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古人常说＂教学相长＂,本意是教和学的交往互动,师生双方互促互进,共同发展。可见,＂教学＂一词主要包含了两个层面,一是教,二是学。如果单纯从教师角度来理解,应该是＂教师怎么教＂以及＂教师教学生怎么学＂这两层含义,这样说对于教师的＂教学行为＂而言更有意义,对于语文教师而言尤其如此。语文学科的特殊性在于,