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摘 要：随着新课改的全面实施，对小学数学提出了更高的要求。其中要求小学数学教师在教学时要注意学生学习兴趣的培养以及学生数学良好习惯的养成等。小学时期是养成良好习惯的关键时期，对今后学习和生活影响很大，特别是小学数学学科，三分靠思维，七分靠习惯，没有良好的数学学习习惯，很难学好数学。因此，在小学阶段培养学生良好的数学学习习惯，是每一位数学教师工作中的重中之重。
关键词：学习兴趣；学习习惯；学习能力
一、 培养学生学习数学的兴趣
兴趣是一个人开展某种活动的动力，有了兴趣学生才愿意去学。小学生正处在接受知识的初级时期，那么，怎样才能培养学生的学习兴趣是所有数学教师正在探究的问题。因此在教学中，我们可以通过不同教学方法的运用来培养学生学习数学的兴趣。比如：情景教学、开展实践操作课、实施游戏教学、运用多媒体辅助教学等方法。总之激发和培养小学生的学习兴趣是养成良好学习习惯的前提。
二、 培养学生学习数学习惯
（一） 书写习惯
习惯的养成不是一蹴而就的，需要长期坚持。要想养成良好的数学学习习惯，首先需要从学生的数学课堂作业入手。课堂作业是密切联系老师与学生的桥梁。因此，可以从每天的作业完成情况来了解学生对数学学习的态度以及对当天数学知识的掌握情况。作业完成情况可以从以下几个方面考察：态度是否端正、书写是否工整、计算是否准确等。所以对小学生要从最基础的书写、坐姿等抓起，小学就是培养学生良好学习习惯的开始，为初中、高中的学习奠定扎实的基础。数学涉及复杂的书写内容，比如：小数、分数、多位数等，如果没有规范的书写习惯，学习起来会很吃力。其次，要经常表扬那些能够克服困难并认真完成书写的学生，给予肯定，使其不断养成良好的书写习惯。
（二） 审题习惯
在小学数学教学中，计算占有相当大的比重，计算的准确率高低直接取决于审题是否认真。根据多年的教学经验，我发现很多学生做错题的原因不是因为不会做，而是审题不够认真，不是把数字写错，就是小数点搞错等等。因此，认真审题是进行计算不可缺少的环节。在教学中，我们要教给学生在做题时如何快速准确的理解题意，第一步：要快速的读题，抓住题中的关键词，明白这道题是要让我们干什么；第二步：对计算步骤简单做一下规划，做到心中有数；第三步：开始计算。最后在检查的时候要验算一下看运算是否正确，这样不仅提高了做题速度，还能大大提高做题质量。通过审题能力的培养，可以养成学生认真严谨的好习惯。
（三） 阅读习惯
小学还应该着重培养学生良好的阅读习惯，养成独立阅读书本的能力。平日可以让学生多阅读一些数学方面的书，看得多了学生知道的也就多了，知识就会越来越丰富。小学生从踏进校门的那天起，老师就培养了其看图、看文等内容，随着年龄的增长以及思维能力的提高，逐渐引导学生弄清数学术语，理解关键词，进而引发学生思考。数学书需要精读、巧读和重读。对于哪些需要精读、巧读和重读，作为数学教师我们要引导学生，教给学生看数学课本的初步方式。
（四） 勤于动脑，勇于思考的习惯
数学是一门抽象、逻辑性较强的学科，学习数学不仅需要正确的逻辑思维能力，还需要学生勤练习、多思考。只有如此才能更准确的运用所学的数学知识，开展数学学习。在数学课堂上，我们要多引导学生去思考，适时的抛出一些能吸引学生注意力的问题，然后分组讨论交流自己的思想和看法；另外，多鼓励学生大胆的发言，对自己不明白的地方要敢于提问，对自己独特的想法和见解要大胆的表达出来，充分发挥学生的主体地位，促进思维能力的提高。
三、 培养数学学习的能力
数学离不开生活，在我们的日常生活中处处都用到了数学知识。所以，在数学课堂上，教师要多注意引导学生，使学生意识到生活中数学知识的应用，进而将所要学习的数学内容与生活实际结合在一起，身临其境增强学生的学习体验性。在教学时，教师可以适当的开设一些实践课程，让学生去了解生活中数学知识的实用性，加深自己对数学知识的理解，进一步培养学生的数学学习能力。比如在教学总价这一内容时，首先我们要让学生了解哪些因素会影响总价，这样便引出了单价和数量，课后可以给学生布置一项作业，讓学生去超市买一些自己需要的物品或者水果之类的，同时注意观察不同的物品或每种水果的单价，然后购买不同的数量，在下一次上课的时候可以让学生分组讨论自己都购买过哪种东西，并交流不同的数量和单价会对总价有什么影响，最后选出一个代表发言。学生通过自己的亲自体验可以更好的掌握数学知识，了解数学学习在生活中的重要性。
四、 结语
总之，良好学习习惯的养成不是一日之功，需要教师及学生的共同努力。作为教师我们要不断的更新教学观念，创新教学方法，提高自身能力；作为学生要养成良好的学习习惯，做学习的主人，从而提高学习成绩。
参考文献：
[1]李竹勇，徐朝萍.数学课堂细节渗透有效提升教学实践[J].基础教育研究，2012，（09）：37-38.
作者简介：刘术，湖南省宁乡县，巷子口镇枫坪学校。
关键词：学习兴趣；学习习惯；学习能力
一、 培养学生学习数学的兴趣
兴趣是一个人开展某种活动的动力，有了兴趣学生才愿意去学。小学生正处在接受知识的初级时期，那么，怎样才能培养学生的学习兴趣是所有数学教师正在探究的问题。因此在教学中，我们可以通过不同教学方法的运用来培养学生学习数学的兴趣。比如：情景教学、开展实践操作课、实施游戏教学、运用多媒体辅助教学等方法。总之激发和培养小学生的学习兴趣是养成良好学习习惯的前提。
二、 培养学生学习数学习惯
（一） 书写习惯
习惯的养成不是一蹴而就的，需要长期坚持。要想养成良好的数学学习习惯，首先需要从学生的数学课堂作业入手。课堂作业是密切联系老师与学生的桥梁。因此，可以从每天的作业完成情况来了解学生对数学学习的态度以及对当天数学知识的掌握情况。作业完成情况可以从以下几个方面考察：态度是否端正、书写是否工整、计算是否准确等。所以对小学生要从最基础的书写、坐姿等抓起，小学就是培养学生良好学习习惯的开始，为初中、高中的学习奠定扎实的基础。数学涉及复杂的书写内容，比如：小数、分数、多位数等，如果没有规范的书写习惯，学习起来会很吃力。其次，要经常表扬那些能够克服困难并认真完成书写的学生，给予肯定，使其不断养成良好的书写习惯。
（二） 审题习惯
在小学数学教学中，计算占有相当大的比重，计算的准确率高低直接取决于审题是否认真。根据多年的教学经验，我发现很多学生做错题的原因不是因为不会做，而是审题不够认真，不是把数字写错，就是小数点搞错等等。因此，认真审题是进行计算不可缺少的环节。在教学中，我们要教给学生在做题时如何快速准确的理解题意，第一步：要快速的读题，抓住题中的关键词，明白这道题是要让我们干什么；第二步：对计算步骤简单做一下规划，做到心中有数；第三步：开始计算。最后在检查的时候要验算一下看运算是否正确，这样不仅提高了做题速度，还能大大提高做题质量。通过审题能力的培养，可以养成学生认真严谨的好习惯。
（三） 阅读习惯
小学还应该着重培养学生良好的阅读习惯，养成独立阅读书本的能力。平日可以让学生多阅读一些数学方面的书，看得多了学生知道的也就多了，知识就会越来越丰富。小学生从踏进校门的那天起，老师就培养了其看图、看文等内容，随着年龄的增长以及思维能力的提高，逐渐引导学生弄清数学术语，理解关键词，进而引发学生思考。数学书需要精读、巧读和重读。对于哪些需要精读、巧读和重读，作为数学教师我们要引导学生，教给学生看数学课本的初步方式。
（四） 勤于动脑，勇于思考的习惯
数学是一门抽象、逻辑性较强的学科，学习数学不仅需要正确的逻辑思维能力，还需要学生勤练习、多思考。只有如此才能更准确的运用所学的数学知识，开展数学学习。在数学课堂上，我们要多引导学生去思考，适时的抛出一些能吸引学生注意力的问题，然后分组讨论交流自己的思想和看法；另外，多鼓励学生大胆的发言，对自己不明白的地方要敢于提问，对自己独特的想法和见解要大胆的表达出来，充分发挥学生的主体地位，促进思维能力的提高。
三、 培养数学学习的能力
数学离不开生活，在我们的日常生活中处处都用到了数学知识。所以，在数学课堂上，教师要多注意引导学生，使学生意识到生活中数学知识的应用，进而将所要学习的数学内容与生活实际结合在一起，身临其境增强学生的学习体验性。在教学时，教师可以适当的开设一些实践课程，让学生去了解生活中数学知识的实用性，加深自己对数学知识的理解，进一步培养学生的数学学习能力。比如在教学总价这一内容时，首先我们要让学生了解哪些因素会影响总价，这样便引出了单价和数量，课后可以给学生布置一项作业，讓学生去超市买一些自己需要的物品或者水果之类的，同时注意观察不同的物品或每种水果的单价，然后购买不同的数量，在下一次上课的时候可以让学生分组讨论自己都购买过哪种东西，并交流不同的数量和单价会对总价有什么影响，最后选出一个代表发言。学生通过自己的亲自体验可以更好的掌握数学知识，了解数学学习在生活中的重要性。
四、 结语
总之，良好学习习惯的养成不是一日之功，需要教师及学生的共同努力。作为教师我们要不断的更新教学观念，创新教学方法，提高自身能力；作为学生要养成良好的学习习惯，做学习的主人，从而提高学习成绩。
参考文献：
[1]李竹勇，徐朝萍.数学课堂细节渗透有效提升教学实践[J].基础教育研究，2012，（09）：37-38.
作者简介：刘术，湖南省宁乡县，巷子口镇枫坪学校。