作为一名教师，我早就想写一点东西，为了一份深深的记忆，更为了传承一种神圣的责任……今天看了《教师博览》上一篇《只要好好教，总有人记得你》的文章，忽然觉得眼睛发热，鼻子发酸，再也控制不住自己记忆的闸门，一种情愫涌上心头，强烈地促使我想起了我的启蒙老师。
　　记得刚踏进校门，王老师就成了我们的启蒙老师。据说王老师是真正的科班出身，老师范生，这在七十年代末期，差不多都是民办老师的农村学校里，能遇上这么一位专业老师，真是我的幸运。
　　无论是新课程还是《义务教育法》，都特别提倡赏识教育、激励教育。现在想来，那时的王老师早就做到了。刚上一年级时，我学习成绩并不好。有一天，我偶然第一个到校，看到教室里没人，就随意翻看着课本，然而就这么一个小动作，恰巧被从教室门口经过的王老师看到了，他温和地笑了笑，什么也没说，而上课时却着力表扬我：“你看人家郭胜芳同学，早晨到学校就开始看书学习，多么勤奋，将来一定能成为一个有用的人，大家要向她学习啊。”从这以后，不仅是我到校就认真读书学习，其他同学也都这么做，一时间自觉学习蔚然成风。现在想来，王老师那时真是很有办法，他利用一切能表扬的机会来激励我们，而我们又是多么喜欢这一切！那以后我的学习成绩也直线上升，成为一个品学兼优的学生。每每想起自己的人生历程，真的从心里感谢王老师的激励！
　　王老师对学生的品行教育不是空洞说教。八十年代的农村，经常在学校的操场上放露天电影。那年代，没有更多娱乐活动，看露天电影可是全村的一件喜事，尤其是小孩子们，早早地搬个小杌子占据好位置，然后就在操场上追逐打闹，电影开映了也不肃静，影响了其他人观看。可我们哪里知道，有一双眼睛正时时盯着我们。第二天上课时王老师没有给我们讲大道理，也没有点名批评谁，只是说：“不要只顾自己快乐，也要看是不是影响了别人，我看下一次看电影谁做得最好。”我们听了心里都暗下决心。以后每次看电影时，总感觉有一双眼睛提示着我们要“坐好”，也因此慢慢懂得了在公共场合要讲社会公德，不要干扰他人。
　　现在经常听到家长抱怨孩子什么家务也不做，王老师那时就有办法，他把帮家长做家务作为“特殊的家庭作业”每天布置给我们。一年级的小孩子能做什么呢？抹桌子、扫地总可以吧。他要求我们每天把家务作业完成情况向小组长汇报，小组长详细记录后汇报给老师，老师总是很认真地听取，并教给我们一些做家务的技巧。家长们当然对王老师赞不绝口。我和许多同学一样，学会了做力所能及的家务活，衣服自己洗，自己的房间自己打扫，同时在劳动中更体会到了父母的辛苦。
　　现在常听一些老师抱怨，自己的学生见了面连招呼都不打一个，算是白教了。实际上，尊敬老师是从心灵深处产生的一种感情，这种感情来不得半点强迫。记得一个夏天的晚上，我和几个同学在街上跑啊、玩啊，忽然有个同学说：“那不是王老师吗？刚过去。”啊？我们怎么没看见？怎么没叫“老师”？会一晚上都睡不好觉的。消夏的人渐渐回家了，大街上渐渐安静下来，但我和几个同学仍然坐在石头上等老师归来。终于在十点多的时候，老师回来了，我们激动地跑过去，齐声说：“老师好！”看得出老师非常惊讶。那一晚我睡得很踏实。现在看来那时的做法可能很傻，但回忆起来却是那么清晰、美好！
　　在王老师的教导下，同学们互相帮助、团结友爱。冬天下大雪的时候，从外面进来的同学身上有积雪，不管经过谁的身边，老师和同学们都会轻轻地拍落他身上的雪。外面天寒地冻，教室里的每一个人都感觉暖融融的，多么温馨、和谐的班集体啊！
　　这些年，喊得最多的是素质教育，可竟有人认为多上几节音乐、美术课就是素质教育。我认为这样理解太偏颇，素质教育更多的是提高人文素养，提高公民的道德水平，现在想来，王老师对我们进行的是一种真正的素质教育。真是留心处处皆教育，教育处处是艺术！我自认为个人素质不差，而现在的许多思想行为都来源于当年王老师的教育和影响。所以有时我就想：小学应该配备各方面素质最好的老师，因为从小的方面说，它会影响孩子的一生；从大的方面说，会影响一个社会的文明程度。如果从小没有好的习惯和素养，要营造一个和谐文明的社会氛围，会很不容易！
　　王老师虽然早已去世，但对他的感激永远珍藏在记忆深处。
　　作者单位
　　山东章丘枣园中学
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