【摘 要】
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为贯彻落实《教育部等11部门关于推进中小学生研学旅行的意见》与《普通高中地理课程标准》（2017年版）有关精神，由广东教育学会中学地理教学专业委员会主办的第一届广东省中学生地理研学旅行成果交流展示活动于7月21日在中山市举行。本次研学围绕培养学生地理实践力与家国情怀培育为主题，通过野外考察、社会调查、汇报答辩以及才艺展示四项任务，让学生真正走出校园，亲近自然，了解社会，体验生活，将课本所学知识运用
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为贯彻落实《教育部等11部门关于推进中小学生研学旅行的意见》与《普通高中地理课程标准》（2017年版）有关精神，由广东教育学会中学地理教学专业委员会主办的第一届广东省中学生地理研学旅行成果交流展示活动于7月21日在中山市举行。本次研学围绕培养学生地理实践力与家国情怀培育为主题，通过野外考察、社会调查、汇报答辩以及才艺展示四项任务，让学生真正走出校园，亲近自然，了解社会，体验生活，将课本所学知识运用于现实问题的解决。活动突出了学生地理核心素养的培育，开拓了学生视野，丰富了学生地理知识，培养了学生的地理思維和能力，落实了立德树人的根本任务。
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【摘要】本文首先阐述了从左脑学习、全脑学习到优脑学习的演变，然后从脑科学的新成果出发，在继承、发扬《全脑学习》的基础上，提出了崭新的“脑成像（BSI）超级学习法”，并重点探讨脑屏成像学习法如何解决孩子的学习问题，达到轻松 、快乐且高效地学习的目的。 【关键词】全脑开发；优脑学习；脑成像学习；脑成像智力 20世纪中叶以来，脑科学和思维科学的研究成果，揭示出人脑潜能的丰富性和可开发性，不仅为创造性
【摘要】追求美，这是人的天性，但我们首先必须认识什么是真正的美，培养自己高尚健康的审美情趣；如果妍媸不分，甚至以丑为美，就可能滑入低级趣味的泥潭。引导学生认识美，指导学生欣赏美，激发学生创造美，是小学语文审美教学的核心内容。通过努力，让学生自觉内化和完善个人审美追求和审美情趣，提高欣赏美、创造美的能力。 【关键词】审美教学；小学语文；认识发现；情感体验；创造美 语文学科既是人文学科，又是工具学
【摘要】随着新课堂标准对学生的主体作用，对于我们这一批上了年纪的教师来说，是一个很大的冲击。怎样才能打破传统教学，运用丰富的教学经验，与新生的教学一代相互协调、取长补短，让新老兵携手在教育事业上熠熠生辉呢？ 【关键词】新课标；新生代；老前辈；合作学习 传统的教学主要以教师为主导，一步一个脚印进行授业解惑的过程。学生填鸭式地学到了知识，但学习劲头不大，可是许多老前辈还是经常取用这种教学方式。新课
《英语课程标准》明确指出：英语课程的学习，既是学生通过英语学习和实践活动逐步掌握英语知识和技能，又是他们磨砺意志、开发思维能力、培养合作精神、发展个性和提高人文素养的过程。因此，在英语教学中的德育，是与英语知识教学相结合，实现知识性与思想性的统一，在潜移默化中对学生进行政治导向、情感陶冶及道德规范的教育。中学阶段，正是青少年身心发展的重要时期，培养学生在校期间形成良好的思想品德至关重要。如果能在英
【摘要】小学思想品德教学必须与时俱进，突破传统的教学模式的束缚，创设情境教学可以活跃课堂气氛，使学生在愉悦的学习中接受，导中入情，理中动情，情中导行，疑中认知，践中感悟，激发学生对思品课的学习兴趣，从而提高课堂教学的实效。 【关键词】情景教学；提高品德；实效 背景：传统教育观念是以知识的传授为中心，学生机械式的被动去接受，过度强调教师的主体作用。这种填鸭式的教育方法，扼制了学生的个性和创造性，
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【摘要】近年来，语文教育课程标准不断深化改革，形成了优良的语文教育新理念。在教育改革大背景下，师生互动的教学模式越来越受到广大老师的青睐，互动式教学的语文教育理念也为传统语文教学方式增添了新思路，大大增强了语文课堂教学的活力。然而，鉴于老师的知识储备、教育风格、教学资源的限制等诸多因素，互动教学的应用效果参差不齐。本文重点对二年级语文互动式教学的策略进行探究，寻找提高互动式教学的有效途径，最终达到