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摘要：写作是英语教学的重点。英语写作水平的高低，也直接决定学生的整体成绩。文章以Changes in my hometown为例，谈谈三段式作文在英语写作中的运用。
关键词：初中英语；英语写作教学；三段式作文；运用策略
英语书面表達是英语教学的重点，也是英语成绩拉开距离的关键一环。而初中英语书面表达主要是考查学生的综合语言运用能力，对于书面表达的文体要求不高，一般以书信、日记、记叙文等为主要考查方式，虽然有的涉及议论和说明，也以记叙为主。因此，提高学生的书面表达能力，也不是非常棘手的事。
笔者认为，在平时教学中，多进行读写训练，对给以方法的指导——三段式，教师再适当给以作文训练，学生的书面表达能力的提高不难实现。
一、 三段式作文的结构
1. 三段式作文的重要性
三段式作文是初高中英语作文最容易操作、也是最方便教师指导的书面表达的方式。三段式作文，简言之就是在写作时，采用三个段落的作文模式，按照三段而谋篇布局的写作方式。
三段式作文，从结构上讲，是中考最流行的作文结构，三段式作文，也让阅卷老师一目了然，深受阅读教师的欢迎。三段式作文，从结构上看就是“总—分—总”的写法。
2. 三段式作文的结构层次
三段式作文，顾名思义是“三段”。
（1）开门见山，直入主题
三段式作文，开头以简单明了的语言，进入作文的主题，以快速吸引读者的眼球、抓住读者的注意力为宗旨。作文的开头素有“凤头”之说。“凤头”拥有小巧玲珑、极其漂亮之说，因此，开头切忌罗嗦、冗长，应言简意赅，直奔主题。
让要求学生写changes in my hometown，教师应引导学生以Great changes have taken place in my hometown.或者There are many changes in our hometown.或者Our hometown has changed a lot so far.等其中一个句子开头就足够了，开门见山地说出了“我们家乡发生了巨大的变化”就足总领全文，再加上其他的句子，就有画蛇添足之嫌。
（2）详尽分析，陈述内容
第二段是三段式作文的主题，是作文的关键，开头应“凤头”，中间比作“猪肚”。顾名思义，“猪肚”给人以大腹便便之感，如果文章的主题不够充实，分析不具体，要点不全、观点不明确，没有证据和实例等，文章就会“空洞”。因此，三段式作文的中间一段应对所给的要点进行详细地分析，要点全的基础上，详尽说明要点或观点，陈述主要的内容，根据联想和想象，增加自己的观点等。
如Changes in my hometown的写作，开头直奔主题——家乡发生了巨大的变化，接下来，应该具体描写家乡发生了哪些变化，此时的叙述，应根据所给的要点，或者图片内容而逐一陈述，如交通工具、住房条件、环境卫生、公园、超市、邮局、学校、医疗卫生等多个方面进行具体叙述，在写法上可以采用今昔对比的写法，当然，对这篇文章，环境的话题不能省，如果材料中不给出污染与否的内容，在写作中也应给以补充和体现，因为，家乡的变化，离不开环境保护以及污染等，这样，文章的中间部分，就会给读者“充实”之感。
（3）巧妙总结，得出结论
三段式作文的结尾部分，往往被学生所忽略，要点写完，就认为“大功告成”，于是，给读者虎头蛇尾之感。教师应引导学生写好结尾。文章的结尾，不是第一段的翻版，也不是第一段的同义句的转换，是第一段的升华，应提出希望和建议。
如家乡巨变的作文，开头总起：家乡发生了根本的变化；中间部分，具体叙述家乡变化的诸多方面；第三段应该对家乡巨变有新的思考、看法和希望，如 I hope our hometown will become more and more beautiful.
这样三段论的文章给人层次清晰之感，使文章结构分明，整篇文章浑然一体。
二、 三段式作文的注意点
三段式作文，应注意下面一些细节：
1. 把握文章的重点
三段式作文的重心就是第二段，文章的开头和结尾是“文眼”，是文章的得分点之一，但文章的核心部分第二段更是最关键的部分，这个部分要把要点、自己的观点说清楚，其实也就是把所给的“要点”翻译出来，如果给的是英文要点，只要把要点用正确的时态和语态组成完整的句子，再用适当的连接词联句成段就可以了，如果要点缺失，就会降低得分的档次。
2. 词汇使用避难就易
三段式作文的写作中，应尽可能地使用自己最熟悉的词汇、句型和短语，尽量避免复合句的使用，应注意扬长避短。
3. 注重使用过渡词
过渡词的使用是文章的“粘合剂”，是“桥梁”，恰当使用过渡词，可以避免结构松散，层次不明等弊端，使文章流畅、文字连贯。
常用的过渡词有列举型、并列型、因果型、顺序型、转折型等，以such as、whats more、and、but、however、because、because of、firstly、secondly、in a word、in short等的使用频率最高，注意使用，使文章不松散。
三段式作文，除了上文提到的几个注意点之外，还应注意人称、时态等问题，注意文章的润色，长短句结合，偶尔的复合句的搭配使用，给文章增值加分。三段式作文训练不能停留在理论的层面，应持之以恒地落实到教学实践中，强化训练，让学生在训练中强化技能，形成策略，提高能力，从而英语写作不再是难题。
参考文献：
[1]王蓉.关于初中英语书面表达教学对策的探讨[J].文理导航（上旬），2015，（6）.
[2]张露茜.新课标下协作学习在初中英语书面表达教学中的应用[J].考试周刊，2015，（74）.
关键词：初中英语；英语写作教学；三段式作文；运用策略
英语书面表達是英语教学的重点，也是英语成绩拉开距离的关键一环。而初中英语书面表达主要是考查学生的综合语言运用能力，对于书面表达的文体要求不高，一般以书信、日记、记叙文等为主要考查方式，虽然有的涉及议论和说明，也以记叙为主。因此，提高学生的书面表达能力，也不是非常棘手的事。
笔者认为，在平时教学中，多进行读写训练，对给以方法的指导——三段式，教师再适当给以作文训练，学生的书面表达能力的提高不难实现。
一、 三段式作文的结构
1. 三段式作文的重要性
三段式作文是初高中英语作文最容易操作、也是最方便教师指导的书面表达的方式。三段式作文，简言之就是在写作时，采用三个段落的作文模式，按照三段而谋篇布局的写作方式。
三段式作文，从结构上讲，是中考最流行的作文结构，三段式作文，也让阅卷老师一目了然，深受阅读教师的欢迎。三段式作文，从结构上看就是“总—分—总”的写法。
2. 三段式作文的结构层次
三段式作文，顾名思义是“三段”。
（1）开门见山，直入主题
三段式作文，开头以简单明了的语言，进入作文的主题，以快速吸引读者的眼球、抓住读者的注意力为宗旨。作文的开头素有“凤头”之说。“凤头”拥有小巧玲珑、极其漂亮之说，因此，开头切忌罗嗦、冗长，应言简意赅，直奔主题。
让要求学生写changes in my hometown，教师应引导学生以Great changes have taken place in my hometown.或者There are many changes in our hometown.或者Our hometown has changed a lot so far.等其中一个句子开头就足够了，开门见山地说出了“我们家乡发生了巨大的变化”就足总领全文，再加上其他的句子，就有画蛇添足之嫌。
（2）详尽分析，陈述内容
第二段是三段式作文的主题，是作文的关键，开头应“凤头”，中间比作“猪肚”。顾名思义，“猪肚”给人以大腹便便之感，如果文章的主题不够充实，分析不具体，要点不全、观点不明确，没有证据和实例等，文章就会“空洞”。因此，三段式作文的中间一段应对所给的要点进行详细地分析，要点全的基础上，详尽说明要点或观点，陈述主要的内容，根据联想和想象，增加自己的观点等。
如Changes in my hometown的写作，开头直奔主题——家乡发生了巨大的变化，接下来，应该具体描写家乡发生了哪些变化，此时的叙述，应根据所给的要点，或者图片内容而逐一陈述，如交通工具、住房条件、环境卫生、公园、超市、邮局、学校、医疗卫生等多个方面进行具体叙述，在写法上可以采用今昔对比的写法，当然，对这篇文章，环境的话题不能省，如果材料中不给出污染与否的内容，在写作中也应给以补充和体现，因为，家乡的变化，离不开环境保护以及污染等，这样，文章的中间部分，就会给读者“充实”之感。
（3）巧妙总结，得出结论
三段式作文的结尾部分，往往被学生所忽略，要点写完，就认为“大功告成”，于是，给读者虎头蛇尾之感。教师应引导学生写好结尾。文章的结尾，不是第一段的翻版，也不是第一段的同义句的转换，是第一段的升华，应提出希望和建议。
如家乡巨变的作文，开头总起：家乡发生了根本的变化；中间部分，具体叙述家乡变化的诸多方面；第三段应该对家乡巨变有新的思考、看法和希望，如 I hope our hometown will become more and more beautiful.
这样三段论的文章给人层次清晰之感，使文章结构分明，整篇文章浑然一体。
二、 三段式作文的注意点
三段式作文，应注意下面一些细节：
1. 把握文章的重点
三段式作文的重心就是第二段，文章的开头和结尾是“文眼”，是文章的得分点之一，但文章的核心部分第二段更是最关键的部分，这个部分要把要点、自己的观点说清楚，其实也就是把所给的“要点”翻译出来，如果给的是英文要点，只要把要点用正确的时态和语态组成完整的句子，再用适当的连接词联句成段就可以了，如果要点缺失，就会降低得分的档次。
2. 词汇使用避难就易
三段式作文的写作中，应尽可能地使用自己最熟悉的词汇、句型和短语，尽量避免复合句的使用，应注意扬长避短。
3. 注重使用过渡词
过渡词的使用是文章的“粘合剂”，是“桥梁”，恰当使用过渡词，可以避免结构松散，层次不明等弊端，使文章流畅、文字连贯。
常用的过渡词有列举型、并列型、因果型、顺序型、转折型等，以such as、whats more、and、but、however、because、because of、firstly、secondly、in a word、in short等的使用频率最高，注意使用，使文章不松散。
三段式作文，除了上文提到的几个注意点之外，还应注意人称、时态等问题，注意文章的润色，长短句结合，偶尔的复合句的搭配使用，给文章增值加分。三段式作文训练不能停留在理论的层面，应持之以恒地落实到教学实践中，强化训练，让学生在训练中强化技能，形成策略，提高能力，从而英语写作不再是难题。
参考文献：
[1]王蓉.关于初中英语书面表达教学对策的探讨[J].文理导航（上旬），2015，（6）.
[2]张露茜.新课标下协作学习在初中英语书面表达教学中的应用[J].考试周刊，2015，（74）.