【摘 要】
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著名教育家夸美纽斯曾说过：教师的嘴，就是一个源泉，从那里发出知识的溪流。这句话精辟地道出了教师课堂语言的重要性。在课堂上适时、灵活、有针对地运用精湛的语言，有利于营造一
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著名教育家夸美纽斯曾说过：教师的嘴，就是一个源泉，从那里发出知识的溪流。这句话精辟地道出了教师课堂语言的重要性。在课堂上适时、灵活、有针对地运用精湛的语言，有利于营造一个优化的教学氛围，开启学生的心智，陶冶学生的情操，让每个学生都能体验到成功的喜悦，享受到学习的乐趣，从而实现自由、和谐、全面的发展。那么，如何让课堂变得温馨呢？笔者认为教师可以从以下几个方面着手：
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参加工作以来，我有8年多的时间一直工作在班主任的岗位上。每带一个班级，我总能接触到不同性格的学生，领略到不同的“风景”，其中有长途跋涉的艰辛，也有登上山巅的体验。我喜欢班
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以色列巴伊兰大学研究人员成功地用DNA链造出了一种纳米机器人，它们能在活动物体内按照编制的程序执行逻辑操作，就像一种纳米机器人计算机。物理学家组织网近日报道了这一研究
现代中学生在校期间普遍存在男生留长发、染彩发,女生穿超短裙、吊带衫等现象。他們一味的模仿影视明星,自认为很有个性,实际上这是他们没有形成健康审美情趣、正确的审美观的表现。作为班主任教师要想促使他们形成正确的审美观,高尚的思想道德情操,使他们的个性得以健康地发展,就必须做好充分的引导,做到在德育中渗透美育教育。 部分学生在校学习期间有戴首饰、着奇装异服、理怪异的发型、出口成“脏”等不良行为,这些行
语文课程标准也明确指出：学生是学习和发展的主体。语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习要求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。不难看出：语文课程标准与课改理念是一脉相承的，强调的是要从学生的个性出发。关注每一个学生，关注学生的每一个方面，培养具有现代公民意识的学生。这一切，都应当在日常教学生活的点点滴滴
一个班级是否具有较强的凝聚力，是影响学生学业完成的重要因素。班级凝聚力对班风、学风的影响最为强烈，一个班级如果具有很强的凝聚力，学生在学习上就很容易形成奋发向上、互帮互学的良好氛围并能终生受益。因此，增强班级凝聚力是班主任工作的一个重要方面。那么，如何来增强班级的凝聚力呢？ 一、树立班级奋斗目标 制定切实可行的班级奋斗目标，这是班级文化的一面旗帜。学期伊始，经过学生民主讨论，制定出本学
在新课改大力推行的背景下,生本教育已经成为每一位教师所追寻的目标,如何在课堂中彰显学生的主体地位,也成为其探讨、研究的课题。至此,身为一名高中教师,在开展语文教学的
情感教学是现代教学论的有机组成部分,是现代教学理论发展和创新的突破口。情感不仅是实现教学目的和任务的手段,也是教学的目的之一。历史学科不仅是充满血肉情感和人生智慧的一门学科,更是进行情感教学的理想场所。那么怎样在课堂教学中创设快乐的学习情境,让学生在愉悦的氛围中把教师所传授的知识快乐的接受?在众多的课堂教学手段中,教师健康而丰富的情感才是历史课堂教学的催化剂,运用好情感能加强和加快学生对教师所传授
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