【摘 要】
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【摘 要】课堂是课程改革的原点，是儿童生命成长的场域。“易课”则是对课堂建构的重新审视。它是东方智慧的教育荟萃，是课程改革的实践对答。围绕“易”的哲学思辨，依托“用自己的课程教与学”价值追寻，整体建构“易课”体系，着力形成“易课”图谱，从“易目标”“易结构”“易内容”“易方式”“易时空”“易工具”六大维度，进行深入探索与实践创生，从而引领课堂教学变革，促进学生实现深度学习。 【關键词】易课;课堂
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【摘 要】课堂是课程改革的原点，是儿童生命成长的场域。“易课”则是对课堂建构的重新审视。它是东方智慧的教育荟萃，是课程改革的实践对答。围绕“易”的哲学思辨，依托“用自己的课程教与学”价值追寻，整体建构“易课”体系，着力形成“易课”图谱，从“易目标”“易结构”“易内容”“易方式”“易时空”“易工具”六大维度，进行深入探索与实践创生，从而引领课堂教学变革，促进学生实现深度学习。
【關键词】易课;课堂;教学;实践建构
【中图分类号】G423.02
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