霍夫创作《一个人的遭遇》的经过给我们的启示是什么？我们对日常生活要变“没感觉” 为“有感觉”，观察学校厨师的音容笑貌，听听宿舍管理员讲故事，看看学校门口卖报纸的黑脸阿姨的一举一动，挤挤周六晚上回家看爷爷的公交车，比较生物张老师与语文刘老师教学风格，唤醒自己的真情，以积极的心态对待眼前发生的事情，对消极的社会现象确立正确的观点。
只要我们注意观察生活，提高认识生活的能力，矫正片面认识，就能够变“灰色”为“绿色”，使生活中的“常青”的东西在作文中“绿”起来，亮起来。
二、在现实生活中寻找“动情点”
也许你会问：在现实生活中怎么寻找“动情点”？
1.观察人。父母是一本书，老师是一本书，同学是一本书，自己是一本书……读人，在人与自我、人与他人、人与社会、人与自然等四大关系中看人都怎么了，观察这人是谁——努力搞清楚其职业是什么，是哪儿的人，是哪个时代的人，他在这个场景中充当什么角色。观察某人昨天今天都说什么了，干什么了，想什么了，他们是如何做人的。诸如此类，努力发现“动情点”。
2.观察事件。自然是一本书，社会是一本书，人生经历中，各种接触、交流的过程都是“读”的过程。自然、家庭和社会要涉及事件的，事件中有人物（主角、配角），有起因，有过程，有结果，有物件，有氛围，有背景，有细节。我们没有时间更多的时间，就有选择地请父母，请亲戚，请朋友同学帮助了解，然后听他们细说事件过程和他们的看法，跟他们交流，从中发现“动情点”。
3.探究事理。在生活中看到的，听到的，如左邻右居选用培育出一种新玉米种子，彼此收成有差距，探究其原因：不肯帮助他人而遭受损失。在书报中读到的小故事或者小片段，联想到有什么“大寓意”值得我们关注。如读到这个片段：齐白石85岁高龄时，有一天连画了四张画，午饭时还没有停笔。画完第五张以后，他在画上题字道：昨日大风雨，心绪不宁，不曾作画，今朝制此以补充之，不教一日闲过也！我们可以去探究齐白石“不教一日闲过”的原因。
我们一旦讲究将观察与思考联系起来，观察与阅读相结合，就容易真正找到“动情点”。当你看到同学伤心的时候，你知道主动安慰她；当你看到某老师生病的时候，你知道用实际行动体谅他，当你懂得父母为了这个家付出了太多的时候，你艰苦奋斗不懈努力……这些怎么能说你没有真情呢？
三、在文章中竭力突显“动情点”
读是面对，读是探索，读是理解，读是感悟，读是品味，读是沟通，读是超越，往往激发我们将其表达出来，其“动情点”如何写在文章中表达呢？
1.抓住细节。写叙事类文章，要想把人物形象刻画得生动逼真、血肉丰满，就要求我们从现实生活中选取、提炼出一些看似无关紧要、不为人们注目，却很有表现力的细微末节，加以准确描绘。请看汪曾祺在回忆性散文《金岳霖先生》中通过金岳霖重于情、深于情的细节进一步了他的真性情。第5段写林国达溺水而亡后，一向“有趣”的金岳霖先生叹惋“林国达死了，很不幸”之余竟然一堂课都没有笑容，表现了诚挚的师生之情。
2.熔多种表达方式于一炉。孙犁在散文《亡人轶事》中为我们提供一个很好的范例：他精心选择了亡妻一生四个重要的横断面，叙写了缘定、初识、持家、临别的事件，用抒情的语言表达了对妻子的感念、愧疚。有考生写作文《自嘲》的时候，饱含感情地议论道：在倡导“我是最优秀”的精英意识的时代，我们应该拥有“自嘲”精神，拥有自我解剖的情怀和心胸，敢于发现自己的缺点，正视它，改正它，使自己朝有利于为国为民的方向发展。
发现使自己感动的一个一个素材，我们及时将它记录下来，常常运用“加减乘除”法将它“打磨打磨”，灵活地把拿手的素材“移植”到考场里去，用真情实感去打动读者。
☆注意事项
高考作文质量的好坏，受多种因素的制约。这种因素有知识上的，也有心理上的。下面谈的事项都是知识上的，请务必注意。
肖家芸：把握理性思辨的基本点
均衡（全面）而不偏执（感情偏向一方），平和（冷静客观）而不冲动（激动而盲动），科学（遵循规律与法则）而不主观（凭感觉），这是理性思辨的基本点。
典型例析 ：
古人论书法时说：“藏锋以包其气，露锋以纵其神”。现代人则认为：“善藏者”，“善露者”，皆成大器。
你对“藏锋”或（和）“露锋”有什么想法，写一篇文章。
在“藏”与“露”之间，可以侧重某一面，但须提防走极端，即为强调某一面而不适当地忽略、排除另一面（即将“藏”与“露”割裂开来，变成顾此失彼的对立关系），使得说理偏狭，理据不统一。生活中那种喜爱偏袒的人，被称之为“小家子气”，作文中类似习气，也被称之为“小家子气”。
先看“锋”的内涵与外延。就书法而言：锋即锋芒、棱角、力度、气势等。以此类比人，锋即才智、韬略、实力、凌厉个性。
就书法而言，“藏锋”即“锋芒”包孕，寓柔于刚，风格含蓄。以此类人，“藏锋”即“实力”蕴蓄，寓柔于刚，风格内敛。“露锋”即显露锋芒，棱角突出。以此类人，即彰显实力，勇于亮剑。
从哲学上说，“藏锋”是道家思想（无为而治），“露锋”是儒家作风（积极入世），二者对立互补，统筹兼顾。
统一：都有“锋”，都是成功的范式
互补：不同风格，不同时期，不同情境
侧重：
铸剑——藏锋（积累、培育）
用剑——露锋（亮剑、出手）
避风——藏锋、示弱、柔克刚
打击——露锋、席卷
兼用——刚柔相济，无可抵挡
侧重一方、兼顾对方，对面落笔，方显大气。
曹公奇：关注生活 真情表达
高考作文试题历来是人们关注的焦点。纵观近年的高考作文试题，如2011年全国大纲卷的“诚信”、全国课标卷的“中国崛起”，2010年全国课标卷的“成才的规律”、全国大纲Ⅱ卷的“浅阅读”，2009年全国课标卷的“善良、诚信”、全国大纲Ⅰ卷的“人才培养问题”等，都在引导考生认识社会、关注生活、规划人生、修养品德、提升价值等方面下功夫。
从写作主题和内容而言，高考作文试题鼓励学生积极参与社会生活，体验人生价值，关心热点主题，激发考生的写作欲望。如人生价值、成长体验、情感信念、志趣品德、志愿奉献等，与社会发展和文明进步相联系、与考生学习生活实际相贴合、与青年学生未来成长和愿景相关联的焦点热点内容，是高考作文试题最钟情的主题范畴。我们要两耳多闻窗外事，积极关心社会发展、关注生活热点，同时，还要不断思考自身发展成长过程中品德、价值、信念、志趣等问题。如今年3月5日“学雷锋日”来临之际，全国各地掀起了学雷锋热潮，关于学习雷锋精神问题也引起了一些讨论。在新的历史时期，雷锋精神有没有落伍？如何看待一个真实的雷锋？如何真正把学习雷锋落实在日常行为活动中？怎样把学雷锋与现代社会的核心价值体系结合起来？对于这些热点问题，应该积极关注，热情体验，并能结合“奉献、友爱、互助、进步”的志愿者精神来理解雷锋精神，践行雷锋精神。只有把自身的学习行为融入到社会发展的热潮中去，写出来的高考作文才会充满激情、充满智慧。
对热点主题的认识和分析要客观、辩证、理性，高考作文才能高人一筹。有些学生对待作文试题中的主题问题，往往是感性化。要么感情用事，单纯凭自己的好恶发表言论；要么偏激固执，对待事情绝对化；要么情感态度有失公允，价值观偏颇。对于作文试题中要表达的这些热点主题，一定要有理性的认识，学会客观辩证地分析问题，表达的情感态度及价值观要符合基本的社会道德规范。如如何看待近期网上流传的“杜甫很忙”的事情。当然一方面是学生繁重的课业压力太大，在教材插图上恶搞杜甫，是借此娱乐消遣、释放内心压力的一种形式。另外一方面，对任何人都应该有最起码的尊重，哪怕是古人，更何况是杜甫这样一位被尊为“中华民族脊梁”的伟大诗人呢？再一方面，对优秀传统文化的态度问题、敬仰问题……一个问题涉及的内容可能是很多方面，需要我们做辨正地理性分析，不偏激，不绝对，有理有据、合情合理地阐明自己的观点态度。
抒写真情实感，是高考作文夺胜的关键之一。许多学生在作文中瞎编乱捏一些离奇荒唐的故事，想以此来赢得读者的关注和同情；或者情感虚假做作，无病呻吟，没有诚意；或者抒写的情感空泛，专对屈原、苏轼、李清照、曹雪芹之类的古代名家空发议论，虚情泛滥。新课标中要求“引导学生表达真情实感，不说假话、空话、套话，避免为文造情。”高考作文应该按照课标中的要求，说真话，抒真情，表真意，以纯真朴素的情感，抒写自己的真实感受和体验。唯有表达真情实感，才能真正打动读者，才能使考场作文锦上添花。
作文是一种书面表达交流的形式，特别注重语言文字的运用。要在考场有限的时间内写好一篇作文，语言表达起着极为重要的作用。不要以为词藻华丽、排比成串、满篇名人名言就是语言表达好。高考作文在立意新颖、内容充实的情况下，语言可以文采飞扬，也可以纯真朴素，但无论如何，语言表达得准确、鲜明、生动、流畅，才是考场作文的核心。语言干瘪、乏味的作文，永远无法获得阅卷者的青睐。
关注社会生活现状，客观理性思考问题，坚持抒写真情实感，讲究锤炼语言文字，多方调动自己的生活积累和语言积累，力求有创意、有个性化的表达，用真“心”写就令人满意的高考作文。
☆文题猜想
一起来猜猜2012年高考的作文题吧！
肖家芸：
（一）阅读下列材料，按要求作文。
在大街上，两个互不相识的女人，一前一后的走着。前面的女人猛一后退，右脚的高跟重重的踩在后面女人的右脚上。前面的女人脸羞得通红，似乎等着发落。后面的女人，咬咬牙，笑着说：“是我跟得太快了，把脚伸到你的鞋子下面了。”两人同时鞠躬，笑脸相对，成就了一幅绝好的风景。这是一位中国游客在日本旅游的见闻。你听了有何感受与联想？由此引出一个话题，写一篇作文，文体自选，标题自拟，不少于800字。
点拨：遇事换位思考，责己宽人，不快的事情就不会发生；即使发生了，也能化为乌有。
（二）阅读下列材料，按要求作文。
如果你把六只蜜蜂和同样多只苍蝇装进一个玻璃瓶中，然后将瓶子平放，让瓶底朝着窗户，会发生什么情况？ 你会看到，蜜蜂不停地想在瓶底上找到出口，一直到它们力竭倒毙或饿死；而苍蝇则会在不到两分钟之内，穿过另一端的瓶颈逃逸一空--事实上，正是由于蜜蜂对光亮的喜爱，由于它们的智力，蜜蜂才灭亡了。
这是美国密执安大学教授卡尔·韦克转述的一个绝妙的实验。你的感悟是什么呢？请由此写一篇文章，文体自选，标题自拟，不少于800字。
点拨：死守规则而不知变，创造力便会窒息；“一条路走到黑”的坚守，结局是死亡；成功者无不是嗅觉灵敏，反映快捷之辈。无变革不成功，无转型不成长 。
（三）阅读下列材料，按要求作文。
著名画家吴冠中近日接受香港媒体采访时说：“画家须有超越自己的责任心，重复是可耻的。”
意大利文艺复兴时期的著名画家，是从每天的画蛋练起的，是从画蛋的重复中崛起的。
请结合上述材料，提炼一个话题作文，联系实际，谈谈你的看法。
点拨：求同：两个“重复”聚在“艺术(事业)追求”一个焦点上。(1)曰“重复可耻”，是观念的上位，是就追求的高位价值取向、奋斗目标和人生境界而言，亦即当以“摒弃重复”、超越出新为目标使命和自觉责任。(2)曰“重复”，是操作的下位，特指践行目标所必须的态度、过程和方法。通过材料(2)所言的“重复”，实现材料(1)不“重复”的目标，这就是二者的互补统一。
陈永睿：
（一）鹰对在野外嬉戏着的一只鸡说：“每只鹰的尽头都是苍穹。你要舞动一双坚强的翅膀，在天空中铺展你的辉煌。”鸡则仰着头答：“蓝天只是一个太过遥远的梦想。江南三月，莺飞草长，生机勃勃的乡村田园是我快乐的天堂。”
请根据材料的内容和寓意，确定立意，选好角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章。
点拨：首先要读懂寓意：鹰期望鸡像鹰一样翱翔苍穹，而鸡则认为乡村田园是它自由的所在。这就说明了每一个物种都有自己的特质，都有自己特有的幸福观，因而我们可从以下角度立意：
1．从“我的幸福”角度立意。幸福是个人的主观体验，每一个人都有自己独到的“快乐指数”，可运用对比法，介入自我，谈世界上并没有有公认的幸福评价体系。
2．从“坚守自我”角度立意。鸡拒绝鹰的诱惑，坚守自己的“本色”。在纷繁复杂的社会中，我们要坚牢牢记住“我是谁”，保持自己的本色，不见异思迁。
3．从“个性取舍”角度立意。鸡放弃了所谓“翱翔苍穹”的虚荣面子，而选择“嬉戏田园”的自由生活，鱼和熊掌不可兼得，自己的就是最好的，快乐就在身边，用快乐占据心灵，就会拥有良好的心态和成功的喜悦。
4．从“扬长避短”角度立意。鸡深知自己并没有鹰那样强有力的翅膀，于是发挥特长，快意生活于“江南三月，草长莺飞”的乡村田园，如果一味东施效颦，结果只能是葬送自己。
（二）兔子出门找朋友，可是它嫌熊猫太胖，嫌狐狸的嘴太尖，嫌大象的鼻子太长，嫌喜鹊叽叽喳喳地叫个不停，嫌豹子的外衣太花，没有与自己的外衣一样，嫌猴子爱吃树上的果子，糟蹋农民伯伯的粮食与果子……找了许多天，仍然没有找到“朋友”。
请根据材料的内容和寓意，确定立意，选好角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章。
点拨：这则寓言通过兔子找朋友的经历，表现了“世界上的万物都是丰富多采的”，生活在世界上的“人”，也各有各的情趣爱好和性格特点，应该学会宽容与包涵。据此，我们可从下面角度立意。
1．从“兼容并包”角度立意。大千世界，无奇不有，古人说：“有容乃大”、“君子和而不同”，因此，我们要学会包容，求同存异，要多看别人的优点、长处，而不是戴着有色眼镜去看人。心胸有多大，舞台就有多大；包容有多少，拥有就有多少。
2．从“建立多元评价体系”角度立意。兔子之所以找不到“朋友”，是因为它只有一个评价标准，评价过于强调选拔和甄别功能，故四处碰壁，现实生活中，我们要建立评价目标多元、评价方法多样的评价体系，用不同的标准看人、选人、处人。
3．从“反对模式化”角度立意。现今社会，存在着“一统天下”的模式化现象，把个性鲜明的对象“打造”成整齐划一的对象，缺乏灵动多变之美，因此，我们要力避模式化，力避教条化，尊重他人个性，打造风格多样、百花齐放的新世界。
（三）一只南美洲亚马逊河流域热带雨林中的蝴蝶，悠悠地对人说：“请不要轻视我。”说完便轻松地扇动了几下翅膀，两周之后，美国德克萨斯州刮起一场龙卷风。
这一自然现象有何寓意？请认真揣摩，据寓意写一篇不少于800字的作文。
点拨：这就是著名的“蝴蝶效应”，说明了初始条件十分微小的变化经过不断放大，对其未来状态会造成极其巨大的差别。据此，我们可以多角度立意。
1．从“关注细节”角度立意。看似微不足道的细小变化，却能以某种方式对社会产生微妙的影响，甚至影响整个社会系统的正常运行。细节决定成败，要关注细节，注重关联，控制全局。
2．从“与你有关”角度立意。任何事物都是相互联系的，你我都不能置之度外。2010年，突尼斯的一个小贩自焚，引起了“茉莉花革命”，进而引爆“多米诺骨牌连锁反应”，中东动荡，世界揪心，油价飙升……我国汽油也进入“八元时代”。
3．从“防微杜渐”角度立意。“蝴蝶效应”说明了初始条件的极小偏差，将会引起结果的极大差异，因此我们要见微知著，防微杜渐。昔日箕子见“纣王用象牙筷子”就害怕，今日我们见“十八个路人漠视小悦悦倒下”应警醒。
焦文林：
阅读下面的文字，然后按要求作文。
一天，新加坡作家尤今在一个生意极红火的海鲜的摊前，足足等了半个小时，仍不见食物端上来，忍不住前去提醒。那位忙得不可开交的摊主抬起头来，温和淡定地说：“您刚才叫的是豆腐鱼片汤，我已记在心上了。” 听了这话，尤今顿觉耳目一新，随即回到坐位，安心、放心地在那里等待。
读了以上材料，你有何思考、联想、意见，请以“记在心上”为标题，写一篇800字的文章。（注意：立意自定，除诗歌外文体不限，不得套作、抄袭。）
点拨：
“记在心上”兼具感性和理性，标题当中有两个重要词语，一是“记”，二是“心上”。审题时，考生可以从思考“什么是我们必须‘记在心上’的事？为什么要将其‘记在心上’？”两个问题展开：日常生活中，自己对别人的承诺，即便是一张贺卡、一支铅笔、一条短信，也要清晰地铭刻在自己心灵的纹路上，不然，我们在别人的眼中，就可能是一个不守信用的、不值得依重的人；别人对我们的恩赐，即便是一元纸币、一碗稀粥、甚至一句鼓励，也要永远珍藏在心灵的深处，不然，我们在别人的眼里，就可能是一个不懂恩感、忘恩负义的人；工作岗位上，应该承担的责任，即便是拧紧一颗螺丝、说清一句提醒、写准一个符号，也要镶嵌在自己心灵的高地上，不然，我们在别人的眼里，就可能是一个没有责任心的人、不称职的人……总之，我们“记在心上”的，应该是对社会、集体、别人有意义的的事，对提高自己的修养，健全自己的人格有帮助的事。
具体写作时，可参考下面的立意角度和写作思路：
角度1：把自己对别人的承诺“记在心上”。思路提示： ①“记在心上”是对“诺言”的坚守；②“记在心上”是信守“诺言”的表现；③“记在心上”是兑现“诺言”的前提。
角度2：把别人对自己的恩赐“记在心上”。 思路提示：①“记在心上”用“感恩”的情怀，对待生活；②“记在心上”用“感恩”的心志，升华灵魂；③“记在心上”用“感恩”的心态，服务社会。
角度3：把对社会的责任和义务“记在心上”。 思路提示：①“记在心上”用“责任”实现人生价值；②“记在心上”用“责任”服务社会集体；③“记在心上”用“责任”造就生命永恒。
责任编辑 高守娟
本期主持： 严砚
本期嘉宾：
肖家芸 华东师范大学张江实验中学 特级教师
程继伍 浙江大学附属中学 特级教师
陈一鸣 江苏省泗阳中学 特级教师
曹公奇 陕西省宝鸡市教育局教研室 特级教师
陈永睿 安徽省六安市叶集中学 特级教师
焦文林 河南太康第一高级中学 特级教师
☆命题趋势
2012年的高考作文将会怎样命题？这是考生目前最为关心的一大问题。听听专家怎么说！
肖家芸：稳中求变
“稳中求变，有利于中学教学、有利于高校选拔”，这是历来高考命题的基本守则。由此决定了2012年高考作文的命题趋势在两个方面。
稳：题型稳，稳在过去的几种常见作文题型上，如命题作文、材料作文、话题作文；要求稳，题目自命，文体自选，不少于800字；取材稳，紧扣时代社会现实，紧贴高中生学习生活实际；重心稳，侧重于发现问题、分析问题、解决问题的创新意识与理性思辩能力考查，侧重于社会主义核心价值观的考量。
变：鉴于命题作文容易套作与缩构，2012年高考作文总体上材料与话题作文的比重可能会大一些，也就是说采用材料或话题作文的题型可能会多一些。材料作文取多则材料的可能性，会大于单则材料。材料取自于古今结合、中外结合的可能性会大一些。与时俱进决定了2012年的作文，将在继续围绕科学发展、和谐建设的大背景下，更多地关注化解复杂矛盾的智慧与艺术。
程继伍：命“意”当道，标“题”横行
通览全国十八份高考试卷作文题近年的变化，有一个突出的特点，就是：命“意”当道，标“题”横行。命意作文（即俗称“新材料作文”）如日中天，已连续多年占据大半壁江山（2011年共十份试卷），而标题作文及由“标题+命意”组合演化而来的新标题作文，可谓异彩纷呈，虽然目前只是占据小半壁江山（2011年共七份试卷），但不久的未来，其中的“新标题作文”极有可能“雄霸”天下。因此，2012年在充分备考命意作文之外，当把关注点逐步转移到新标题作文上来。
☆应试策略
考场写作的最终目的是，在50-60分钟内，把对所给文题的认识、驾驭语言的技巧、所有的文学积淀等，全部展示给阅卷老师，得到阅卷老师的认可甚至共鸣，以期取得高分。这就是一个展示技巧、展示才华的过程，和古人的“待晓堂前拜舅姑”是一个道理。考场作文有哪些应试策略呢？
肖家芸：视角决定境界
高考作文早已不在审题上考了，主题、结构、技法和语言等，多数考生差距不大，差距大的是内容和思想。高考作文最缺的是思想与科学的思维。而决定此二者的是思维的方向或者说是角度问题，视角决定境界。理性思辨代表思维的最佳视角，理性思辨能力的高低决定高考作文等次的高低。下面两则故事蕴含的思辨智慧值得我们吸取借鉴。
1．有一次，一位名叫萨乐毫姆的读者给巴尔扎克写了一封信，把巴尔扎克臭骂了一顿。巴尔扎克看完信后不仅没有生气，反而还写了一封回信，他在信中说：“其实仔细想来，您的认识非常有价值。我很高兴知道您对这本书有别的看法。今后您来巴黎，欢迎光临，相信我们会有更好的交流！”
两个月后的一天，忽然有人敲门。巴尔扎克开门，一位陌生人说：“请问巴尔扎克在吗？我是你的一个读者。” 一聊才知道，原来他就是前不久写信骂他的萨乐毫姆。 他由衷地对巴尔扎克说：“我非常敬佩您的胸怀，我当时的那封信措辞是那么激烈，假如我是您，收到信后一定会大发雷霆，没想到您不但没有生气，反而还那么客气地邀请我来做客！”
巴尔扎克曾说：“水的智慧就是当它遇到进攻时，它不仅不会一味地反抗，反而还敞开心扉来容纳别人，而只有这样，外来的力量才会和水相容！否则，用一块石头去砸一下外面的柏油马路试试看，一味的强硬不仅不能化解任何矛盾，反而还会导致两败俱伤！”其实，水在遇到石头打击的时候表现出的软弱，却是一种无比深奥的智慧，因为这种软弱有时候正是化解矛盾的神奇力量！人生，其实也需要这种智慧。
2．据史书记载：唐朝的一个督运官在监督运粮船队时，不幸因遇大风浪翻船粮食受到损失，时任巡抚的卢承庆在考核他的时候说：“监运损失粮食，成绩中下。”督运官听到评价，一句话也没说，只是从容地笑了笑便退了出来。卢承庆见此把他叫回来重新评估道：“损失粮食非人力所能及，成绩中中。”督运官依如先前退去了。卢承庆深为触动，最后评价他“成绩中上。”在浩如烟海的历史人物中，一个小小的督运官能被得重记上一笔，显然有史家的深意。
卢承庆为什么一次次地改评督运官呢？史家记上这么个小人物小事情深意在哪里呢？请自拟题目作文，写出自己的看法。
卢承庆是为督运官的“遇事从容，荣辱不惊”的坦荡胸怀和气度修养所感动。史家作记，也是推崇督运官荣辱不惊，遇事从容的心态和修养。从容是一种人生修养，也是一种人生境界，是一种成熟美、智慧美。有此，即便惊涛骇浪也能以乐观的态度坦然处之。从容是一种博大胸怀，是一种崇高的美德。从容的对立面是心情急躁，急于求成，小肚鸡肠。心情急躁，急功近利是一种肤浅，争强斗胜是一种糊涂。天地广大宽阔，无私容纳万物。从容也是一个民族文明的高标。
程继伍：攻其一类 备考全局
新标题作文的特色是融合和完善，算得上是集多年命题之精华，求多种命题之优势，是把近几年全国几乎各占半壁江山的标题作文和（新）材料作文组合融通而诞生的一种全新考题。既有（新）材料作文的丰富内涵，又有标题作文的直观表述。这就为我们高考作文统筹化备考提供了依据，我们完全可以攻其一类，备考全局，重点针对“新标题作文”展开深入细致的备考，考场上灵活应对各种可能出现的变形试题。
浙江是最早尝试并不断完善“新标题作文”的省份。
2010年浙江高考作文要求以“角色转化之间”为题，可讲述故事，抒发情感，也可发表见解。提供的一段材料是从传说中的动物界新老反哺说起，推进到人类的“文化反哺”。前者是自然现象，后者是社会行为。如果说以自然现象领起，类似于中国传统诗歌的表现手法“起兴”，那么，这道作文题的真正意图指向就应该是人类社会的“文化反哺”现象。这道作文题标志着“新标题作文”以成熟的姿态正式登上了高考的考场，也实现了浙江省高考作文题的一次“华丽转身”。
2011年浙江省高考作文题在延续的基础上又有了发展。表现在提示语中，明确要求“根据上述材料的含义”，足见读懂材料的“含义”至关重要，而不能满足于对材料表面的理解和随意的引用。在“要求”①中规定“选准角度，明确立意”，明显有别于以往的“角度自选，立意自定”，意味着要求考生选取的必须是最佳角度，而不能不分角度的主次好坏，必须根据材料的寓意清晰立意，而不能“信天游”式的随机立意。因此，在审题的准确性和立意的明确性上都有了更高的要求。
所提供的材料共有两段：
一代人有一代人的偶像。钱学森、袁隆平、宗庆后、张艺谋、马化腾、刘翔……他们是不同时代不同行业的成功者，有无数崇拜者和模仿者追随其后。他们做过什么，又是怎么做的，被写进了种种励志读本，然而，他们的成功很难复制，因为时间在变，万物在变，一个人成功的赋予也在变。
时间不是一个抽象的概念。初夏秋冬，四时更替。物理时间随着时钟的指针分分秒秒匆匆地流逝，而人生的时间，则由大大小小的悲喜堆叠而成过去，由错错对对的选择建构而成未来。所以，人生的真谛不在复制别人的成功，而是认识自己，在合适的时间里做好该做的事！
前一段由转折关系的句群构成。从文字特征看，“然而”前，“钱学森”等人都是成功者，是特定时代的偶像，但他们的成功是“难以复制”的，这些材料还不是命题者要表达的真正意图，而只是重在提供写作的“社会背景”。“然而”后才是命题者的表意重心。为什么“他们的成功很难复制”？那是“因为时间在变，万物在变，一个人成功的路子也在变”，即一个人的成功，也要与时与物俱进。为什么不说“不能”复制，而说“很难”复制？那是因为复制了名人取得成功的历程，并不一定能促成自己走向成功，而名人们自觉的生命意识和执著的人生追求是“可以复制”的，但又不是任何人轻而易举就能“复制”得了的。
第二段，由因果关系的句群构成。“因”，重在界定“时间”，不仅有“物理时间”和“人生时间”之分，而且又将“人生时间”宏观切分，凡立足现实、回首“过去”、展望“未来”等均可。说明时间的具体表现形式有不断均匀流逝的物理时间，还有错对悲喜不断积累的人文时间。“错对”是对事物的认知和评判，“悲喜”是对情感的体悟和涵咏。“果”，是命题意图的又一个重心所在，其中“……不（是）在……而是……”一句最为关键，是一组并列关系的复句，旨在正面提示考生，“人生的真谛不（是）在复制别人的成功”，指的是复制别人成功所走过的历程，跟第一段材料的寓意相呼应，体现两段材料两个“重心”中间的内在联系。“而是认识自己，在合适的时间里做好该做的事”，指明了本题作文的内容指向，即“我的时间我做主”，也就是珍惜光阴、把握机遇、耕耘岁月、掌控命运、打理人生等，展现出一种积极进取、务实求真的人生态度和精神风貌。
以“我的时间”为标题，确定了写作要素“我”和“时间”。标题中，“我的”包括“自我、自己”的，当然，也可以是某个真实或虚拟的个体，并非限定于写作者（考生）本身。联系前面的材料，“时间”包括“物理时间”和“人生时间”，当然，应更多倾向于“人生时间”。这里的“人生”涵盖了事业、追求、成功等更为广阔的范围。因此，一道看似平庸的作文题已经赋予了新的生机。
考场上写新标题作文要求材料、标题、作文三者的“意”要始终保持一致。
考生首先要过好审题关，然后明确材料和标题之间的内在联系，通过联想感悟，选取适合写到自己作文中的材料，借助各种写作技巧，写出一篇好作文。
“新材料作文”的审题跟“命意作文”的审题要求完全一样。包括三个环节，即对所提供的材料：深入推敲炼意，抓住主要信息；全面解读材料，明确主体意图；提升普遍道理，确立主题方向。
2012年浙江省考试说明参考试卷作文题材料如下：
有人把弯路走直了，欣喜于找到捷径；有人把直路走弯了，惊喜于巧遇美景。
作文要求结合语意，以“捷径与美景”为标题写一篇文章。可以讲述故事，抒发情感，也可以发表见解。“捷径与美景”是一个关系型标题，从上面材料的炼意可知，捷径与美景两者不是矛盾对立关系，他们各自的“意”都已寓含在材料中，写作时必须严格保持一致。
接下来就是构思成文阶段。如果写记叙性文章，那就多一点细节，多一点情感，多一点理性；如果写议论文章，那就多一点分析，多一点思考，多一点感悟。要避开低分作文雷区，彻底告别作文中的虚假、抄袭（套用、模仿）、偏激、低级趣味等恶习；要了解优秀作文共性，努力做到紧扣题意构思，针对现实立意，内涵丰富深厚，文趣飞扬灵动、特色鲜明不俗。
陈一鸣：发现令自己感动的素材
也许有些同学会问：我在校园里做题目呢，有什么感动我的？有什么让我激动的？数理化题目以外还是有令人感动的人和事情，其实你缺少了“发现”。
一、动笔之前矫正对真情实感的认识
虽说有无“真情实感”在作文中显得尤为重要，它决定着你能否得到高分，但是谁去关注这个真情呢？你可以没有优秀的文采，但是你应该培养自己的真情，用自己的真实感受来表达，也许会收到意想不到的效果。有的同学会说，我真的“没感觉”，不让我看作文书我就是写不出来。
苏联卫国战争结束时，肖洛霍夫遇见过一位家破人亡的军人，根据他讲述的不幸遭遇，创作了长篇小说《一个人的遭遇》（1956年发表）。作家肖洛霍夫对被俘的官兵“有感觉”，因为他曾经同战士们战斗在一起，饱览战争的残酷、人们的苦难，深深体会到人民的感情，更何况他自己也遭受到家破人亡的悲剧。肖洛霍夫亲身经历了卫国战争，培养了对法西斯的深仇大恨，加上杰出的艺术才华，创作出震撼人心的战争小说，赢得了百万读者的心。肖洛霍夫创作《一个人的遭遇》的经过给我们的启示是什么？我们对日常生活要变“没感觉” 为“有感觉”，观察学校厨师的音容笑貌，听听宿舍管理员讲故事，看看学校门口卖报纸的黑脸阿姨的一举一动，挤挤周六晚上回家看爷爷的公交车，比较生物张老师与语文刘老师教学风格，唤醒自己的真情，以积极的心态对待眼前发生的事情，对消极的社会现象确立正确的观点。
只要我们注意观察生活，提高认识生活的能力，矫正片面认识，就能够变“灰色”为“绿色”，使生活中的“常青”的东西在作文中“绿”起来，亮起来。
二、在现实生活中寻找“动情点”
也许你会问：在现实生活中怎么寻找“动情点”？
1.观察人。父母是一本书，老师是一本书，同学是一本书，自己是一本书……读人，在人与自我、人与他人、人与社会、人与自然等四大关系中看人都怎么了，观察这人是谁——努力搞清楚其职业是什么，是哪儿的人，是哪个时代的人，他在这个场景中充当什么角色。观察某人昨天今天都说什么了，干什么了，想什么了，他们是如何做人的。诸如此类，努力发现“动情点”。
2.观察事件。自然是一本书，社会是一本书，人生经历中，各种接触、交流的过程都是“读”的过程。自然、家庭和社会要涉及事件的，事件中有人物（主角、配角），有起因，有过程，有结果，有物件，有氛围，有背景，有细节。我们没有时间更多的时间，就有选择地请父母，请亲戚，请朋友同学帮助了解，然后听他们细说事件过程和他们的看法，跟他们交流，从中发现“动情点”。
3.探究事理。在生活中看到的，听到的，如左邻右居选用培育出一种新玉米种子，彼此收成有差距，探究其原因：不肯帮助他人而遭受损失。在书报中读到的小故事或者小片段，联想到有什么“大寓意”值得我们关注。如读到这个片段：齐白石85岁高龄时，有一天连画了四张画，午饭时还没有停笔。画完第五张以后，他在画上题字道：昨日大风雨，心绪不宁，不曾作画，今朝制此以补充之，不教一日闲过也！我们可以去探究齐白石“不教一日闲过”的原因。
我们一旦讲究将观察与思考联系起来，观察与阅读相结合，就容易真正找到“动情点”。当你看到同学伤心的时候，你知道主动安慰她；当你看到某老师生病的时候，你知道用实际行动体谅他，当你懂得父母为了这个家付出了太多的时候，你艰苦奋斗不懈努力……这些怎么能说你没有真情呢？
三、在文章中竭力突显“动情点”
读是面对，读是探索，读是理解，读是感悟，读是品味，读是沟通，读是超越，往往激发我们将其表达出来，其“动情点”如何写在文章中表达呢？
1.抓住细节。写叙事类文章，要想把人物形象刻画得生动逼真、血肉丰满，就要求我们从现实生活中选取、提炼出一些看似无关紧要、不为人们注目，却很有表现力的细微末节，加以准确描绘。请看汪曾祺在回忆性散文《金岳霖先生》中通过金岳霖重于情、深于情的细节进一步了他的真性情。第5段写林国达溺水而亡后，一向“有趣”的金岳霖先生叹惋“林国达死了，很不幸”之余竟然一堂课都没有笑容，表现了诚挚的师生之情。
2.熔多种表达方式于一炉。孙犁在散文《亡人轶事》中为我们提供一个很好的范例：他精心选择了亡妻一生四个重要的横断面，叙写了缘定、初识、持家、临别的事件，用抒情的语言表达了对妻子的感念、愧疚。有考生写作文《自嘲》的时候，饱含感情地议论道：在倡导“我是最优秀”的精英意识的时代，我们应该拥有“自嘲”精神，拥有自我解剖的情怀和心胸，敢于发现自己的缺点，正视它，改正它，使自己朝有利于为国为民的方向发展。
发现使自己感动的一个一个素材，我们及时将它记录下来，常常运用“加减乘除”法将它“打磨打磨”，灵活地把拿手的素材“移植”到考场里去，用真情实感去打动读者。
☆注意事项
高考作文质量的好坏，受多种因素的制约。这种因素有知识上的，也有心理上的。下面谈的事项都是知识上的，请务必注意。
肖家芸：把握理性思辨的基本点
均衡（全面）而不偏执（感情偏向一方），平和（冷静客观）而不冲动（激动而盲动），科学（遵循规律与法则）而不主观（凭感觉），这是理性思辨的基本点。
典型例析 ：
古人论书法时说：“藏锋以包其气，露锋以纵其神”。现代人则认为：“善藏者”，“善露者”，皆成大器。
你对“藏锋”或（和）“露锋”有什么想法，写一篇文章。
在“藏”与“露”之间，可以侧重某一面，但须提防走极端，即为强调某一面而不适当地忽略、排除另一面（即将“藏”与“露”割裂开来，变成顾此失彼的对立关系），使得说理偏狭，理据不统一。生活中那种喜爱偏袒的人，被称之为“小家子气”，作文中类似习气，也被称之为“小家子气”。
先看“锋”的内涵与外延。就书法而言：锋即锋芒、棱角、力度、气势等。以此类比人，锋即才智、韬略、实力、凌厉个性。
就书法而言，“藏锋”即“锋芒”包孕，寓柔于刚，风格含蓄。以此类人，“藏锋”即“实力”蕴蓄，寓柔于刚，风格内敛。“露锋”即显露锋芒，棱角突出。以此类人，即彰显实力，勇于亮剑。
从哲学上说，“藏锋”是道家思想（无为而治），“露锋”是儒家作风（积极入世），二者对立互补，统筹兼顾。
统一：都有“锋”，都是成功的范式
互补：不同风格，不同时期，不同情境
侧重：
铸剑——藏锋（积累、培育）
用剑——露锋（亮剑、出手）
避风——藏锋、示弱、柔克刚
打击——露锋、席卷
兼用——刚柔相济，无可抵挡
侧重一方、兼顾对方，对面落笔，方显大气。
曹公奇：关注生活 真情表达
高考作文试题历来是人们关注的焦点。纵观近年的高考作文试题，如2011年全国大纲卷的“诚信”、全国课标卷的“中国崛起”，2010年全国课标卷的“成才的规律”、全国大纲Ⅱ卷的“浅阅读”，2009年全国课标卷的“善良、诚信”、全国大纲Ⅰ卷的“人才培养问题”等，都在引导考生认识社会、关注生活、规划人生、修养品德、提升价值等方面下功夫。
从写作主题和内容而言，高考作文试题鼓励学生积极参与社会生活，体验人生价值，关心热点主题，激发考生的写作欲望。如人生价值、成长体验、情感信念、志趣品德、志愿奉献等，与社会发展和文明进步相联系、与考生学习生活实际相贴合、与青年学生未来成长和愿景相关联的焦点热点内容，是高考作文试题最钟情的主题范畴。我们要两耳多闻窗外事，积极关心社会发展、关注生活热点，同时，还要不断思考自身发展成长过程中品德、价值、信念、志趣等问题。如今年3月5日“学雷锋日”来临之际，全国各地掀起了学雷锋热潮，关于学习雷锋精神问题也引起了一些讨论。在新的历史时期，雷锋精神有没有落伍？如何看待一个真实的雷锋？如何真正把学习雷锋落实在日常行为活动中？怎样把学雷锋与现代社会的核心价值体系结合起来？对于这些热点问题，应该积极关注，热情体验，并能结合“奉献、友爱、互助、进步”的志愿者精神来理解雷锋精神，践行雷锋精神。只有把自身的学习行为融入到社会发展的热潮中去，写出来的高考作文才会充满激情、充满智慧。
对热点主题的认识和分析要客观、辩证、理性，高考作文才能高人一筹。有些学生对待作文试题中的主题问题，往往是感性化。要么感情用事，单纯凭自己的好恶发表言论；要么偏激固执，对待事情绝对化；要么情感态度有失公允，价值观偏颇。对于作文试题中要表达的这些热点主题，一定要有理性的认识，学会客观辩证地分析问题，表达的情感态度及价值观要符合基本的社会道德规范。如如何看待近期网上流传的“杜甫很忙”的事情。当然一方面是学生繁重的课业压力太大，在教材插图上恶搞杜甫，是借此娱乐消遣、释放内心压力的一种形式。另外一方面，对任何人都应该有最起码的尊重，哪怕是古人，更何况是杜甫这样一位被尊为“中华民族脊梁”的伟大诗人呢？再一方面，对优秀传统文化的态度问题、敬仰问题……一个问题涉及的内容可能是很多方面，需要我们做辨正地理性分析，不偏激，不绝对，有理有据、合情合理地阐明自己的观点态度。
抒写真情实感，是高考作文夺胜的关键之一。许多学生在作文中瞎编乱捏一些离奇荒唐的故事，想以此来赢得读者的关注和同情；或者情感虚假做作，无病呻吟，没有诚意；或者抒写的情感空泛，专对屈原、苏轼、李清照、曹雪芹之类的古代名家空发议论，虚情泛滥。新课标中要求“引导学生表达真情实感，不说假话、空话、套话，避免为文造情。”高考作文应该按照课标中的要求，说真话，抒真情，表真意，以纯真朴素的情感，抒写自己的真实感受和体验。唯有表达真情实感，才能真正打动读者，才能使考场作文锦上添花。
作文是一种书面表达交流的形式，特别注重语言文字的运用。要在考场有限的时间内写好一篇作文，语言表达起着极为重要的作用。不要以为词藻华丽、排比成串、满篇名人名言就是语言表达好。高考作文在立意新颖、内容充实的情况下，语言可以文采飞扬，也可以纯真朴素，但无论如何，语言表达得准确、鲜明、生动、流畅，才是考场作文的核心。语言干瘪、乏味的作文，永远无法获得阅卷者的青睐。
关注社会生活现状，客观理性思考问题，坚持抒写真情实感，讲究锤炼语言文字，多方调动自己的生活积累和语言积累，力求有创意、有个性化的表达，用真“心”写就令人满意的高考作文。
☆文题猜想
一起来猜猜2012年高考的作文题吧！
肖家芸：
（一）阅读下列材料，按要求作文。
在大街上，两个互不相识的女人，一前一后的走着。前面的女人猛一后退，右脚的高跟重重的踩在后面女人的右脚上。前面的女人脸羞得通红，似乎等着发落。后面的女人，咬咬牙，笑着说：“是我跟得太快了，把脚伸到你的鞋子下面了。”两人同时鞠躬，笑脸相对，成就了一幅绝好的风景。这是一位中国游客在日本旅游的见闻。你听了有何感受与联想？由此引出一个话题，写一篇作文，文体自选，标题自拟，不少于800字。
点拨：遇事换位思考，责己宽人，不快的事情就不会发生；即使发生了，也能化为乌有。
（二）阅读下列材料，按要求作文。
如果你把六只蜜蜂和同样多只苍蝇装进一个玻璃瓶中，然后将瓶子平放，让瓶底朝着窗户，会发生什么情况？ 你会看到，蜜蜂不停地想在瓶底上找到出口，一直到它们力竭倒毙或饿死；而苍蝇则会在不到两分钟之内，穿过另一端的瓶颈逃逸一空--事实上，正是由于蜜蜂对光亮的喜爱，由于它们的智力，蜜蜂才灭亡了。
这是美国密执安大学教授卡尔·韦克转述的一个绝妙的实验。你的感悟是什么呢？请由此写一篇文章，文体自选，标题自拟，不少于800字。
点拨：死守规则而不知变，创造力便会窒息；“一条路走到黑”的坚守，结局是死亡；成功者无不是嗅觉灵敏，反映快捷之辈。无变革不成功，无转型不成长 。
（三）阅读下列材料，按要求作文。
著名画家吴冠中近日接受香港媒体采访时说：“画家须有超越自己的责任心，重复是可耻的。”
意大利文艺复兴时期的著名画家，是从每天的画蛋练起的，是从画蛋的重复中崛起的。
请结合上述材料，提炼一个话题作文，联系实际，谈谈你的看法。
点拨：求同：两个“重复”聚在“艺术(事业)追求”一个焦点上。(1)曰“重复可耻”，是观念的上位，是就追求的高位价值取向、奋斗目标和人生境界而言，亦即当以“摒弃重复”、超越出新为目标使命和自觉责任。(2)曰“重复”，是操作的下位，特指践行目标所必须的态度、过程和方法。通过材料(2)所言的“重复”，实现材料(1)不“重复”的目标，这就是二者的互补统一。
陈永睿：
（一）鹰对在野外嬉戏着的一只鸡说：“每只鹰的尽头都是苍穹。你要舞动一双坚强的翅膀，在天空中铺展你的辉煌。”鸡则仰着头答：“蓝天只是一个太过遥远的梦想。江南三月，莺飞草长，生机勃勃的乡村田园是我快乐的天堂。”
请根据材料的内容和寓意，确定立意，选好角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章。
点拨：首先要读懂寓意：鹰期望鸡像鹰一样翱翔苍穹，而鸡则认为乡村田园是它自由的所在。这就说明了每一个物种都有自己的特质，都有自己特有的幸福观，因而我们可从以下角度立意：
1．从“我的幸福”角度立意。幸福是个人的主观体验，每一个人都有自己独到的“快乐指数”，可运用对比法，介入自我，谈世界上并没有有公认的幸福评价体系。
2．从“坚守自我”角度立意。鸡拒绝鹰的诱惑，坚守自己的“本色”。在纷繁复杂的社会中，我们要坚牢牢记住“我是谁”，保持自己的本色，不见异思迁。
3．从“个性取舍”角度立意。鸡放弃了所谓“翱翔苍穹”的虚荣面子，而选择“嬉戏田园”的自由生活，鱼和熊掌不可兼得，自己的就是最好的，快乐就在身边，用快乐占据心灵，就会拥有良好的心态和成功的喜悦。
4．从“扬长避短”角度立意。鸡深知自己并没有鹰那样强有力的翅膀，于是发挥特长，快意生活于“江南三月，草长莺飞”的乡村田园，如果一味东施效颦，结果只能是葬送自己。
（二）兔子出门找朋友，可是它嫌熊猫太胖，嫌狐狸的嘴太尖，嫌大象的鼻子太长，嫌喜鹊叽叽喳喳地叫个不停，嫌豹子的外衣太花，没有与自己的外衣一样，嫌猴子爱吃树上的果子，糟蹋农民伯伯的粮食与果子……找了许多天，仍然没有找到“朋友”。
请根据材料的内容和寓意，确定立意，选好角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章。
点拨：这则寓言通过兔子找朋友的经历，表现了“世界上的万物都是丰富多采的”，生活在世界上的“人”，也各有各的情趣爱好和性格特点，应该学会宽容与包涵。据此，我们可从下面角度立意。
1．从“兼容并包”角度立意。大千世界，无奇不有，古人说：“有容乃大”、“君子和而不同”，因此，我们要学会包容，求同存异，要多看别人的优点、长处，而不是戴着有色眼镜去看人。心胸有多大，舞台就有多大；包容有多少，拥有就有多少。
2．从“建立多元评价体系”角度立意。兔子之所以找不到“朋友”，是因为它只有一个评价标准，评价过于强调选拔和甄别功能，故四处碰壁，现实生活中，我们要建立评价目标多元、评价方法多样的评价体系，用不同的标准看人、选人、处人。
3．从“反对模式化”角度立意。现今社会，存在着“一统天下”的模式化现象，把个性鲜明的对象“打造”成整齐划一的对象，缺乏灵动多变之美，因此，我们要力避模式化，力避教条化，尊重他人个性，打造风格多样、百花齐放的新世界。
（三）一只南美洲亚马逊河流域热带雨林中的蝴蝶，悠悠地对人说：“请不要轻视我。”说完便轻松地扇动了几下翅膀，两周之后，美国德克萨斯州刮起一场龙卷风。
这一自然现象有何寓意？请认真揣摩，据寓意写一篇不少于800字的作文。
点拨：这就是著名的“蝴蝶效应”，说明了初始条件十分微小的变化经过不断放大，对其未来状态会造成极其巨大的差别。据此，我们可以多角度立意。
1．从“关注细节”角度立意。看似微不足道的细小变化，却能以某种方式对社会产生微妙的影响，甚至影响整个社会系统的正常运行。细节决定成败，要关注细节，注重关联，控制全局。
2．从“与你有关”角度立意。任何事物都是相互联系的，你我都不能置之度外。2010年，突尼斯的一个小贩自焚，引起了“茉莉花革命”，进而引爆“多米诺骨牌连锁反应”，中东动荡，世界揪心，油价飙升……我国汽油也进入“八元时代”。
3．从“防微杜渐”角度立意。“蝴蝶效应”说明了初始条件的极小偏差，将会引起结果的极大差异，因此我们要见微知著，防微杜渐。昔日箕子见“纣王用象牙筷子”就害怕，今日我们见“十八个路人漠视小悦悦倒下”应警醒。
焦文林：
阅读下面的文字，然后按要求作文。
一天，新加坡作家尤今在一个生意极红火的海鲜的摊前，足足等了半个小时，仍不见食物端上来，忍不住前去提醒。那位忙得不可开交的摊主抬起头来，温和淡定地说：“您刚才叫的是豆腐鱼片汤，我已记在心上了。” 听了这话，尤今顿觉耳目一新，随即回到坐位，安心、放心地在那里等待。
读了以上材料，你有何思考、联想、意见，请以“记在心上”为标题，写一篇800字的文章。（注意：立意自定，除诗歌外文体不限，不得套作、抄袭。）
点拨：
“记在心上”兼具感性和理性，标题当中有两个重要词语，一是“记”，二是“心上”。审题时，考生可以从思考“什么是我们必须‘记在心上’的事？为什么要将其‘记在心上’？”两个问题展开：日常生活中，自己对别人的承诺，即便是一张贺卡、一支铅笔、一条短信，也要清晰地铭刻在自己心灵的纹路上，不然，我们在别人的眼中，就可能是一个不守信用的、不值得依重的人；别人对我们的恩赐，即便是一元纸币、一碗稀粥、甚至一句鼓励，也要永远珍藏在心灵的深处，不然，我们在别人的眼里，就可能是一个不懂恩感、忘恩负义的人；工作岗位上，应该承担的责任，即便是拧紧一颗螺丝、说清一句提醒、写准一个符号，也要镶嵌在自己心灵的高地上，不然，我们在别人的眼里，就可能是一个没有责任心的人、不称职的人……总之，我们“记在心上”的，应该是对社会、集体、别人有意义的的事，对提高自己的修养，健全自己的人格有帮助的事。
具体写作时，可参考下面的立意角度和写作思路：
角度1：把自己对别人的承诺“记在心上”。思路提示： ①“记在心上”是对“诺言”的坚守；②“记在心上”是信守“诺言”的表现；③“记在心上”是兑现“诺言”的前提。
角度2：把别人对自己的恩赐“记在心上”。 思路提示：①“记在心上”用“感恩”的情怀，对待生活；②“记在心上”用“感恩”的心志，升华灵魂；③“记在心上”用“感恩”的心态，服务社会。
角度3：把对社会的责任和义务“记在心上”。 思路提示：①“记在心上”用“责任”实现人生价值；②“记在心上”用“责任”服务社会集体；③“记在心上”用“责任”造就生命永恒。
责任编辑 高守娟