【摘 要】
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数学知识最初起源于人们的生活与劳动,并随着历史的不断发展,逐渐产生了'数'和'形'两个分类。但无论是'数'还是'形',都来自于生活,最终也要
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数学知识最初起源于人们的生活与劳动,并随着历史的不断发展,逐渐产生了'数'和'形'两个分类。但无论是'数'还是'形',都来自于生活,最终也要应用到生活中。只有在生活中体验数学,运用数学解决实际问题,才能充分体现数学真正的价值。新课程标准中明确提出:教师应注重引导学生从生活实践经验和已有知识中学习和理解数学。因此,这就要求数学教学应贴近学生的生活。
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