论文部分内容阅读
[摘要]“Ample reading produces fluent writing读书破万卷下笔如有神”。如何通过英语阅读来培养学生实际运用语言的能力呢?已经成为当前英语教学必须面对的问题，初中英语阅读能力的培养，不仅仅是把学生的英语水平提高。据调查发现，一般英语学习成绩较好的学生，对于英语阅读都有不同程度的喜好，由此可以看出英语阅读能力的培养也能提高学生对英语学习的兴趣。因此，通过阅读来培养学生实际运用能力也是可行的。本文认为，通过阅读培养学生实际运用语言的能力，必须从以 下几个方面着手：
[关键词] 阅读；积累；运用；阅读量；方法；结束语一、阅读——是提高实际运用语言能力的基础
阅读是语言运用的基础，也是丰富语言的源泉。阅读不仅能帮助学生积累思想，也能帮助他们积累语言素材。事实上，中学英语课本中有许多经典之作，潜心研读中学课本一些文章，仔细品味文章中的一些语句，就会有意想不到的收获。有的初中学生因为太忙而忽略了英语课文的认真阅读，更谈不上对英语实际的运用了。初中英语课文，每一课都能学到关于实际生活中语言交际方面的知识。因此，精读课文也是对实际语言运用的一种加强。
在课外阅读中，中学生可以阅读《英语辅导报》、《英语通》杂志，也可选择一些高中英语课外阅读精选系列等。因为语言是思想和情感的载体，只有通过大量课内、外阅读，欣赏英语，深入语境，细细品味，才能学到其中的一些小的语言运用技巧。
从另一方面讲，通过阅读大量英语文章，学生能渐渐学会准确地把握英语篇章结构，精彩的语言表达，时态、语态等基本语法、基本句型及基本词汇的用法。随着阅读量的增大，知识面的拓宽，词汇量自然会越来越大，所掌握的句型自然会丰富多彩。这样，积累了素材、增强了语感，进而提高口语能力。
二、积累——是提高英语实际运用的保障
1、积累好词、好句。学生有选择地阅读课内、外材料时，不能简单地走马观花，而应该有心地去阅读，俗话说：“强记忆不如烂笔头”，当我们看到常用的高级词汇、优美的语句、习惯用语及一些英语谚语时，要习惯性地将好的东西摘抄到自己的摘抄本上，按照人物描写、事情描述、名人名言、英语谚语及地道英语等归类整理。并将意义相近或相反的句型、词组罗列在一起，从而形成第一手书面写作素材。这样在写书面表达的时候，就可以很方便地参考摘抄本，选用最佳搭配。同时实际语言运用中也能得心应手。
三、运用——语言学习的最终目的，是提高英语实际运用的关键
中学生要想提高英语运用水平，捷径之一平时应养成用英语对话，与英语教师以及学生进行英语实际交流，从而来提升自己的交际能力。同时在这个过程中也可以发现自己的不足。还可以进行系统专项训练，从而提高英语交流水平，例如：用英语叙述故事、看图说话、人物报道等。还可以向《英语通》杂志、《英语辅导报》等报纸投稿，以此来检验自己英语写作水平及增强英语书面表达的自信心。事实证明：“运用之妙，存乎一心”。只要学生尽早掌握语言学习规律，坚持不懈地阅读、积累、运用，在英语书面表达的这块广阔田野上辛勤耕耘，便会厚积薄发，最终他们定会在英语口语表达方面硕果累累。
四、 扩大英语阅读量
对于初中学生来说，他们主要的阅读资料来自于课本，我认为这是远远不够的，因为，课本阅读文章都是会经过老师的讲解，内容不能吸引学生们对阅读兴趣，因此，增加课外英语阅读书籍是必不可少的。但是课外书籍的增加不是一味的增加，我们要根据题材、体裁的选取，功能与话题的设计方面均有涉及。只有这样学生的阅读能力才能得以提升。
其次，对于老师来说教师可以立足教材阅读材料指导和训练学生阅读方法与技巧，教学语言知识和指导学生掌握句法、语法，扩大词汇量，培养阅读兴趣，帮助学生奠定一定的英语阅读能力。教师要督促学生精读泛读结合，通过广泛的阅读不仅有利于学生扩大词汇量，丰富语言知识、开阔视野，开拓思路，还有利于了解英美等国的文化背景、生活风俗、思维习惯及英语特有的语言表达方式，从而提高阅读理解能力。泛读时，要求学生对阅读材料中的各种语言现象不作全面精细认真的分析，而是根据已掌握的语言知识尽快地获取所需要的信息。
五、在活动中提升
对于英语实际的运用，通过课内课外的阅读和学习，对于学生来说只是单方面的。其实，我们可以运用课改的宗旨，通过举办活动来提升学生的实际语言交际的能力。如：我们可以设计一些关于英语阅读方面的活动，通过这个活动来提高学生的知识量，同时，在这个过程学生可以运用英语进行实际交流一些书本上的知识和一些场景的对话。从而来提高学生的英语实际运用的能力，同时，为了防止沟通过程中出现困难，作为活动的举办者，可以提供相关英语译本。这样就不会出现“看不到、不认识”的局面。这不仅提高了学生阅读兴趣，同时也能提高学生语言运用能力。
总之，为了提高初中学生英语实际运用于交际的能力，学会利用身边的资源是必须的，虽然通过初中英语阅读不能全面的普及口语方面的知识，但他为今后的学习提供基础。教育是在发展的任何学习喝教学方法的不是一尘不变，只有最合适的学习和教学的方法。没有最好的教学方法。现代教学方式的有效运用可以大大提高教学效果，给学生的英语学习带来更多乐趣，提高他们的学习主动性，进而改善师生关系，值得我们在教学工作中持续探索和尝试。通过阅读来培养学生的英语语言运用于交际这个课题，已经频频被提出，这充分的证明，通过阅读来培养学生语言方面的能力是可行的，只是教学的方法还未成熟，还有许多方面要改进罢了。
参考文献：
[1]教育资源的整合与利用 高等教育2007.9
[2]初中英语的学习与教学 华中师范大学 200907
[3]中国教育局 四川教育期刊 2011.03
[关键词] 阅读；积累；运用；阅读量；方法；结束语一、阅读——是提高实际运用语言能力的基础
阅读是语言运用的基础，也是丰富语言的源泉。阅读不仅能帮助学生积累思想，也能帮助他们积累语言素材。事实上，中学英语课本中有许多经典之作，潜心研读中学课本一些文章，仔细品味文章中的一些语句，就会有意想不到的收获。有的初中学生因为太忙而忽略了英语课文的认真阅读，更谈不上对英语实际的运用了。初中英语课文，每一课都能学到关于实际生活中语言交际方面的知识。因此，精读课文也是对实际语言运用的一种加强。
在课外阅读中，中学生可以阅读《英语辅导报》、《英语通》杂志，也可选择一些高中英语课外阅读精选系列等。因为语言是思想和情感的载体，只有通过大量课内、外阅读，欣赏英语，深入语境，细细品味，才能学到其中的一些小的语言运用技巧。
从另一方面讲，通过阅读大量英语文章，学生能渐渐学会准确地把握英语篇章结构，精彩的语言表达，时态、语态等基本语法、基本句型及基本词汇的用法。随着阅读量的增大，知识面的拓宽，词汇量自然会越来越大，所掌握的句型自然会丰富多彩。这样，积累了素材、增强了语感，进而提高口语能力。
二、积累——是提高英语实际运用的保障
1、积累好词、好句。学生有选择地阅读课内、外材料时，不能简单地走马观花，而应该有心地去阅读，俗话说：“强记忆不如烂笔头”，当我们看到常用的高级词汇、优美的语句、习惯用语及一些英语谚语时，要习惯性地将好的东西摘抄到自己的摘抄本上，按照人物描写、事情描述、名人名言、英语谚语及地道英语等归类整理。并将意义相近或相反的句型、词组罗列在一起，从而形成第一手书面写作素材。这样在写书面表达的时候，就可以很方便地参考摘抄本，选用最佳搭配。同时实际语言运用中也能得心应手。
三、运用——语言学习的最终目的，是提高英语实际运用的关键
中学生要想提高英语运用水平，捷径之一平时应养成用英语对话，与英语教师以及学生进行英语实际交流，从而来提升自己的交际能力。同时在这个过程中也可以发现自己的不足。还可以进行系统专项训练，从而提高英语交流水平，例如：用英语叙述故事、看图说话、人物报道等。还可以向《英语通》杂志、《英语辅导报》等报纸投稿，以此来检验自己英语写作水平及增强英语书面表达的自信心。事实证明：“运用之妙，存乎一心”。只要学生尽早掌握语言学习规律，坚持不懈地阅读、积累、运用，在英语书面表达的这块广阔田野上辛勤耕耘，便会厚积薄发，最终他们定会在英语口语表达方面硕果累累。
四、 扩大英语阅读量
对于初中学生来说，他们主要的阅读资料来自于课本，我认为这是远远不够的，因为，课本阅读文章都是会经过老师的讲解，内容不能吸引学生们对阅读兴趣，因此，增加课外英语阅读书籍是必不可少的。但是课外书籍的增加不是一味的增加，我们要根据题材、体裁的选取，功能与话题的设计方面均有涉及。只有这样学生的阅读能力才能得以提升。
其次，对于老师来说教师可以立足教材阅读材料指导和训练学生阅读方法与技巧，教学语言知识和指导学生掌握句法、语法，扩大词汇量，培养阅读兴趣，帮助学生奠定一定的英语阅读能力。教师要督促学生精读泛读结合，通过广泛的阅读不仅有利于学生扩大词汇量，丰富语言知识、开阔视野，开拓思路，还有利于了解英美等国的文化背景、生活风俗、思维习惯及英语特有的语言表达方式，从而提高阅读理解能力。泛读时，要求学生对阅读材料中的各种语言现象不作全面精细认真的分析，而是根据已掌握的语言知识尽快地获取所需要的信息。
五、在活动中提升
对于英语实际的运用，通过课内课外的阅读和学习，对于学生来说只是单方面的。其实，我们可以运用课改的宗旨，通过举办活动来提升学生的实际语言交际的能力。如：我们可以设计一些关于英语阅读方面的活动，通过这个活动来提高学生的知识量，同时，在这个过程学生可以运用英语进行实际交流一些书本上的知识和一些场景的对话。从而来提高学生的英语实际运用的能力，同时，为了防止沟通过程中出现困难，作为活动的举办者，可以提供相关英语译本。这样就不会出现“看不到、不认识”的局面。这不仅提高了学生阅读兴趣，同时也能提高学生语言运用能力。
总之，为了提高初中学生英语实际运用于交际的能力，学会利用身边的资源是必须的，虽然通过初中英语阅读不能全面的普及口语方面的知识，但他为今后的学习提供基础。教育是在发展的任何学习喝教学方法的不是一尘不变，只有最合适的学习和教学的方法。没有最好的教学方法。现代教学方式的有效运用可以大大提高教学效果，给学生的英语学习带来更多乐趣，提高他们的学习主动性，进而改善师生关系，值得我们在教学工作中持续探索和尝试。通过阅读来培养学生的英语语言运用于交际这个课题，已经频频被提出，这充分的证明，通过阅读来培养学生语言方面的能力是可行的，只是教学的方法还未成熟，还有许多方面要改进罢了。
参考文献：
[1]教育资源的整合与利用 高等教育2007.9
[2]初中英语的学习与教学 华中师范大学 200907
[3]中国教育局 四川教育期刊 2011.03