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摘
乡土资源 综合学习
【摘 要】
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摘要：在初中语文综合性学习的阶段，教师要利用农村的地域优势充分开发当地的乡土资源，对现有的教学资源进行补充和开发，综合提高学生的学习能力，完善初中语文综合性教学体系，在实践教学中提高学生的审美能力以及实践动手的能力，本文从农村综合性教学模式出发，提出了几点优化乡土资源的措施。 关键词：农村;初中语文;综合性学习;乡土资源 在新课程改革的教学背景下，教师利用综合性教学模式提高学生的能力，进行乡土
【出 处】
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考试周刊
【发表日期】
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2018年103期
其他文献
摘 要： 陶行知是我国著名的教育家，其提出的教育思想和教育理论具有广泛的影响力。而整本书的阅读，作为当下语文教育关注的热点，对于培养学生的阅读能力、思维能力具有重要的作用，然而如何让学生走出读前无趣、读中无法、读后无痕所造成的阅读困境？践行行知思想，提倡自由阅读，让学生在兴趣盎然中提升阅读的水平，能使学生读得有趣、有法、有得，从而实现幸福的阅读。 關键词： 整本书阅读;幸福阅读;自由;陶行知
摘 要：阅读是人一生中都要做的事情，引导和帮助幼儿养成良好的阅读习惯，让幼儿从小学会看书、喜爱阅读，将成为他们一生都受用的品格。小班幼儿的年龄小，好动好玩。抓住这一年龄特点，选取适宜的绘本内容，开展与绘本相结合的绘本游戏活动，能使幼儿爱上绘本阅读，喜欢参加绘本游戏，帮助幼儿养成良好的绘本阅读习惯。 关键词：绘本游戏；小班幼儿；组织策略 绘本游戏是指：“教师在分析利用绘本元素的基础上，让幼儿自主
摘 要：本文首先简要介绍西藏初中教育教学存在的问题，再给出一些如何改善西藏初中教育教学的建议对策以供读者参考。 关键词：西藏；初中教育；问题；对策 一、 引言 目前，西藏初中教育教学中存在一定的问题。随着人们对教育的重视，无论是资质较好的学生，还是教师都更愿意流向发达地区，这就让西藏教学更加处于不好的状态。教育作为一项重要版块，西藏教师和学校如何在教学过程中根据既有的实践经验和理论知识，促进
摘 要：让初中语文课堂充满“语文味”，是守住语文特色以及实现语文教学有效性的重要方法，也是走出目前语文困境的重要手段。本文就“语文味”的含义、要求以及实施策略等方面进行探索、改革。 关键词：语文教学；语文味；情感激发 语文教学要求用语文的特性去丰化和磁化语文教学过程，从而促进语言文字教学教出语文独特的情感和美感，让语文本色课堂充满浓浓的“语文味”。 一、 “语文味”的含义及要求 2001年
摘 要：海明威的哲学是关于世界观和方法论的学说。海明威的哲学内容十分丰富，当然也非常复杂，但是不管怎么样，对于生和死的看法都是海明威哲学最基本的问题。海明威对于哲学的阐述，重在短暂人生的“升华”。海明威通过“硬汉子”的生存方式和生死哲学，启示人们如何在异化的现实世界里保持人性的尊严。 关键词：海明威；哲学；桑地亚哥；意义 人类对生死问题的探讨可以上溯到远古时代。人类最早是通过原始宗教、艺术以及
摘 要： 通过内容本土化、传统节日生活化、课堂材料生活化、家长资源利用，让幼儿在生活中“动”起来，融入地方特色，构建出一套富有地方文化气息的地方生活美术教育课程。 关键词： 本土资源;传统资源;美术教育 “大自然、大社会是主要的知识来源，因而教育的民族特色、地域特色应该得到充分的体现”。这是陈鹤琴老先生的一句颇为指引的话语。《纲要》也指出“充分利用社会资源，引导幼儿实际感受祖国文化的丰富与优秀
摘 要：大脑是一个神秘的器官，我们的一切学习活动都与它息息相关，合理的高效的教学设计应该遵循学生的学习特点才能达到预期效果。在教学设计中教师可以从整体框架网络，引入循序渐进的例题练习题、及时合理的当堂检测及反馈、有效的多媒体应用等方面进行探究如何利用大脑切实有效地提高学生的学习主动性和效率。 关键词：大脑研究成果；合理的教学设计；激发兴趣 大脑是一个神秘的器官，我们的一切学习活动都与它息息相关
摘 要： 文言文是中国上下五千年文化的载体，是“美好的语言文章”，也是高考语文的重要组成部分，与此同时，在医学、考古学等专业领域，文言文起着举足轻重的作用。因此，我们必须科学认真地对待文言文。然而在现实教学实践中，许多教师因为方法不当，导致文言文教学枯燥无味，学生失去兴趣，学习效率低下。 关键词： 文言文;巧设提问;《逍遥游》 《逍遥游》是人教版高中语文必修五第二单元的一篇散文，文章想象奇特，
摘 要：作为中学地理教师职业能力和素养的教育机构，高等师范院校地理科学专业的教育（以下简称高师地理教育）应该与中学地理教学协同发展。目前河南省大部分地区两者的协同发展现状不理想，通过以下途径可提高其协同效果：创新“双导师制”，实现教师协同；成立“科研团队”，实现科研协同；改革“课程结构”，实现课程协同；创建“实训基地”，实现实践协同。 关键词：高师地理教育；中学地理教学；协同发展 一、 河南省