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【摘 要】英语是小学阶段一门带有强烈语言工具性质的基础性学科，自然拼读法则是进行英语基础教学最有效、最直接的一种方法，近年来随着国家素质教育改革的不断深入推进，英语在小学阶段的教学地位不断凸显，自然拼读法也受到了越来越广泛的推广和应用。新课改要求学生更加注重全面发展，多样化教学也成为小学英语教学模式，本文将重点围绕人教版小学英语PEP教中自然拼读法教学展开研究。
【关键词】小学英语;自然拼读法;PEP
【中图分类号】G623.31 【文献标识码】A
【文章编号】2095-3089（2019）24-0099-01
为顺应新课改政策的各项要求，在小学英语教学当中逐渐的开始采用多样化的教学模式来实现学生们对英语知识的全面掌握和应用，PEP是当前小学英语教学工作当中常用的一种教学策略，合理的利用PEP教学能够更好地贴近学生们的日常生活，将教学过程变得生动活泼，并且富有知识性和趣味性。而自然拼读法作为小学英语教学中重要教学方法，在我国义务教育阶段其也越来越受到一线英语教师的关注和重视。本文将结合PEP教学特点对自然拼读法教学提出几点看法。
一、强化学生对字母和字母发音的理解
自然拼读法的核心是“拼”与“读”，最终目的是锻炼和培养学生见词读音的英语思维和技巧。因此在小学英语词汇教学中教师首先就要强化学生对字母和字母发音的理解，只有学生对26个英文字母做到烂熟于心，才能真正为自然拼读和后续的词汇教学奠定坚实的基础，并促进学生逐渐由单音节拼读向多音节拼读不断进步。比如在实施自然拼读法的初期，教师要指导学生对英文字母进行背诵，指导学生准确读出Bb：/b/、Dd：/d/等简单的英语读音，而后指导学生对“it、as、so”等由两个字母组成的单词进行自然拼读练习。
二、利用汉语拼音进行正向迁移
汉语拼音是语文母语教学中的重点内容，其与国际音標中的英语发音有着一定的相似之处。因此在小学英语词汇教学中教师就要充分利用汉语拼音对学生进行正向迁移，指导学生从熟悉的汉语拼音出发逐步了解英语发音，从而降低学生的自然拼读学习难度。比如教师可以将汉语拼音中的“p、m、f”单声母和“ai、ei、ao”复韵母与英语音标中的“/p/、/m/、/f/”单辅音和“/ai/、/ei/、/au/”双元音进行对比教学，指导学生将汉语拼音代入到英语的自然拼读中，以此进行词汇教学的课程导入，而后再引导学生学习英语中清辅音和浊辅音的概念，使学生能够全面把握汉语拼音和英语音标的异同并深化学生对英语发音规则的理解。
三、开展针对性的阅读训练
阅读本身是小学英语课程教学的重要组成部分，同时也是学生提高英语自然拼读能力的一个有效途径。因此在小学英语词汇教学中教师就要积极开展针对性的阅读训练，帮助学生突破“哑巴英语”的学习误区，鼓励学生在早读时候大声朗读相关的英语顺口溜，从而强化学生对自然拼读的记忆，使学生在反复的阅读和运用中不断务实词汇拼读基础。其中：
1.PEP中“听”的教学策略。
“听”是英语学习中最为重要的一个环节，它是学生们在学习英语中获得信息的主要手段和途径之一，对于小学学生来说“听”的能力是培养其他各种能力的基本保障，只有落实“听”才能进一步开展一系列的教学工作。在新课程改革的背景下要求学生一定要从图片、录音等形式中听懂简单的话语，在PEP中“听”的作用是比较重要的。因此在PEP当中我们可以从三个方面来提升“听”的效果。第一，让学生们通过看图来听录音，从而详细的了解一下故事的大概含义。第二，在听时一定要注重逐句倾听，步步深入的了解各种句子的意义。第三，促使学生们多次听故事，深入的研究和探讨其中的含义和内容。例如当教师为学生们讲解人教版小学英语PEP中Unit 4 We love animals时，可以让学生们扮演不同的动物，然后教师以“Hello animals，I’m lion king，the king of the animal kindom. How are you？”的形式出场为学生们营造一种良好的教学环境和提升学生“听”的能力。
2.PEP中“读”的教学策略。
在英语教学中“读”也是比较重要的，教师通过科学合理地培养学生“读”的能力，能够显著的提升学生的语感，所以说在新课程标准下要求学生正确地运用自然拼读法去拼读一些故事或者短文是不可缺少的教学环节，也是学生们应当具备的语言技能之一。除此之外，教师还可以根据学生的实际阅读能力来将学生们分成若干个小组，以小组为单位进行阅读，从而全面的体会不同角色中的不同情感色彩。例如当教师为学生们讲解人教版小学英语PEP中《Follow me》时，在教师演示以后可以让学生们进行合作表演。
学生1：Hello，pig！Follow me.
学生1：Hello，dog！Follow pig. Follow me.
学生1：Hello，duck！Follow pig. Hello，dog. Follow me.
学生2：Don’t follow Zoom.Follow me，please.
3.PEP中“演”的教学策略。
处于小学时期的学生都有一颗表演的心，喜欢生动、活泼的英语教学课堂，而PEP有很多的故事都是具有真实性的并且还采用着叙述的形式，在小学英语教学中非常适合学生表演。例如，当教师在为学生们讲解Unit 5中的故事时， Zoom在一所服装店当中做一名售货员，当前山羊小姐来服装店中购物，发现了自己喜欢的一条裤子，于是就向服装店售货员Zoom询问价格是不是16元，这是 Zoom突然发现自己将价格标签颠倒了，价格实际是91元，最后Zoom被解雇，山羊小姐生气离去。在实际的表演过程中有些学生按部就班，有些学生会将裤子改变成帽子、鞋子等，或者将价格改变为81元。
总而言之，对于小学阶段的学生来说，自然拼读法是其进行英语词汇学习的一种有效方法，教师可以从加强字母与字母发音教学、正向迁移汉语拼音以及开展阅读训练等方面入手来引导学生合理运用PEP模块学习、理解、掌握自然拼读的具体内容，从而促进学生形成语音意识，不断提高学生的英语素养。
参考文献
[1]裘丽妮.基于pep小学英语教材谈Phonics自然拼读法对词汇教学的正影响[J].英语教师，2016，16（19）：110-112.
[2]孙海燕.浅谈小学英语教学中自然拼读法的应用[J].新课程（小学），2016（7）.
[3]常月娥.自然拼读法在小学英语教学中的应用[J].西部素质教育，2016（4）：174-174.
【关键词】小学英语;自然拼读法;PEP
【中图分类号】G623.31 【文献标识码】A
【文章编号】2095-3089（2019）24-0099-01
为顺应新课改政策的各项要求，在小学英语教学当中逐渐的开始采用多样化的教学模式来实现学生们对英语知识的全面掌握和应用，PEP是当前小学英语教学工作当中常用的一种教学策略，合理的利用PEP教学能够更好地贴近学生们的日常生活，将教学过程变得生动活泼，并且富有知识性和趣味性。而自然拼读法作为小学英语教学中重要教学方法，在我国义务教育阶段其也越来越受到一线英语教师的关注和重视。本文将结合PEP教学特点对自然拼读法教学提出几点看法。
一、强化学生对字母和字母发音的理解
自然拼读法的核心是“拼”与“读”，最终目的是锻炼和培养学生见词读音的英语思维和技巧。因此在小学英语词汇教学中教师首先就要强化学生对字母和字母发音的理解，只有学生对26个英文字母做到烂熟于心，才能真正为自然拼读和后续的词汇教学奠定坚实的基础，并促进学生逐渐由单音节拼读向多音节拼读不断进步。比如在实施自然拼读法的初期，教师要指导学生对英文字母进行背诵，指导学生准确读出Bb：/b/、Dd：/d/等简单的英语读音，而后指导学生对“it、as、so”等由两个字母组成的单词进行自然拼读练习。
二、利用汉语拼音进行正向迁移
汉语拼音是语文母语教学中的重点内容，其与国际音標中的英语发音有着一定的相似之处。因此在小学英语词汇教学中教师就要充分利用汉语拼音对学生进行正向迁移，指导学生从熟悉的汉语拼音出发逐步了解英语发音，从而降低学生的自然拼读学习难度。比如教师可以将汉语拼音中的“p、m、f”单声母和“ai、ei、ao”复韵母与英语音标中的“/p/、/m/、/f/”单辅音和“/ai/、/ei/、/au/”双元音进行对比教学，指导学生将汉语拼音代入到英语的自然拼读中，以此进行词汇教学的课程导入，而后再引导学生学习英语中清辅音和浊辅音的概念，使学生能够全面把握汉语拼音和英语音标的异同并深化学生对英语发音规则的理解。
三、开展针对性的阅读训练
阅读本身是小学英语课程教学的重要组成部分，同时也是学生提高英语自然拼读能力的一个有效途径。因此在小学英语词汇教学中教师就要积极开展针对性的阅读训练，帮助学生突破“哑巴英语”的学习误区，鼓励学生在早读时候大声朗读相关的英语顺口溜，从而强化学生对自然拼读的记忆，使学生在反复的阅读和运用中不断务实词汇拼读基础。其中：
1.PEP中“听”的教学策略。
“听”是英语学习中最为重要的一个环节，它是学生们在学习英语中获得信息的主要手段和途径之一，对于小学学生来说“听”的能力是培养其他各种能力的基本保障，只有落实“听”才能进一步开展一系列的教学工作。在新课程改革的背景下要求学生一定要从图片、录音等形式中听懂简单的话语，在PEP中“听”的作用是比较重要的。因此在PEP当中我们可以从三个方面来提升“听”的效果。第一，让学生们通过看图来听录音，从而详细的了解一下故事的大概含义。第二，在听时一定要注重逐句倾听，步步深入的了解各种句子的意义。第三，促使学生们多次听故事，深入的研究和探讨其中的含义和内容。例如当教师为学生们讲解人教版小学英语PEP中Unit 4 We love animals时，可以让学生们扮演不同的动物，然后教师以“Hello animals，I’m lion king，the king of the animal kindom. How are you？”的形式出场为学生们营造一种良好的教学环境和提升学生“听”的能力。
2.PEP中“读”的教学策略。
在英语教学中“读”也是比较重要的，教师通过科学合理地培养学生“读”的能力，能够显著的提升学生的语感，所以说在新课程标准下要求学生正确地运用自然拼读法去拼读一些故事或者短文是不可缺少的教学环节，也是学生们应当具备的语言技能之一。除此之外，教师还可以根据学生的实际阅读能力来将学生们分成若干个小组，以小组为单位进行阅读，从而全面的体会不同角色中的不同情感色彩。例如当教师为学生们讲解人教版小学英语PEP中《Follow me》时，在教师演示以后可以让学生们进行合作表演。
学生1：Hello，pig！Follow me.
学生1：Hello，dog！Follow pig. Follow me.
学生1：Hello，duck！Follow pig. Hello，dog. Follow me.
学生2：Don’t follow Zoom.Follow me，please.
3.PEP中“演”的教学策略。
处于小学时期的学生都有一颗表演的心，喜欢生动、活泼的英语教学课堂，而PEP有很多的故事都是具有真实性的并且还采用着叙述的形式，在小学英语教学中非常适合学生表演。例如，当教师在为学生们讲解Unit 5中的故事时， Zoom在一所服装店当中做一名售货员，当前山羊小姐来服装店中购物，发现了自己喜欢的一条裤子，于是就向服装店售货员Zoom询问价格是不是16元，这是 Zoom突然发现自己将价格标签颠倒了，价格实际是91元，最后Zoom被解雇，山羊小姐生气离去。在实际的表演过程中有些学生按部就班，有些学生会将裤子改变成帽子、鞋子等，或者将价格改变为81元。
总而言之，对于小学阶段的学生来说，自然拼读法是其进行英语词汇学习的一种有效方法，教师可以从加强字母与字母发音教学、正向迁移汉语拼音以及开展阅读训练等方面入手来引导学生合理运用PEP模块学习、理解、掌握自然拼读的具体内容，从而促进学生形成语音意识，不断提高学生的英语素养。
参考文献
[1]裘丽妮.基于pep小学英语教材谈Phonics自然拼读法对词汇教学的正影响[J].英语教师，2016，16（19）：110-112.
[2]孙海燕.浅谈小学英语教学中自然拼读法的应用[J].新课程（小学），2016（7）.
[3]常月娥.自然拼读法在小学英语教学中的应用[J].西部素质教育，2016（4）：174-174.